第一單元：寫(xiě)出人物的精神.doc

窗體頂端窗體底端七下第1單元-寫(xiě)出人物的精神（教師版）學(xué)生姓名年級(jí)學(xué)科授課教師日期時(shí)段核心內(nèi)容把人物描寫(xiě)方法運(yùn)用到寫(xiě)人敘事作文中。課型一對(duì)一/一對(duì)N教學(xué)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用人物描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象；2.選取典型材料，表現(xiàn)人物的精神、氣質(zhì)。重、難點(diǎn)人物描寫(xiě)方法；選取典型材料。課首溝通 （1）把上次的作業(yè)拿出來(lái)給老師檢查一下，并把你前次課的錯(cuò)題復(fù)述給老師聽(tīng)。（2）說(shuō)說(shuō)你這一周在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及遇到的學(xué)習(xí)難題。課首小測(cè) 1. 單選題 排序 難度： （2017年佛山市初中單元測(cè)試） 把下列句子排列成一段通順連貫的話，正確的選項(xiàng)為( ) 在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。 和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。A.B.C.D.【參考答案】 B【思維對(duì)話】 常見(jiàn)思維障礙：學(xué)生做排序題時(shí)，語(yǔ)感不好。解決方法：教師可引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言連貫題的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)自于平時(shí)閱讀文章時(shí)對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)，平時(shí)要多多閱讀。2. 主題活動(dòng) 難度： 根據(jù)下面的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。在“與母親同行向建黨九十六周年獻(xiàn)禮”的長(zhǎng)跑活動(dòng)中，一些同學(xué)常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場(chǎng)，這也影響到了其他同學(xué)的情緒和信心。如果你是班長(zhǎng)，面對(duì)這些半途退場(chǎng)的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸告他們堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)？_【參考答案】 示例：某某同學(xué)，你能跑這么遠(yuǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，其實(shí)，我也感到吃力，可我們不能半途而廢，這是對(duì)我們毅 力的考驗(yàn)啊，只要我們堅(jiān)持，我們一起鼓勁兒，就能跑到終點(diǎn)，我們一起堅(jiān)持好嗎？【思維對(duì)話】 常見(jiàn)思維障礙：做口語(yǔ)交際題，學(xué)生常常不知從何下手。解決方法：當(dāng)學(xué)生感覺(jué)無(wú)從入手時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)身處地?fù)Q位思考，聯(lián)系生活中的講話語(yǔ)氣、角度、內(nèi)容，將內(nèi)容組織出來(lái)。3. 形容詞 難度： 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。外貌描寫(xiě) _ _ _ _語(yǔ)言描寫(xiě) _ _ _ _心理描寫(xiě) _ _ _ _神態(tài)描寫(xiě) _ _ _ _動(dòng)作描寫(xiě) _ _ _ _【參考答案】 外貌描寫(xiě) 白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、眉清目秀、櫻桃小嘴語(yǔ)言描寫(xiě) 滔滔不絕、對(duì)答如流、繪聲繪色、能說(shuō)會(huì)道心理描寫(xiě) 忐忑不安、提心吊膽、七上八下、恍然大悟神態(tài)描寫(xiě) 愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)動(dòng)作描寫(xiě) 大步流星、躡手躡腳、踱來(lái)踱去、手舞足蹈【題目解析】 考查學(xué)生詞匯積累的情況。知識(shí)梳理 所謂“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨”，無(wú)論是畫(huà)龍還是畫(huà)虎要畫(huà)出其內(nèi)在精神都不容易。要把人物刻畫(huà)得栩栩如生，需要綜合運(yùn)用人物的肖像、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)這五種描寫(xiě)方法，結(jié)合典型材料來(lái)正面刻畫(huà)鮮活的人物形象。導(dǎo)學(xué)一 ： 人物描寫(xiě)方法要“特寫(xiě)”知識(shí)點(diǎn)講解 1：“特寫(xiě)”肖像描寫(xiě)能在一定程度上表現(xiàn)人物的某些心理和性格特點(diǎn)，并且?guī)в凶髡叩那楦猩?。例題 1. 概括人物形象;刻畫(huà)人物手法 難度： （2017年七年級(jí)期中復(fù)習(xí)測(cè)試） 讀下面的句子，回答問(wèn)題。黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（1）這次肖像描寫(xiě)的角度是：_（遠(yuǎn)望、近觀）。（2）魯迅先生在外貌上的突出特點(diǎn)是_，作者依次描寫(xiě)了魯迅先生的臉、_、_、_、_等局部。（3）表現(xiàn)了魯迅先生的什么性格特點(diǎn)？_【參考答案】 （1）近觀；（2）瘦；頭發(fā)；長(zhǎng)衫；胡須；煙嘴;(3)性格剛烈；愛(ài)憎分明；出擊有力知識(shí)點(diǎn)講解 2：“特寫(xiě)”語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng)地表現(xiàn)說(shuō)話人的性格，做到“什么人說(shuō)什么話”。 例題 1. 概括人物形象 難度： 閱讀文段，回答問(wèn)題。“媽?zhuān)愣妓氖脦椎娜肆?，別學(xué)小女生戴個(gè)凱蒂貓的發(fā)卡了?！薄笆裁?？我昨天剛買(mǎi)的，不好看？還有，不一一許一說(shuō)我一一老！”“可是這根本不適合你啊，品位也太差了吧”“還說(shuō)，討打！”不等她揚(yáng)起手，我早有先見(jiàn)之明，飛速逃進(jìn)自己房間里去了。（1）這段話表現(xiàn)力“媽媽”怎樣的性格？_【參考答案】 愛(ài)打扮，不服老的“詼諧”女孩形象。我愛(ài)展示 1. 小作文（微作文） 難度： 按要求完成作文訓(xùn)練。閉上眼睛想一下你的好朋友的樣貌及平時(shí)說(shuō)話的特點(diǎn)，運(yùn)用以上學(xué)到的兩種人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段200字左右的“大特寫(xiě)”。_【參考答案】 她，個(gè)子很高，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)梳成一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)一甩一甩顯得很干練。白凈的小臉上，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛炯炯有神。 她，就是我的同學(xué)嚴(yán)鈺。 她是我們班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，做事很認(rèn)真。到了中午的看書(shū)時(shí)間，她坐在講臺(tái)上管理，若有人不認(rèn)真看書(shū)，她立刻就會(huì)繃上那張漂亮的臉，瞪著一雙圓圓的大眼緊緊盯著你，一直到你服服帖帖了，她才收回眼神繼續(xù)看書(shū)?？粗请p嚴(yán)厲的眼睛，平時(shí)我都有點(diǎn)怕她。知識(shí)點(diǎn)講解 3：“特寫(xiě)”神態(tài)和心理描寫(xiě)人物心理活動(dòng)常常直接展示人物的精神世界，常常和人物的神態(tài)描寫(xiě)一起出現(xiàn)。例題 1. 語(yǔ)言描寫(xiě);神態(tài)描寫(xiě) 難度： 閱讀皇帝的新裝選段，回答問(wèn)題。 “愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他不敢把這句話說(shuō)出來(lái)。 那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。 “我的老天爺！”他想，“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！保?）這段話表現(xiàn)大臣的什么情感世界？_【參考答案】 自欺欺人我愛(ài)展示 1. 小作文（微作文） 難度： 讀讀下面這段話，仿寫(xiě)一段。 有一次，我正在做功課，亮亮看見(jiàn)我手里的鋼筆，硬要拿。我說(shuō)：“亮亮，鋼筆不能玩，小姨給你看一張畫(huà)吧?！彼謸u頭又甩胳膊，“不要，不要！”接著就哭起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)大家擺一擺手，大家就若無(wú)其事地各做各的事。他哭了一會(huì)兒，用手捂著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上。我竭力不讓自己笑出聲來(lái)。他把大家掃視了一遍，也就不鬧了，自己拉著小汽車(chē)玩去了。以后我再做功課，亮亮也不要鋼筆玩了。_【參考答案】 屋前幾只小雞在歡快地爭(zhēng)食，小狗因見(jiàn)了我這個(gè)不?；剜l(xiāng)的陌生人而一直狂吠著?！盎ɑ?，一邊去！怎么這么對(duì)待客人？”然后我就見(jiàn)到一位奶奶從屋里出來(lái)了，“姑娘，閑走走的??？是啊，多走走，吸吸新鮮的空氣對(duì)身體好呢！”邊說(shuō)邊抱著一床厚重的被子踱到繩子前，費(fèi)力地踮起腳，拼命地將被子往上甩，臉也因此憋得通紅，依稀可見(jiàn)她臉上因用力而顯現(xiàn)的皺紋，到底是年歲大了，她怎么也使不上力把被子晾到繩子上。 我疾步上前，伸手接過(guò)她手中的被子，笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫您吧！”她見(jiàn)手上一空，先愣了一下，然后微微抬頭看了我一眼說(shuō)：“謝謝了，唉，要是我那不孝子回來(lái)就不會(huì)麻煩你了！”說(shuō)完神色落寞，眼神飄忽不定地望著門(mén)口。我用力將手上的被子攏了攏，慢慢走到繩子前，使勁向上甩，可是被子似乎總想和我作對(duì)，一直不肯乖乖地躺到繩子上?！舅季S對(duì)話】 常見(jiàn)思維障礙：學(xué)生單純模仿，而忽略其中心理和神態(tài)描寫(xiě)的運(yùn)用。解決方法：（1）在學(xué)生動(dòng)手前，先給學(xué)生分析這個(gè)片段中的心理和神態(tài)描寫(xiě)是怎么進(jìn)行的。（2）引導(dǎo)學(xué)生擺正關(guān)注點(diǎn)，然后再讓學(xué)生動(dòng)筆。知識(shí)點(diǎn)講解 4：“特寫(xiě)“動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)人物行動(dòng)，將其動(dòng)作一慢鏡頭手法細(xì)致呈現(xiàn)，人物形象才能更加立體。例題 1. 動(dòng)作描寫(xiě) 難度： 閱讀文段，回答問(wèn)題。李逵也不使箸，便把手去碗里撈起魚(yú)來(lái)，和骨頭都嚼吃了。（1）這句話通過(guò)那些動(dòng)詞，表現(xiàn)李逵的“天真粗魯”。_【參考答案】 撈；嚼我愛(ài)展示 1. 小作文（微作文） 難度： 讀下面這段話，仿寫(xiě)一段。 于是他撲哧一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，更加從容和鎮(zhèn)定，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說(shuō)道：“你怎么知道我是共軍呢?嗯!你說(shuō)說(shuō)我這個(gè)共軍的來(lái)歷吧!”說(shuō)著他朝旁邊椅上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來(lái)。_【參考答案】 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。導(dǎo)學(xué)二 ： 選取典型材料知識(shí)點(diǎn)講解 1：典型細(xì)節(jié)的選取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，要抓住人物身上最典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。例題 1. 刻畫(huà)人物手法 難度： 閱讀文段，回答問(wèn)題。難忘那張憨厚的臉 那是一個(gè)冬天的清晨，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨，我一個(gè)人走在馬路上，等待不守時(shí)的朋友。周?chē)€浸在濃濃的夜色中，不遠(yuǎn)處的路口被幾點(diǎn)路燈照亮，而四條街道都孤獨(dú)地向遠(yuǎn)方黑暗延伸，冰冷的樓房在道旁高傲地站立，給小鎮(zhèn)平添一絲寒意。 忽然，一聲粗狂的吼聲從街的盡頭傳來(lái)，瞬間打破了剛才冷寂的氣氛。幾秒后，一個(gè)黑糊糊的輪廓從黑暗中漸漸清晰起來(lái)。 那是一個(gè)隨處可見(jiàn)的外來(lái)男人，臉色慘白，雙眼明亮，他并不年輕的臉上有幾道深深的皺紋，長(zhǎng)久的風(fēng)吹日曬，顯出一種歷經(jīng)世事的滄桑。瘦如竹竿的身材，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的制服襖，外面又緊緊地套件送快遞的黑背心。他雙腳飛快蹬著自行車(chē)，身子也隨之左右搖晃不定，每踩一下，一邊會(huì)喘出疲乏的氣息，這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看來(lái)，總有幾分可笑。他一邊踩，一邊用他家鄉(xiāng)口音哼起流行小調(diào)，雖然不懂他唱些什么，看得出他唱得很動(dòng)情，很投入。在這樣安靜的小鎮(zhèn)，他的存在，或許是那么格格不入，我心想。他似乎能覺(jué)察到我的注視，在遠(yuǎn)方之前回頭望望，又向我憨厚的一笑。 我怔住了！ 那么樸實(shí)的表情啊！在遙遠(yuǎn)的內(nèi)地鄉(xiāng)村，也許有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的男人，他們也許為了工作四處奔波勞累，也許在家中有年邁多病的老人，有正在上學(xué)的兒女，有同樣被生活加以重?fù)?dān)的妻子生活給了他沉重的腳鐐，他卻要戴著腳鐐自信的舞蹈。 生活也許很困難，他卻默默承受著，但苦難并沒(méi)有壓垮他對(duì)生活的信心，這樣頂天立地的男人，一直在努力融入這個(gè)異地的小鎮(zhèn)，努力生活，去愛(ài)，去微笑示人。 難忘那張微笑的憨厚的臉，那勤奮、樸實(shí)、自信的人，他給了我深刻的啟迪。（1）這篇文章寫(xiě)得好不好？作者選取了這個(gè)男人身上的什么典型細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)？_【參考答案】 好；憨厚的臉。知識(shí)點(diǎn)講解 2：典型事件的選取人物形象塑造切忌千人一面，切忌面面俱到，除了要抓住人物身上最典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，在敘述時(shí)還要選取典型的事例。例題 1. 刻畫(huà)人物手法 難度： 閱讀文段，回答問(wèn)題。我最喜歡的一個(gè)詞 有人說(shuō)，女兒是爸爸前世的情人，這句話還真有點(diǎn)道理。我就是最好的例子，我最喜歡我老爸，喜歡他的另類(lèi)、神經(jīng)甚至瘋癲，我喜歡把“老爸”這個(gè)詞時(shí)刻掛在嘴邊。 我老爸外表斯文儒雅、文質(zhì)彬彬，但你可不要被他的外表給欺騙了，他的糗事可真是俯拾皆是，就算三天三夜也數(shù)不清呢！聽(tīng)！老爸又在那賣(mài)弄自己那美妙的歌聲了?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家?”他忘我地唱著，還不停地為自己伴舞。你看，那圓滾滾的腦袋搖得跟撥浪鼓一樣，粗大的雙手胡亂地?cái)[動(dòng)著，雙腳使勁地將地板踢踏得直響，不知道的還以為遇見(jiàn)了神經(jīng)病呢！再來(lái)評(píng)論一下他的歌，保準(zhǔn)你聽(tīng)了一次便 永生不忘，因?yàn)槟歉杪晫?shí)在是“嘔啞嘲哳難為聽(tīng)” 簡(jiǎn)直可以和哆啦A夢(mèng)中的胖虎相提并論了。 在那精彩的表演完畢之后，老爸仍然不忘自我 陶醉一番：“哇，我的歌聲真是越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)了，不去當(dāng)國(guó)際巨星真是太浪費(fèi)了！”接著擺出一副嘆息的樣子，真好像是這世道早已是伯樂(lè)不再，害得自己英雄無(wú)用武之地似的。 還有更“神經(jīng)”的呢！ 一次，已是深夜兩三點(diǎn)鐘了，我突然醒來(lái)想上廁所，便揉了揉朦朧的睡眼，卻不經(jīng)意間看到門(mén)口 有個(gè)鬼鬼祟祟的身影，我第一反應(yīng)就是：會(huì)不會(huì)有賊？睡意在那一瞬間便嚇得無(wú)影無(wú)蹤，只感覺(jué)全 身上下的神經(jīng)都給繃緊了。我趕緊輕聲跑回房間，叫醒正在熟睡的妹妹，做好一切防御準(zhǔn)備?？蛇@時(shí)才發(fā)現(xiàn)那個(gè)“賊”居然是老爸?！鞍郑闵罡胍共凰谶@干嗎？”我一臉疑惑。 “吹風(fēng)呢，你也來(lái)試試，好涼快哦！”老爸得意地回答道。這也就算了，可到第二天，老爸卻跟頭豬一樣直躺在床?無(wú)論大家用什么法子去叫他推他，他都是睡得穩(wěn)如泰山。如此再三，我急中生智，將他推到床下，我想，這下該起來(lái)了吧，可是，他翻過(guò)身子，幾秒鐘過(guò)去，呼嚕聲又一陣接一陣地響了起來(lái)，還講著夢(mèng)話呢，真令人哭笑不得?。?看，我的老爸夠另類(lèi)吧！但正是這個(gè)“神經(jīng)老爸”，他知識(shí)淵博，著作頗豐，他用他的另類(lèi)為我們插上一雙快樂(lè)的翅膀，讓我們永遠(yuǎn)飛翔在和諧幸福的天空中，飛翔再飛翔 現(xiàn)在，你終于理解了我為什么總是把“老爸”這個(gè)詞語(yǔ)掛在嘴邊了吧？（1）這篇文章為了刻畫(huà)“另類(lèi)老爸”選取了哪些事件進(jìn)行描寫(xiě)，有什么特點(diǎn)？_【參考答案】 小作者喜愛(ài)他另類(lèi)的老爸，于是幫他選擇了兩件典型小事表演歌舞、半夜吹風(fēng)卻清晨 酣睡不醒。兩件事很小，很真實(shí)，也很新穎，但使老爸“另類(lèi)”的形象躍然紙上。 其中的幾處人物“特寫(xiě)”特別好，抓捕住了瞬間 的經(jīng)典，讓老爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，再現(xiàn)出自 己的“另類(lèi)”。另外，一筆提及老爸外表儒雅、 知識(shí)豐富，來(lái)反襯“另類(lèi)”，也是很好的一個(gè)處理。我愛(ài)展示 口頭展示 五種人物描寫(xiě)方式，是彼此獨(dú)立還是互相包容？要將一個(gè)人寫(xiě)“活”，一定要將一個(gè)“活”人的內(nèi)心情感真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。將這些人物描寫(xiě)方法融入具體的事例中，才能令人信服，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感染力，從而最終塑造出有血有肉，活靈活現(xiàn)的人物。我愛(ài)展示題 1. 小作文（微作文） 難度： （2017年七年級(jí)測(cè)試題） 按要求寫(xiě)作。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息.以這樣的人讓我_為題，構(gòu)思一篇作文，列提綱，并說(shuō)說(shuō)要選取怎樣的典型細(xì)節(jié)、典型事例去刻畫(huà)鮮活的人物形象，寫(xiě)出人物的精神。_【參考答案】 讓我敬佩的人；提綱：一位環(huán)衛(wèi)工人（外貌描寫(xiě)）等雨停再打掃（突出跟“我”的對(duì)話，語(yǔ)言描寫(xiě)）“我”深深地尊敬這個(gè)人?！舅季S對(duì)話】 常見(jiàn)思維障礙：有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣中，對(duì)列提綱不是很了解。解決方法：這時(shí)可以先停下來(lái)，給學(xué)生講講列提綱應(yīng)該怎么列以及列提綱的注意事項(xiàng)，然后再讓學(xué)生動(dòng)筆。限時(shí)考場(chǎng)模擬 1. 半命題作文 難度： 按要求寫(xiě)作。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息.以這樣的人讓我_為題，按照上面構(gòu)思好的提綱，完成作文?！緟⒖即鸢浮?每個(gè)人都有一個(gè)令自己敬佩的人，我也當(dāng)然不例外，雖然我和那個(gè)人只見(jiàn)過(guò)一次面，但是，那個(gè)人的所作所為卻深深的印在了我的腦海里！ 那是在一個(gè)雨天，大雨說(shuō)下就下，當(dāng)我回到小區(qū)時(shí)，看到一位阿姨在垃圾堆旁打掃垃圾，她只戴著一頂草帽，身著一件單薄的長(zhǎng)袖，我走過(guò)了去，問(wèn)道：“阿姨，這大雨天的，您在這兒在什么呢？” 那位阿姨看了看我，回答道：“我在清理垃圾呢！” 我又對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，您先回家去，等雨停了在來(lái)打掃不可以嗎？” 那位阿姨說(shuō)：“如果我等大雨停了在來(lái)打掃，那會(huì)有多少細(xì)菌在你們走過(guò)旁邊的時(shí)候危害你們??！” 我又不懂事的說(shuō)：“有點(diǎn)細(xì)菌就有點(diǎn)唄，又不會(huì)怎么樣?！?那位阿姨頓時(shí)激動(dòng)了，說(shuō)：“孩子啊，如果大雨一直下個(gè)不停，怎么辦？如果你以為小小的細(xì)菌不算什么，那它在你身體里積少成多，那到時(shí)候你可該怎么辦呀，我受點(diǎn)苦，淋點(diǎn)雨，不要緊，主要是你們健康，那阿姨受多少苦都值得了！”說(shuō)完，那位阿姨又轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)打掃那臭烘烘的垃圾，看到這兒，我感到無(wú)比羞愧，我們平時(shí)覺(jué)得臭烘烘的垃圾，見(jiàn)到就繞道走，捏著鼻子說(shuō)臭的垃圾，可是今天，這位阿姨卻冒著雨，在這兒打掃它，我想換做是誰(shuí)都會(huì)被這位阿姨的精神給感動(dòng)的！ 從這以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)多那位阿姨，可是，她為他人著想，不顧自己健康的去默默為別人奉獻(xiàn)的精神卻深深的在我的腦子里烙了一個(gè)大大的印記！課后作業(yè) 1. 命題作文 難度： 按要求作文。 生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參加。調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以爭(zhēng)論為題，寫(xiě)一篇作文，描摹爭(zhēng)