父愛之舟教案.doc

18. 父愛之舟學(xué)習(xí)活動(dòng)教材分析：父愛之舟是五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。這篇文章用樸實(shí)的語言，講述了父親對(duì)兒子的愛的幾個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)父親了對(duì)兒子深沉的愛以及兒子對(duì)父親的愛與感激之情。 課標(biāo)要求：1、 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。2、 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生情感的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富，他們能逐漸意識(shí)到自己的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力也逐步加強(qiáng)。文章語言質(zhì)樸，感情深沉而濃烈，從小事中發(fā)掘偉大的情感，感人至深，便于學(xué)生理解和體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)父愛之舟這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟二、讀文識(shí)字。1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。3.交流匯報(bào)：（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。4.討論交流（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。5.小組活動(dòng)。小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。三、整體感知。1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2.從這些事中，我們感受到了什么？3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。 生總結(jié) 匯報(bào) 本文先回憶了過去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。 在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我”。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？（夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。）這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛。2.分小組討論，概括每段的段落大意。生總結(jié)，匯報(bào)第一部分（1）以夢(mèng)境開始，引入往事的回憶。第二部分（29）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。五、品讀感悟，體會(huì)父愛。1.課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來看看第一個(gè)場(chǎng)景。板書：第一個(gè)場(chǎng)景找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父親的情感。生總結(jié)、匯報(bào)“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛。師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢？生總結(jié)、匯報(bào)“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。（1）作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？生總結(jié)、匯報(bào)詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。（3）從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。 板書：第二個(gè)場(chǎng)景3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報(bào)是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。板書：第三個(gè)場(chǎng)景4.品讀第四個(gè)場(chǎng)景。讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。板書：第四個(gè)場(chǎng)景5.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報(bào)送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。板書：第五個(gè)場(chǎng)景六、感受寫法。對(duì)文章的寫法，你有什么見解？總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。板書：以小見大。七、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉