園地四-與口語-習作教案.docx

中大附外小學部 四年級語文電子備課模板教學內容16、母雞課型新授教學課時1課時備課日期10月11號備課人唐 菲教學要求教學目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點。教學重難點教學重點：有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學難點：比較母雞和貓在寫法上的特點。教具準備課件第一課時教學目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點。教學過程：一、猜謎激趣，引入新課。出示謎語：一朵紅花頭上戴，一身錦衣身上蓋，一有成績咯嗒叫，生怕別人不知道。同學們，猜一猜，是什么？生答：母雞。今天我們來學習一篇關于母雞的課文。板書課題：母雞2、 感知全文1、自讀課文要求：（1）認真地朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。（2）想一想：作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（由于本文是一篇略讀課文，讓學生帶著自學要求充分讀書，在有所感悟后再討論交流）2、 檢查生字詞：課件出示，3、 （）、認識7個生字。怨抗侮績凄慈辛（2）、學習16個詞語。討厭墻根田壩洗澡疙瘩欺侮可惡趁其不備成績雛雞警戒溫暖凄慘慈愛英雄如怨如訴自由讀、指名讀、正音、齊讀。3、交流感受同學們非常認真地讀了這篇課文，你覺得作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（生：起先很討厭，但后來不敢討厭了。相機板書：討厭喜歡）你從哪些句子看出來？（出示句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。）4、齊讀，質疑：讀了這兩個句子，你產生了什么問題？（我原先討厭母雞，后來又為什么喜歡？）5、解疑：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學們自由朗讀第4-10自然段：劃出一句我為什么喜歡母雞的句子。（1）出示句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。”指名讀，同時板書：負責慈愛勇敢辛苦（2）再次讀課文，相機點撥并想象說話體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？學生獨立思考、同桌交流，集體交流。三、體會情感，升華主題1、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（指導用敬佩的語氣讀句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。”）（板書：敬佩）難怪作者會這樣的贊嘆道：（出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。）指導朗讀。2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不，他其實也在贊美普天下所有的母親）同學們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關愛你的？（學生自由暢談）讓我們帶著對母愛的崇敬，一起來讀一讀。四、反復回味，拓展練寫1、同學們，看，老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學了老舍先生的另一篇文章貓，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點？請四人小組討論討論。2、交流：（1）結構上都有一個過渡句。（2）情感上母雞是先討厭后喜歡。貓是一向喜歡。（3）都通過動作神態(tài)的描寫，寫出了動物的特點。3、師：我覺得這兩篇文章還有一個共同點就是離不開敏銳細致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。（課件出示：“愛”的畫面）同學們，請用你的筆，模仿58自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。4、學生寫。展示成果。二次備課板書設計16*母雞討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀喜歡：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大教學反思中大附外小學部 四 年級語文電子備課模板教學內容語文園地四課型新授教學課時兩課時備課日期9月11號備課人唐 菲教學要求1.積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。2正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。3.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。4.積累帶動物名稱的成語。教學重難點1.正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。2.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。教具準備1、 準備課件2、布置學生積累帶動物名稱的成語。第一課時教學目標1.積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。2正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。3.積累帶動物名稱的成語。教學過程：一、 我的發(fā)現(xiàn)1自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)。（2）組內交流。5想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。6聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？二、 日積月累1自讀成語，要求讀正確。2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？3自選一個成語，講講成語的故事或意思。4游戲：成語接龍5競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）( ) ()點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄6課外延伸：嘗試積累帶有十二生肖的成語。三、趣味語文請同學們用自己喜歡的方式讀這個小故事，畫出自己喜歡的語句。2討論、交流：（1） 讀了這個故事，你有什么收獲？（2） 你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎？（3） 你知道蘇東坡的作品有什么特點嗎?（幽默 機智 妙趣橫生等）（4） 請同學們試著復述這個故事給大家聽。二次備課第二課時教學目標1、 復習看誰積累的帶動物名稱的四字成語最多。2、 并且能讓學生靈活使用這些四字詞。教學過程：1 復習帶動物名稱的四字成語，看看哪組說的多二、完成“趣味語文”。1自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。）2再讀短文,讀準字音,掃清自詞。3默讀,思考討論。從短文中你學到了什么?（學對對子等）聯(lián)系實際談談自己平時是怎樣待人接物的,使學生從中明白待客之道,不能以貌取人。三小組講課外收集的趣味語文四全班交流二次備課板書設計教學反思中大附外小學部四年級語文電子備課模板教學內容口語交際與習作（四）課型新授教學課時三課時 備課人廖愛婷教學要求1引導學生抓住動物特點進行口語交際，運用學過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。語句通暢，用詞準確，能抓住動物的特點。2在口語交際的基礎上完成習作。鼓勵學生親自飼養(yǎng)一種小動物，培養(yǎng)熱愛生活的品質和對動物的愛心。3用自己感興趣的方法積累詞語和成語，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。教學重難點1引導學生抓住動物特點進行口語交際。2能抓住動物的特點完成習作，語句通暢，用詞準確。教具準備多媒體課件第一課時教學目標1引導學生抓住動物特點進行口語交際，運用學過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。語句通暢，用詞準確，能抓住動物的特點。教學過程一、激趣導入。這節(jié)課向老師給同學們帶來了三個好消息。第一個好消息，我這里也有一些小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，請大家猜一猜，他們是誰，猜對了可獲精美禮品一份。出示謎面，請同學競猜。年紀并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽羊一個小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事老鼠小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？（抓住特點）正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！同學們喜歡小動物嗎？3請同學們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關圖片，說說拍照原因。4指名回答。（可學小動物的動作或叫聲）5請幾位愛好繪畫的同學在黑板上畫出自己喜愛的小動物，其它同學給自己喜歡的小動物編一首兒歌，不會編的可說一句自己想對小動物說的話。6欣賞學生繪畫，聽兒歌。請同學交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據(jù)是什么。（外形 生活習性 我與動物間的趣事） 二、創(chuàng)設情景，激發(fā)表達欲望。師：同學們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒?，F(xiàn)在，我們學校紅領巾廣播站剛開辟了“歡歡動物樂園”這個新欄目，需在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動物。講特征，議說法。 現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物，你打算抓住它的哪些方面來介紹呢？（外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等）（一）分組討論要求喜歡同一種動物的同學組成一組，交流自己觀察了什么小動物，分別介紹這種動物的特點。 教師巡視指導。（二）小組推薦，班級交流。師把全班同學分成幾組，請每個小組推選一名選手上臺講這種動物的一個特征。學生結合觀察紀實卡自由匯報自己觀察的小動物。師生評議，評選出預備級小記者與小主持人。 誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。）三、合作學習，深入了解動物的特點。 可能還有的同學對你喜歡的動物生活習性還不了解，下面，就請同學們分組交流你喜歡的動物都有哪些生活習性，可以互相補充。四、總結。 這節(jié)課同學們通過畫動物、說動物、找習性，進一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才把小動物介紹得如此可愛。同學們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！五、拓展延伸。 喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。二次備課第二課時教學目標學習范文，并能抓住動物的特點完成習作，語句通暢，用詞準確。教學過程第二課時（習作指導）一、展示臺。 展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。二、明確習作要求。 小朋友們最喜歡動物啦！機靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動手來寫一寫吧。學生自讀習作提示，明確要求：具體生動地寫出特點、表達真情實感。三、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。四、范例引路，指導寫作。1點擊課件 （范文）2復習貓、白鵝，了解描寫動物的方法。 3.師小結：介紹動物外形特征確實要按一定順序來寫。在描寫小動物習性時，應該把它的特點寫清楚，并恰當?shù)剡\用你學過的一些好詞。在表達你對小動物的感情時，必須選舉一個生動有趣的真實事例，才能吸引讀者。（寫外形抓順序寫習性抓特點寫感情舉例子）。4學生作文。、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。、自由布局謀篇。讓學生說說自己的習作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。五、學生完成初稿，教師個別輔導。1.學生拿出讀書筆記，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。2.教師出示為學生搜集描寫動物的資料。第三課時（習作講評）一、概述上節(jié)課習作的