（鹽城專用）中考歷史復(fù)習方案 第五單元 世界近代史課件 新人教版.ppt

第18課時步入近代第19課時殖民擴張 殖民地人民的抗爭和無產(chǎn)階級的斗爭第20課時資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大第21課時壟斷資本主義時代的世界與璀璨的近代文化 第五單元世界近代史 第五單元世界近代史 第18課時 步入近代 第18課時步入近代 第18課時 考點聚焦 考點1文藝復(fù)興 14 16世紀 神曲 第18課時 考點聚焦 考點2新航路的開辟 15 16世紀 1 原因及條件 1 經(jīng)濟根源 14 15世紀 歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴大國外市場 2 社會根源 歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金 成為探索新航路的主要動力 而 關(guān)于東方富庶的描述 更加引起了歐洲人對東方的向往 3 客觀條件 當時天文 地理知識有了進步 造船技術(shù)提高 地圓學說流行 為新航路開辟提供了客觀條件 馬可 波羅行紀 第18課時 考點聚焦 2 代表人物 航線 作用 第18課時 考點聚焦 比較分析 比較鄭和遠航與哥倫布航海 第18課時 考點聚焦 考點3英 法 美早期資產(chǎn)階級革命 來克星頓 獨立宣言 第18課時 考點聚焦 考點4英法美重要文獻 自由 第18課時 考點聚焦 考點5克倫威爾 華盛頓 拿破侖的主要活動 1 克倫威爾內(nèi)戰(zhàn)開始 克倫威爾擊潰王軍主力 處死國王查理一世 成立共和國 克倫威爾獨裁 查理二世復(fù)辟 2 華盛頓 1 建軍 舉行大陸會議 組建大陸軍 華盛頓為總司令 2 宣布獨立 1776年7月4日 發(fā)表 獨立宣言 3 轉(zhuǎn)折 1777年 4 承認獨立 年 英國承認美國獨立 薩拉托加戰(zhàn)役 1783 第18課時 考點聚焦 3 拿破侖 1 奪權(quán) 年 發(fā)動霧月政變 奪取了政權(quán) 2 稱帝 1804年 加冕稱帝 建立法蘭西第一帝國 史稱拿破侖帝國 實行軍事獨裁 3 內(nèi)外政策 對內(nèi) 為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治 頒布 法典 清除了封建法規(guī) 確立了資本主義的立法規(guī)范 對外 與歐洲反法同盟開戰(zhàn) 橫掃歐洲 4 結(jié)局 1814年 拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺 法國的封建王朝復(fù)辟 1815年拿破侖重登皇位百日 由于在滑鐵盧會戰(zhàn)中大敗 再次被流放 拿破侖帝國最終覆滅 1799 第18課時 考點聚焦 特別提示 1 對拿破侖對外戰(zhàn)爭的評價 一方面 打擊了歐洲的封建勢力 另一方面 也損害了被侵略國家人民的利益 具有掠奪和侵略性質(zhì) 2 縱觀拿破侖的全部活動 其主導方面的活動對當時社會和人類歷史的發(fā)展起過進步的作用 他功大于過 是一個應(yīng)當肯定的人物 可以稱為是一位杰出的資產(chǎn)階級政治家 軍事家 第18課時 考點聚焦 考點6工業(yè)革命 18世紀60年代 19世紀上半期 珍妮機 蒸汽時代 汽船 史蒂芬孫 第18課時 拓展提升 1 文藝復(fù)興時期的作品是怎樣體現(xiàn)人文主義思想的 1 神曲 明確表達了但丁對天主教會的厭惡 率先對教會提出批評 贊揚了自由的理性 個人的情感和求知精神 充分體現(xiàn)了人文主義思想 2 達 芬奇的 蒙娜麗莎 取材于現(xiàn)實生活中的真實人物 畫面色彩明麗 人物富有個性 充分體現(xiàn)了以人為中心的人文主義思想 3 莎士比亞的作品批判了封建道德倫理觀念和社會陋習 謳歌了人的情感和智慧 集中體現(xiàn)了人文主義思想 第18課時 拓展提升 2 英 法 美資產(chǎn)階級革命的異同 1 相同點 根本原因 都是資本主義的發(fā)展受到嚴重的阻礙 英法受到封建專制統(tǒng)治的阻礙 美國受到英國殖民統(tǒng)治的阻礙 性質(zhì) 都具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì) 領(lǐng)導階級 領(lǐng)導者中都有資產(chǎn)階級 文獻 在革命過程中 都頒布了資產(chǎn)階級性質(zhì)的法律文獻 英國頒布了 權(quán)利法案 美國頒布了 獨立宣言 法國頒布了 人權(quán)宣言 結(jié)果 都取得了勝利 確立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治 影響 都推翻了資本主義發(fā)展道路上的障礙 確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治秩序 有利于本國資本主義的發(fā)展 同時對以后的歐洲和拉美革命產(chǎn)生了深遠的影響 推動了世界歷史的發(fā)展進程 第18課時 拓展提升 2 不同點 原因不完全相同 英國革命為了推翻斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治 美國革命為了推翻英國的殖民統(tǒng)治 法國革命是要推翻波旁王朝的專制統(tǒng)治 領(lǐng)導階級不完全相同 除了資產(chǎn)階級領(lǐng)導革命外 英國還有新貴族 美國還有南方種植園奴隸主階級 法國還有自由派貴族 特點不同 英國建立了由資產(chǎn)階級和新貴族共同執(zhí)政的君主立憲制度 美國獨立戰(zhàn)爭不僅是資產(chǎn)階級革命 也是一次民族解放戰(zhàn)爭 法國大革命則是資產(chǎn)階級革命時代最大的 最徹底的 最典型的資產(chǎn)階級革命 英國資產(chǎn)階級革命成功后確立的是君主立憲制 美國獨立戰(zhàn)爭勝利后實行的是聯(lián)邦制 法國在資產(chǎn)階級革命過程中確立的是民主共和制 第18課時 應(yīng)用示例 例114 17世紀 歐洲的文化領(lǐng)域發(fā)生了驚人的變化 嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的藩籬 迎來了漫長黑夜后的黎明 揭開了歐洲歷史發(fā)展的新篇章 請結(jié)合所學 共同探究歷史的真諦 一 讀圖說史 1 以下三個人物都是思想的引領(lǐng)者 是當時那個時代的驕傲 他們生活在哪一重大歷史時期 第18課時 應(yīng)用示例 第18課時 應(yīng)用示例 二 思維碰撞 2 文藝復(fù)興是 復(fù)古還是創(chuàng)新 兩位網(wǎng)友發(fā)生了分歧 你贊成誰的觀點 并說明理由 第18課時 應(yīng)用示例 解析 本題屬于綜合型探究題 考查學生的識圖 分析和理解能力 但丁 達 芬奇 莎士比亞都是文藝復(fù)興時期杰出的代表人物 第 2 問是辨析題 分析兩位網(wǎng)友的觀點 對歷史事件評價的原則是全面客觀 一分為二 注意對文藝復(fù)興的實質(zhì)進行分析和理解 答案 1 文藝復(fù)興運動時期 2 贊成碧水藍天的觀點 理由 從文藝復(fù)興的核心思想 代表作品 藝術(shù)特點等方面揭示文藝復(fù)興的實質(zhì)是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運動 第18課時 應(yīng)用示例 例2從生活中尋找 歷史 是我們學習歷史的重要方法之一 按照下列提示 感受 工業(yè)文明與低碳生活 步驟一走進歷史 1 第一次工業(yè)革命從哪個國家開始 開始的標志是什么 2 第一次 第二次工業(yè)革命的標志性發(fā)明各是什么 它們分別將人類帶入了什么新時代 步驟二回歸生活 3 提倡低碳生活 可以從點滴做起 比如少乘汽車 改騎自行車或步行 請問汽車的發(fā)明者是誰 4 增強環(huán)保意識 積極參加環(huán)?；顒右彩俏覀兠恳粋€人都應(yīng)該做到的 比如積極響應(yīng) 地球一小時 活動 請問電燈的發(fā)明者是誰 第18課時 應(yīng)用示例 步驟三學會反思 5 1851年英國倫敦舉辦了第一屆世界工業(yè)博覽會 1893年美國紐約爭得了世博會主辦權(quán) 這與它們抓住了第一次和第二次工業(yè)革命的發(fā)展機會不無關(guān)系 2010年我國也成功地舉辦了上海世博會 你從中得到了什么啟發(fā) 6 工業(yè)文明的發(fā)展豐富了人們的物質(zhì)文化生活 但是同時也造成了對環(huán)境的破壞 對此 你有什么看法 解析 本題對第一 二次工業(yè)革命進行了綜合考查 并與現(xiàn)實生活進行了聯(lián)系 第 1 2 3 4 問均為基礎(chǔ)性知識 立足教材基礎(chǔ)知識即可作答 第 5 6 問屬開放性問題 言之有理即可 第18課時 應(yīng)用示例 答案 1 英國 珍妮機的發(fā)明 2 第一次 改良蒸汽機 蒸汽時代 第二次 電燈 電氣時代 3 卡爾 本茨 4 愛迪生 5 重視科技發(fā)展 增強綜合國力 抓住歷史機遇 實行對外開放等 言之有理即可 6 發(fā)展工業(yè)不能以破壞環(huán)境為代價 科學發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展等 言之有理即可 第19課時 殖民擴張 殖民地人民的抗爭和無產(chǎn)階級的斗爭 第19課時殖民擴張 殖民地人民的抗爭和無產(chǎn)階級的斗爭 第19課時 考點聚焦 考點1罪惡的 三角貿(mào)易 1 背景 在美洲 歐洲殖民者強占印第安人的土地建立種植園 并對印第安人進行大量的屠殺和奴役 使印第安人的人數(shù)銳減 這樣無法為種植園提供足夠的勞動力 種植園主開始買進非洲的黑人 作為奴隸在種植園勞動 2 航程 路線 第19課時 考點聚焦 3 概況 最先進行奴隸貿(mào)易的是 后來成為最大的奴隸販子 4 影響 1 對歐洲 積聚了巨額資本 推動資本主義迅速發(fā)展 2 對非洲 喪失了近億精壯勞力 發(fā)展困難 長期處于貧困狀態(tài) 葡萄牙人 英國人 第19課時 考點聚焦 考點2殖民地人民的抗爭 1859 章西女王 玻利瓦爾 第19課時 考點聚焦 考點3英國憲章運動 1836 1848年 1 原因 英國工業(yè)革命后 無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾尖銳 2 政治綱領(lǐng) 3 中心內(nèi)容 爭取普選權(quán) 以便有機會參與國家管理 4 結(jié)果 由于沒有科學理論的指導 運動最終失敗了 5 評價 第一次群眾性的 政治性的無產(chǎn)階級革命運動 6 意義 標志著無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺 人民憲章 第19課時 考點聚焦 考點4馬克思主義的誕生 1 組成 馬克思主義哲學 政治經(jīng)濟學和科學社會主義 2 標志 1848年2月 的發(fā)表 3 共產(chǎn)黨宣言 2013年是發(fā)表165周年 1 發(fā)表的時間 1848年 2 作者 和恩格斯 3 發(fā)表機構(gòu) 國際無產(chǎn)階級組織 4 內(nèi)容 分析了階級斗爭在階級社會歷史發(fā)展中的作用 揭示了資本主義社會必然會被社會主義代替的客觀規(guī)律 號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來 為獲得自己的解放而斗爭 共產(chǎn)黨宣言 馬克思 共產(chǎn)主義者同盟 第19課時 考點聚焦 5 意義 標志著 的誕生 4 意義 國際工人運動進入了一個新的歷史時期 推動了工人運動的發(fā)展 馬克思主義 第19課時 考點聚焦 考點5巴黎公社 巴黎公社 五月流血周 第19課時 拓展提升 1 有人說歐洲殖民者對殖民地的侵略是一種罪惡 也有人說這種侵略客觀上有利于歷史的發(fā)展 談?wù)勀銓@一問題的認識 1 以上兩種說法都有道理 2 歐洲殖民者對殖民地的侵略給亞非拉人民帶來了深重的災(zāi)難 如對美洲印第安人的血腥屠殺和奴役 如罪惡的 三角貿(mào)易 使非洲喪失了大量的勞動力 同時 歐洲殖民者還對殖民地進行了瘋狂的掠奪 這些行為造成了亞非拉地區(qū)長期的貧窮落后 所以說其是罪惡的 說明了歐洲資本原始積累的血腥性 第19課時 拓展提升 3 同時 歐洲國家利用搶來的財富發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟 這些殖民地又為歐洲工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的海外市場 進一步刺激了工業(yè)的發(fā)展 伴隨著殖民掠奪 整個世界都卷入了資本主義世界市場 密切了各地的聯(lián)系 客觀上推動了歷史向前發(fā)展 2 比較印度1857 1859年民族大起義和中國的太平天國運動的不同 1 領(lǐng)導力量 印度民族大起義是封建王公領(lǐng)導的 太平天國運動是農(nóng)民階級領(lǐng)導的 2 主要參與者 印度民族大起義的主要參與者是土兵 中國太平天國運動的主要參與者是廣大農(nóng)民 第19課時 拓展提升 3 斗爭對象 印度民族大起義的斗爭對象是英國殖民者 中國太平天國運動的斗爭對象雖然有外國侵略者 但主要是清政府 4 結(jié)果 印度民族大起義由于英國殖民當局的鎮(zhèn)壓而失敗 中國太平天國運動被中外反動勢力聯(lián)合絞殺 第19課時 應(yīng)用示例 例閱讀材料 回答問題 殖民掠奪 材料一 非洲到處在流血 過去住著人的村落現(xiàn)在變成一片廢墟 那些修建村落 耕種田地的人都到哪里去了呢 他們被捉去當奴隸 或者在捕捉奴隸者到來時逃走了 那些僥幸逃走的人們 不得不從生機盎然的農(nóng)業(yè)區(qū) 遷居人跡罕見 野獸出沒的深山老林 重過刀耕火種的原始生活 早期殖民主義侵略史 第19課時 應(yīng)用示例 1 材料一中的奴隸貿(mào)易是歐洲殖民者罪惡的 三角貿(mào)易 的一部分 請寫出歐洲奴隸販子進行 三角貿(mào)易 的出程 歸程的內(nèi)容 結(jié)合所學知識歸納黑人在移民美洲歷史中的悲慘遭遇 奮起反抗 第19課時 應(yīng)用示例 2 簡述華盛頓 玻利瓦爾 章西女王的主要貢獻 3 材料二中的三位歷史人物有什么共同特征 他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習 第19課時 應(yīng)用示例 解析 第 1 問主要是考查識記能力 依據(jù) 三角貿(mào)易 示意圖 殖民者帶著廉價的商品和武器從歐洲出發(fā)到非洲 這是出程 殖民者賣掉黑奴 換取金銀和生產(chǎn)原料返回歐洲 這是歸程 在販賣黑奴的貿(mào)易中 黑人的命運是悲慘的 材料中講出了黑人的兩種命運 逃到深山老林過原始人的生活或者淪為奴隸 根據(jù)我們所學習的知識可知 在販賣黑奴的過程中 大量的奴隸活活餓死 病死 被拋入大海 即使被販運到美洲 也毫無人身自由 最后被壓榨而死 第 2 問則是考查簡述能力 依據(jù)所學知識作出相應(yīng)解答即可 第 3 問則是考查比較能力 三位領(lǐng)袖人物的事跡都與反抗殖民壓迫 爭取民族獨立有關(guān)系 都是勇于反抗外來侵略 勇于為正義獻身的英雄 第19課時 應(yīng)用示例 答案 1 出程 主要是把歐洲的武器和商品賣到非洲 歸程 主要是將美洲的金銀和原料運回到歐洲 黑人的境遇 一是作為奴隸被販賣 二是販運途中大量被拋入大海 三是在美洲遭受非人的奴役 大量被折磨致死 2 華盛頓領(lǐng)導美國人民反抗英國的殖民統(tǒng)治 并贏得國家獨立 被譽為美國 國父 玻利瓦爾領(lǐng)導拉美人民趕走了西班牙殖民者 贏得了多個拉丁美洲國家的獨立 章西女王領(lǐng)導印度人民英勇抗擊英國殖民者 沉重打擊了英國殖民者 3 領(lǐng)導人民反抗殖民壓迫 爭取民族獨立 熱愛祖國 為正義事業(yè)獻身 反抗侵略的決心和勇氣 努力探索 團結(jié)聯(lián)合的精神等 第20課時 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 第20課時資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 第20課時 考點聚焦 考點1美國南北戰(zhàn)爭 1861 1865年 1 原因 美國南方種植園奴隸制經(jīng)濟制度與北方 的矛盾 其中奴隸制 是矛盾的焦點 2 導火線 1861年3月 就任美國總統(tǒng) 成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口 3 南北戰(zhàn)爭的時間 措施 性質(zhì)和意義 資本主義制度 存廢問題 林肯 第20課時 考點聚焦 解放黑人奴隸宣言 二 第20課時 考點聚焦 考點2俄國 日本的歷史轉(zhuǎn)折 1861 明治天皇 份地 文明開化 資產(chǎn)階級性質(zhì) 侵略擴張 第20課時 考點聚焦 拓展延伸 1 比較日本明治維新與中國戊戌變法的成敗原因 第20課時 考點聚焦 第20課時 考點聚焦 2 世界各國走上資本主義道路的方式 第20課時 拓展提升 1 美國獨立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭的異同 相同點 都是美國歷史上的資產(chǎn)階級革命 都促進了美國資本主義的發(fā)展 不同點 起因不同 獨立戰(zhàn)爭起因是英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展 南北戰(zhàn)爭是北方資本主義經(jīng)濟和南方奴隸制種植園經(jīng)濟之間矛盾激化的結(jié)果 美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動 改變了美國的社會性質(zhì) 南北戰(zhàn)爭則沒有改變社會性質(zhì) 美國獨立戰(zhàn)爭推翻的是英國的殖民統(tǒng)治 而美國內(nèi)戰(zhàn)廢除的是奴隸制度 第20課時 拓展提升 2 歸納總結(jié)日本明治維新和俄國1861年改革有何異同 相同點 都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展 此后都走上了資本主義的道路 改革都保留了大量的封建殘余 不同點 背景不同 俄國改革前面臨著嚴重的農(nóng)奴制危機 沒有民族危機 日本則不僅有國內(nèi)危機 而且面臨著外國侵略的民族危機 前提不同 日本在改革前 武裝倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治 為維新改革掃清了障礙 俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn) 內(nèi)容不同 俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主 日本明治維新的內(nèi)容包括政治 經(jīng)濟 社會生活等各個方面 以學習西方為主 第20課時 應(yīng)用示例 例19世紀中葉 美國上空翻滾著不安的陰云 走遍全球 欄目組來到了美國 他們以自己獨特的視角 時刻關(guān)注著美國 名人點評揭秘美國 材料一 當前南部與北部之間的斗爭不是別的 而是兩種社會制度 之間的斗爭 馬克思 1 材料一中所說的 兩種社會制度 對應(yīng)的經(jīng)濟形態(tài)分別指的是什么 美國當時的社會矛盾最終導致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā) 第20課時 應(yīng)用示例 關(guān)注大選聚焦林肯 材料二 在憲法里既找不到奴隸也找不到奴隸制這樣的字眼 甚至找不到稱奴隸為財產(chǎn)的詞 林肯高聲呼吁 讓我們堅信正義就是力量 讓我們懷著這個信念 勇敢地擔負起義不容辭的責任并堅持到底 材料三林肯當選了 但他明白 等待他的 絕不是就職儀式上的萬民歡呼 而是一場大規(guī)模的腥風血雨的搏殺 2 材料二表明林肯對待黑人奴隸制持什么樣的態(tài)度 3 材料三發(fā)生于何時 林肯為何意識到自己當選會迎來 一場大規(guī)模的腥風血雨的搏殺 第20課時 應(yīng)用示例 絕境廢奴解讀政策 材料四從1863年1月1日起 凡在當?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi) 或一州的指明地區(qū)之內(nèi) 為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠獲得自由 解放黑人奴隸宣言 4 上述法律文件是在怎樣的背景之下出臺的 這一政策出臺后 對當時的美國產(chǎn)生了怎樣的影響 青史留名眾說紛紜 馬克思評價林肯 他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物 這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛 以致只有在他成為殉道者倒下去之后 全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄 5 材料中的 倒下去 指的是什么事件 馬克思認為林肯是一位英雄的主要依據(jù)是什么 第20課時 應(yīng)用示例 解析 本題考查學生的識記分析和知識遷移能力 第 1 問材料一中的 兩種社會制度 之間的斗爭 是美國南部 北部兩種制度之間的矛盾 它最終導致了南北戰(zhàn)爭的爆發(fā) 第 2 問從材料二中 在憲法里既找不到奴隸也找不到奴隸制這樣的字眼 等信息可知 林肯對奴隸制持反對態(tài)度 第 3 問結(jié)合所學知識回答 因為林肯反對黑人奴隸制 他當選總統(tǒng)肯定會遭到奴隸主的痛恨 進而引發(fā)戰(zhàn)爭 第 4 問圍繞 解放黑人奴隸宣言 頒布前后的狀況回答即可 第 5 問中的 倒下去 是指南北戰(zhàn)爭結(jié)束后 林肯遇刺 林肯被刺主要是因為他廢除了黑人奴隸制 這也是馬克思稱他為英雄的原因 第20課時 應(yīng)用示例 答案 1 資本主義工業(yè)經(jīng)濟和奴隸制種植園經(jīng)濟 南北戰(zhàn)爭 或美國內(nèi)戰(zhàn) 2 林肯同情黑人 反對奴隸制度 3 1861年 因為林肯反對黑人奴隸制 林肯的當選使南方的黑人奴隸主認為自己的利益得不到保障 他們必然會發(fā)動叛亂 4 戰(zhàn)爭初期 北方連連失敗 調(diào)動了黑人奴隸的積極性 他們踴躍參軍 扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方 5 南北戰(zhàn)爭結(jié)束后 林肯遇刺 因為林肯為解放黑人奴隸和維護國家統(tǒng)一作出了重大貢獻 第21課時 壟斷資本主義時代的世界與璀璨的近代文化 第21課時壟斷資本主義時代的世界與璀璨的近代文化 第21課時 考點聚焦 考點1第二次工業(yè)革命 19世紀70年代開始 電氣時代 卡爾 本茨 第21課時 考點聚焦 考點2帝國主義之間矛盾的加劇 1 原因 第二次工業(yè)革命后 帝國主義國家之間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡 后起帝國主義國家要求重新分割世界 2 表現(xiàn) 形成三國同盟 德 意 和三國協(xié)約 英 俄 兩大帝國主義軍事集團 分別以德國和英國為首 3 實質(zhì) 重新分割世界 爭奪霸權(quán)和殖民地 4 影響 結(jié)果 20世紀初 兩大軍事侵略集團瘋狂擴軍備戰(zhàn) 大搞軍備競賽 世界大戰(zhàn)一觸即發(fā) 奧匈帝國 法 第21課時 考點聚焦 考點3第一次世界大戰(zhàn) 1914 1918年 薩拉熱窩事件 凡爾登戰(zhàn)役 第21課時 考點聚焦 考點4啟蒙運動 1 中心 法國 2 代表人物 和 3 主要觀點伏爾泰 反對封建專制制度 主張由開明的君主執(zhí)政 強調(diào)資產(chǎn)階級的 批判天主教會的黑暗和腐朽 把教皇比作 兩只腳的禽獸 把教士比作 文明惡棍 還說天主教就是 一群狡猾的人布置的一個最可恥的騙人羅網(wǎng) 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 自由和平等 第21課時 考點聚焦 4 影響 伏爾泰等啟蒙思想家對封建專制制度和天主教會的猛烈抨擊和對 自由 平等 思想的宣傳 促進了人們的思想解放 為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援 促進了歐洲的社會進步 許多啟蒙思想家的名著被介紹到中國 日本等亞洲國家 促進了這些國家的思想解放 特別提示 中外思想解放運動給我們的啟示 思想解放是人類社會發(fā)展的推動力 我們應(yīng)解放思想 勇于創(chuàng)新 與時俱進 第21課時 考點聚焦 考點5近代科學家 牛頓 達爾文 愛因斯坦 第21課時 考點聚焦 考點6近代文學 1 莎士比亞 英國戲劇家 主要作品有 哈姆雷特 等 2 托爾斯泰 俄國文學家 主要作品有 安娜 卡列尼娜 復(fù)活 列寧稱托爾斯泰為 俄國革命的鏡子 羅密歐和朱麗葉 戰(zhàn)爭與和平 第21課時 考點聚焦 考點7近代藝術(shù) 1 貝多芬 代表作 從內(nèi)容到形式都富于革新精神 感情奔放 篇幅宏大 2 梵高 代表作 向日葵 運用有力的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活的無比熱愛 英雄交響曲 第21課時 拓展提升 1 比較兩次工業(yè)革命的不同點 1 第一次工業(yè)革命中 科學對于生產(chǎn)的影響不如第二次顯著 新技術(shù)的發(fā)明主體與其說是科學家 不如說是有才能的技工 而第二次工業(yè)革命 科學發(fā)現(xiàn)往往直接導致技術(shù)發(fā)明 2 第一次工業(yè)革命的重心在輕工業(yè)部門 主要是紡織業(yè) 第二次工業(yè)革命