二年級數學下冊《辨認方向》教學設計.doc

二年級數學下冊辨認方向教學設計學校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日課 題辨認方向課 型新 授 課課 時1課 時教學目標知識目標： 借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。能力目標：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。情感目標：讓學生在學習中體會數學與現實生活的密切聯系。教學重、難點結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。突破重點、難點設想自主學習，合作探究，結合具體情境學會能辨認方向。教學媒體小黑板、主題圖。教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設學生活動預設一、創(chuàng)境激疑1、我們認識了四個描述方向的詞語是哪四個詞語？2、在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢？3、怎樣在圖紙上標識方向嗎？4、現在我面朝北方，我的后面是什么方向？我的左邊是什么方向？右邊是什么方向？5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學分別有誰嗎？請你們同桌兩人相互說一說。指名說、評價指名說、評價指名說、評價指一指、說一說指一指，同桌互說。二、互動解疑1、你們已經會用東、南、西、北這四個方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們在生活中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？現在，我們就一起來辨認這幾個方向。2、（出示書P20掛圖）請同學們仔細觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？3、你能用已經學過的方向知識，來說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向嗎？（學生口答后在書上填寫認一認）4、圖中還有4個建筑物，它們對于學校所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地方？5、現在誰再來描述一下這4個建筑物分別在學校的什么方向？想一想、說一說。指一指、 仔細觀察，說在圖中獲得的信息。議一議、寫一寫。想一想，指名說。班上交流。三、啟思導疑1、我們已經認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，下面我們就一起來制作一個方向板。請拿出這張正方形紙，象我這樣折一折，并在折痕上標出8個 箭頭。根據我們作圖的習慣，上方一般確定為什么方向？請你標出北方。剩下還有7個方向，你們能自己完成嗎？2、誰來把自己的作品展示給大家？你認為他制作的方向板怎么樣？3、你們已經會自己制作方向板了，那么你們會根據我們教室的實際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？明白要求嘗試制作方向板匯報展示學生評價，完善嘗試擺四、實踐運用為我們的教室制作一個大的方向板？1、說一說在教室里的這8個方向上分別有些什么物體。2、說一說自己的四面八方分別有哪位同學。3、在觀察的過程中利用自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎？ 4、活動：（1）、（示P21的掛圖）這是哪個國家的行政區(qū)域圖？地圖的形狀象什么？ 你在這幅圖上都看到了么？（2）、在地圖上找北京和我們所在的云南，說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關系？ 指名說、評價指名說、評價同桌議一議、交流仔細觀察，說一說。想一想找