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多媒體課件制作基礎教程 第一章多媒體技術和多媒體教學 11 媒體和多媒體技術的基本概念國際電話電報咨詢委員會CCITT（Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，國際電信聯(lián)盟ITU的一個分會）把媒體分成5類：(1)感覺媒體（Perception Medium）：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的媒體。如引起聽覺反應的聲音，引起視覺反應的圖像等。(2)表示媒體（representation Medium）：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數(shù)據(jù)交換的編碼。如圖像編碼（JPEG、MPEG等）、文本編碼（ASCII碼、GB2312等）和聲音編碼等。(3)表現(xiàn)媒體（Presentation Medium）：指進行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒、攝像機等為輸入媒體；顯示器、打印機、喇叭等為輸出媒體。(4)存儲媒體（Storage Medium）：指用于存儲表示媒體的物理介質。如硬盤、軟盤、磁盤、光盤、ROM及RAM等。(5)傳輸媒體（Transmission Medium）：指傳輸表示媒體的物理介質。如電纜、光纜等。我們通常所說的媒體（Media）包括其中的兩點含義。一是指信息的物理載體（即存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、聲音、圖像、動畫等。多媒體計算機中所說的媒體，是指后者而言，即計算機不僅能處理文字、數(shù)值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、電視圖像等各種不同形式的信息。 上述所說的對各種信息媒體的處理，是指計算機能夠對它們進行獲取、編輯、存儲、檢索、展示、傳輸?shù)雀鞣N操作。一般而言，具有對多種媒體進行處理能力的計算機可稱為多媒體計算機。多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發(fā)展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。多媒體技術有以下幾個主要特點：（1）集成性能夠對信息進行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。（2）控制性多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。 （3）交互性交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。（4）非線性多媒體技術的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。（5）實時性當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。（6）信息使用的方便性用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。（7）信息結構的動態(tài)性“多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。 12 文件表示媒體的各種編碼數(shù)據(jù)在計算機中都是以文件的形式存儲的，是二進制數(shù)據(jù)的集合。文件的命名遵循特定的規(guī)則，一般由主名和擴展名兩部分組成，主名與擴展名之間用隔開，擴展名用于表示文件的格式類型。13 多媒體信息的類型及特點（1）文本文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內(nèi)容。（2）圖像圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效果的關鍵因素。（3）動畫動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。（4）聲音聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。（5）視頻影像視頻影像具有時序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。14 多媒體計算機系統(tǒng)多媒體計算機系統(tǒng)不是單一的技術，而是多種信息技術的集成，是把多種技術綜合應用到一個計算機系統(tǒng)中，實現(xiàn)信息輸入、信息處理、信息輸出等多種功能。一個完整的多媒體計算機系統(tǒng)由多媒體計算機硬件和多媒體計算機軟件兩部分組成。一、 多媒體計算機的硬件多媒體計算機的主要硬件除了常規(guī)的硬件如主機、軟盤驅動器、硬盤驅動器、顯示器、網(wǎng)卡之外，還要有音頻信息處理硬件、視頻信息處理硬件及光盤驅動器等部分。（1）音頻卡（Sound Card）用于處理音頻信息，它可以把話筒、錄音機、電子樂器等輸入的聲音信息進行模數(shù)轉換（A/D）、壓縮等處理，也可以把經(jīng)過計算機處理的數(shù)字化的聲音信號通過還原（解壓縮）、數(shù)模轉換（D/A）后用音箱播放出來，或者用錄音設備記錄下來。（2）視頻卡（Video Card）用來支持視頻信號（如電視）的輸入與輸出。（3）采集卡能將電視信號轉換成計算機的數(shù)字信號，便于使用軟件對轉換后的數(shù)字信號進行剪輯處理、加工和色彩控制。還可將處理后的數(shù)字信號輸出到錄像帶中。（4）掃描儀將攝影作品、繪畫作品或其它印刷材料上的文字和圖像，甚至實物，掃描到計算機中，以便進行加工處理。（5）光驅分為只讀光驅（CD-ROM）和可讀寫光驅（CD-R，CD-RW），可讀寫光驅又稱刻錄機。用于讀取或存儲大容量的多媒體信息。二、 多媒體計算機的軟件多媒體計算機的操作系統(tǒng)必須在原基礎上擴充多媒體資源管理與信息處理的功能。 多媒體編輯工具包括字處理軟件、繪圖軟件、圖像處理軟件、動畫制作軟件、聲音編輯軟件以及視頻編輯軟件。多媒體應用軟件的創(chuàng)作工具(Authoring Tools)用來幫助應用開發(fā)人員提高開發(fā)工作效率，它們大體上都是一些應用程序生成器，它將各種媒體素材按照超文本節(jié)點和鏈結構的形式進行組織，形成多媒體應用系統(tǒng)。Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比較有名的多媒體創(chuàng)作工具。15 多媒體教學的基本模式教學模式是指完成教學任務的教與學的一種范式，它包括教的模式和學的模式及有關的教學策略。（1）課堂演播教學模式（課堂講解教學模式）這種教學模式在課堂教學中主要有兩種方式：教學呈現(xiàn)和模擬演示。（2）個別化教學模式個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發(fā)動機、教學信息的呈現(xiàn)、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束。與個別化教學模式相對應的多媒體課件有兩類：多媒體教材和教輔類電子讀物。（3）計算機模擬模擬教學模式所涉及的問題有：基本模型、模擬的呈現(xiàn)與表現(xiàn)問題、系統(tǒng)的反應及反饋。（4）探索式教學模式探索式教學模式一般由以下幾個環(huán)節(jié)組成：確定問題、創(chuàng)設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價。 制約因素主要有：漫游（Wandering）和迷向（Disorientation）。（5）協(xié)作化教學模式（6）基于因特網(wǎng)的遠程教學模式16 多媒體計算機教學系統(tǒng)一、 多媒體計算機教學硬件環(huán)境（1）課堂演示教室（2）網(wǎng)絡教室（3）現(xiàn)代教學資源中心與電子閱覽室（4）校園網(wǎng)二、 多媒體計算機教學軟件系統(tǒng)（1）多媒體素材制作軟件文字處理：記事本、寫字板、Word、WPS圖形圖像處理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand動畫制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash聲音處理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit視頻處理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere（2）創(chuàng)作工具編程語言：Visual Basic、Visual C+、Delphi多媒體寫作系統(tǒng)：Authorware、Director、Tool Book、Flash（3）多媒體計算機教學軟件各種可用于課堂教學、輔導、演示的教學課件。 第二章多媒體課件的結構設計 21 多媒體課件的開發(fā)過程一、 多媒體課件開發(fā)組人員構成（1）項目負責人（2）學科教學專家（3）教學設計專家（4）軟件工程師（系統(tǒng)結構設計）專家（5）多媒體素材制作專家（6）多媒體課件制作專家二、 多媒體課件開發(fā)基本過程（1）項目定義 教學內(nèi)容的選擇、課件設計可行性分析、課件需求分析（必要性）（2）教學設計 圍繞教學目標要求，合理選擇和設計媒體，采用適當?shù)慕虒W模式和教學策略。（3）結構設計 安排目錄主題的顯示方式，建立信息間的層次結構和瀏覽順序，確定信息間的交叉跳轉關系。 （4）多媒體素材的準備與制作（5）課件的編輯合成（6）課件的試用與測試（7）評價（8）課件產(chǎn)品的成型22 超文本超媒體的結構超文本是一種由節(jié)點和鏈組成的網(wǎng)狀結構。節(jié)點、鏈、網(wǎng)絡是定義超文本結構的三個基本要素。一、 節(jié)點（Nodes）它是存貯信息的基本單元，又稱信息塊，每個節(jié)點表達一個特定的主題，它的大小根據(jù)實際需要而寫，沒有嚴格的限制。（1）文本節(jié)點 可用來表達思想，解釋概念，描述現(xiàn)象等。（2）圖文類節(jié)點 適合于表現(xiàn)事物的形態(tài)和結構。（3）聽覺類節(jié)點 （4）視聽類節(jié)點（5）程序類節(jié)點 通常用按鈕來表現(xiàn)，進入這種節(jié)點后，將啟動相應的程序，完成特定的操作。二、 鏈（Link）鏈表示不同節(jié)點間信息的聯(lián)系。它是由一個節(jié)點指向其它節(jié)點，或從其它節(jié)點指向該節(jié)點。因為信息間的聯(lián)系是千變?nèi)f化、豐富多彩的，所以鏈也是復雜多樣的，有單向鏈（），雙向鏈（）等。鏈的功能的強弱，直接影響節(jié)點的表現(xiàn)力，也影響到信息網(wǎng)絡的結構和導航的能力。超文本中有了鏈才有了非線性；有了鏈，用戶才能沿著鏈找到相關信息。在多媒體課件中，鏈是隱藏在信息背后、記錄在系統(tǒng)中，我們看不到表示單向或雙向的線，只是在從一個節(jié)點轉向另一個節(jié)點時，會感覺到鏈的存在。 鏈的基本組合方式有以下幾種：（1）一條線性瀏覽路徑（2）樹狀結構（3）無環(huán)的網(wǎng)（4）分塊連接（5）任意連接三、 網(wǎng)絡（Network）超文本的信息網(wǎng)絡是一個有向圖結構，類似于人腦的聯(lián)想記憶結構，它采用一種非線性的網(wǎng)狀結構來組織塊狀信息。超文本網(wǎng)絡中信息的聯(lián)系體現(xiàn)了課件創(chuàng)作者的教學意圖與策略，超文本網(wǎng)絡結構不僅提供了知識、信息，同時也包含了作者對信息的分析、推理和整合。如果網(wǎng)絡中節(jié)點內(nèi)不僅有文本，而且還包含有圖形、動畫、聲音及它們的組合等多種信息，即用超文本技術來管理多媒體信息，這種系統(tǒng)則稱為超媒體。23 多媒體課件的基本結構傳統(tǒng)教學中，教學信息如課本、錄音、錄像等的組織結構都是線性的，這在客觀上限制了人類自由聯(lián)想能力的發(fā)揮，而超文本技術就克服了這一缺點，多媒體課件中的信息結構就是采用這種非線性的超文本方式。根據(jù)多媒體課件中節(jié)點和鏈的連接關系，我們可以歸納出多媒體課件中的教學內(nèi)容結構組織方式有以下幾種：線性結構、樹狀結構、網(wǎng)狀結構、混合結構。24 結構設計多媒體課件的結構設計主要包括以下方面：節(jié)點設計、鏈的設計以及由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡和學習路徑的設計。 一、 節(jié)點設計根節(jié)點是學習者進入系統(tǒng)學習遇到的第一個節(jié)點，同時也是其它任何節(jié)點都能返回的中心節(jié)點，因此根節(jié)點的設計十分重要。根節(jié)點的常用設計方法有：（1）總述根節(jié)點是整個內(nèi)容的概述，它與知識庫中的所有主要概念都建立有聯(lián)系。（2）自頂向下使用層次分析法，根節(jié)點是頂端的主要本質概念。（3）菜單根節(jié)點是知識庫中的主要概念的列表或內(nèi)容表。（4）輔導根節(jié)點是進入其它節(jié)點通道的示范。二、 鏈的設計鏈的設計主要涉及節(jié)點之間如何聯(lián)結及其怎樣表示。鏈分為三種：線性鏈，反映節(jié)點之間的次序、位置等關系。 樹形鏈，體現(xiàn)節(jié)點間的層次、歸屬、類推等關系，反映節(jié)點內(nèi)容的語義邏輯聯(lián)系。網(wǎng)狀鏈，即任何節(jié)點之間都可以建立聯(lián)系，如背景、索引、例證、重點、參考資料等，體現(xiàn)創(chuàng)作人員的聯(lián)想。一個超媒體系統(tǒng)中各種類型的鏈所占的比例取決于領域知識、系統(tǒng)目的和學習特征。三、 網(wǎng)絡和學習路徑設計節(jié)點和鏈的組織方式不同，從而產(chǎn)生不同的超媒體系統(tǒng)網(wǎng)絡結構：階層型、細化型、對話型。常見的學習路徑模式有：順序式、循環(huán)式、分支式、索引式、網(wǎng)狀式。25 多媒體課件交互界面的設計一、 人機交互界面的基本概念人機交互界面的設計主要解決與人機交互相關的用戶分析、任務分析、交互方式以及相應的課件開發(fā)過程等問題。二、 友好的人機交互界面的設計原則（1） 確定使用對象（2） 用戶控制性（3） 直接性（4） 敏捷性（5） 一致性（6） 反饋性（7） 清晰性（8） 美觀性（9） 寬容性（10） 易用性（11） 象征性三、 界面設計（1） 窗口一般由以下幾個部分組成：標題欄、菜單欄、流動條（水平、垂直）、狀態(tài)欄和控制欄。Microsoft公司的Windows操作系統(tǒng)可以稱為窗口技術的典范。（2） 菜單常見的菜單有：條形菜單、彈出式菜單、下拉菜單、圖標式菜單等。用戶對菜單的操作主要是通過鼠標點擊，并輔以鍵盤或觸摸屏來實現(xiàn)的。（3） 圖標圖標是常用的一種圖形界面對象，它是一種小型的，帶有簡潔圖形符號。它的設計是基于隱喻和模擬的思想。圖標能幫助用戶簡便地通過界面調(diào)用功能。（4） 按鈕常見的按鈕類型有：Windows風格按鈕、閃爍式按鈕、動畫式圖形按鈕、熱區(qū)（Hotspot）式按鈕、文本按鈕、圖形按鈕等。（5） 對話框是一個彈出式窗口，當課件運行時，除了各種選項和按鍵操作外，系統(tǒng)還可以在需要的時候提供一個對話框來讓用戶輸入更加詳細的信息，并通過對話框與用戶進行交互。它也是充分體現(xiàn)多媒體人機交互特點的界面技術之一。四、 屏幕設計（1） 封面（片頭）屏幕課件的首頁即封面，應使學生明確這是一個課程的開始。封面屏幕一般包括：課程名稱、課件作者、制作時間、版權等。（2） 主界面屏幕課件都是通過主界面為學習者提供教學內(nèi)容選擇的，類似于我們書的目錄。（3） 教學屏幕教學屏幕就是多媒體課件開展教學活動的屏幕畫面，也是課件設計的重點。五、 友好人機交互界面的設計方法（1）顯示色彩的設計要正確選擇色彩基調(diào)，并注意到對比、統(tǒng)一與和諧（2）畫面間的變換與動畫畫面之間的變換適當使用淡入、淡出、疊加、分裂、百頁窗、馬賽克等轉場效果。（3）聲音處理與解說詞聲音處理常采用44.1kHz或22.05kHz的采樣頻率，這樣可獲得滿意的效果。解說詞要求每句話、每個詞都應緊密結合畫面，準確地表達內(nèi)容。言詞應當生動、樸實，力求簡練，語音吐字清晰。解說詞每秒不應超過三個字。26 多媒體課件的導航設計一、 迷路 學習者在使用多媒體課件時，找不到相應的節(jié)點，稱之為迷路。常見的迷路有：全局性迷路、局部性迷路、歷史性迷路。二、 導航設計為避免學習者在多媒體課件中漫游時出現(xiàn)迷路現(xiàn)象，在設計多媒體課件時必須進行有關導航的設計。多媒體課件中常見的導航方式有以下幾種：分層導航、跳轉、地圖、后退、歷史清單、書簽、查找、在線幫助。三、 導航界面常見的導航界面技術有以下幾種：菜單、按鈕、字體與顏色、圖像、動態(tài)表達。27 多媒體課件結構設計的描述腳本的編寫在完成多媒體課件的結構分析后，必須采取有效的方法對結構設計階段的結果進行描述，以便使多媒體課件的制作人員能夠了解結構設計者的意圖，從而設計出符合要求的多媒體課件。對多媒體課件設計階段的結果進行描述的工具就是腳本，制作腳本是多媒體開發(fā)人員制作多媒體課件的直接依據(jù)。一、 片頭片尾設計片頭主要說明多媒體課件的名稱、作者、版權等。片尾主要說明多媒體課件制作和資料提供的單位或人員、鳴謝等。一般采用圖形、動畫、聲音等多種手段，以增強課件的藝術氣氛和感染力。二、 主界面設計主界面一般是進行教學的第一個畫面，通常采用菜單、圖標、熱區(qū)等方式，提供關于學習內(nèi)容的選擇，它是多媒體課件的總導航。三、 教學屏幕設計教學屏幕是多媒體課件完成教學任務的主要場所，在多媒體課件中，除封面、片尾、主界面外，其余畫面均為教學屏幕。教學屏幕反映了一定的教育思想、教學過程和教學策略，體現(xiàn)了各知識點的邏輯關系。 第三章多媒體素材的準備(上) 多媒體課件的開發(fā)離不開素材的準備，素材是課件的基礎，在課件開發(fā)過程中，素材準備是課件目標確定后的一項基礎工程。把素材準備工作稱為工程是一點不為過的，因為素材的種類很多，采集和制作素材的過程中使用的硬件、軟件也很多，所以是一項工作量極大的任務。31 素材的分類根據(jù)媒體的不同性質，一般把媒體素材分成文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻、程序等類型。在不同的開發(fā)平臺和應用環(huán)境下，即使是同種類型的媒體，也有不同的文件格式，如文字媒體常見的有純文本格式（*.txt）Word文檔格式（*.doc),聲音媒體有WAV文件格式（*.wav）和MIDI文件格式（*.mid）等。不同格式的文件用不同的擴展名加以區(qū)別。下頁表列舉了一些常用媒體類型的文件擴展名。常用媒體文件擴展名媒體類型擴展名說 明文字txtrtfwridocwps純文本文件Rich Text Format 格式寫字板文件Word文件WPS文件聲音wavmidmp3aifvqf標準Windows聲音文件樂器數(shù)字接口的音樂文件MPEG Layer 3聲音文件Macintosh平臺的聲音文件最新的NTT開發(fā)的聲音文件，比MP3的壓縮比還高圖形圖像bmpjpggiftifepsWindows位圖文件JPEG壓縮的位圖文件圖形交換格式文件標記圖像格式文件Post Script圖像文件動畫gifflc(fli)aviswfmov圖形交換格式文件AutoDesk的Animator文件Windows視頻文件(audio visual interleave)Macromedia的Flash動畫文件QuickTime的動畫文件視頻avimovmpgdatWindows視頻文件Quick Time動畫文件MPEG視頻文件VCD中的視頻文件其他exeram(ra、rm)可執(zhí)行程序文件Real Audio和Real Video的流媒體文件32 素材的準備3.2.1 文字素材的準備各種媒體素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的處理離不開文字的輸入和編輯。文字在計算機中的輸入方法很多，除了最常用的鍵盤輸入以外，還可用語音識別輸入、掃描識別輸入及筆式書寫識別輸入等方法。 目前，多媒體課件多以Windows為系統(tǒng)平臺，因此準備文字素材時應盡可能采用Windows平臺上的文字處理軟件，如寫字板等。Windows系統(tǒng)下的文字文件種類較多，如純文本文件格式（*.txt），寫字板文件格式（*.wri) ,Word文件格式（*.doc），Rich Text Format文件格式（*.rtf）等。選用文字素材文件格式時要考慮課件集成工具軟件是否能識別這些格式，以避免準備的文字素材無法插入到課件集成工具軟件中。純文本文件格式（*.txt）可以被任何程序識別,Rich Text Format文件格式（*.rtf）的文本也可被大多數(shù)程序識別。有些課件集成工具軟件中自帶有文字編輯功能，但對于大量的文字信息一般不采取在集成時輸入，而是在前期就預先準備好所需的文字素材。文字素材有時也以圖像的方式出現(xiàn)在課件中，如通過格式排版后產(chǎn)生的特殊效果，可用圖像方式保存下來。這種圖像化的文字保留了原始的風格（字體、顏色。形狀等），并且可以很方便地調(diào)整尺寸。3.2.2 聲音素材的準備在多媒體課件中，適當?shù)剡\用聲音能起到文字、圖像、動畫等媒體形式無法替代的作用，如調(diào)節(jié)課件使用者的情緒，引起使用者的注意等。當然，聲音作為一種信息載體，其更主要的作用是直接、清晰地表達語意。一、聲音基礎聲音本質上是一種機械振動，它通過空氣傳播到人耳，刺激神經(jīng)后使大腦產(chǎn)生一種感覺。在一些專業(yè)場合，聲音通常被稱為聲波或音頻。眾所周知，計算機只能處理數(shù)字化的信息。聲音也不例外，自然的聲音振動或用模擬信號表示的聲音，都需經(jīng)過數(shù)字化處理才能在計算機中使用。計算機中廣泛應用的數(shù)字化聲音文件有兩類：一類是專門用于記錄樂器聲音的MIDI文件；還有一類是采集各種聲音的機械振動而得的數(shù)字文件（也稱為波形文件），其中包括樂器的數(shù)字音樂、數(shù)字語音及數(shù)字化的自然界的效果音（音效文件）等。MIDI是英文Musical Instrument Digital Interface的縮寫，中文含義是電子樂器數(shù)字化接口。波形文件其實就是聲音模擬信號的數(shù)字化結果，可以通過錄音獲取波形文件。波形文件的形成過程是：音源發(fā)出的聲音（機械振動）通過麥克風轉換為模擬信號，模擬的聲音信號經(jīng)過聲卡的采樣、量化、編碼，得到數(shù)字化的結果。 采樣的頻率和量化的精度直接影響聲音的質量和數(shù)據(jù)量。一般有3種采樣頻率44.1kHz（每秒取樣44100次，用于CD品質的音樂）；22.05kHz（適用于語音和中等品質的音樂）；11025kHz（低品質）。量化精度分8位字長量化（低品質）和16位字長量化（高品質）?！安蓸勇省焙汀安蓸泳取笔菙?shù)字化聲音的兩個最基本要素。相當于視頻中的屏幕大?。ɡ?00*600）和顏色分辨率（例如24bit）。44.1kHz（千赫茲）是最常見的采樣率標準，此外還有 22050 Hz、11025 Hz 等等。16 bit 是最常見的采樣精度，此外還有 8 bit、24 bit 等等。未經(jīng)壓縮的編碼多采用PCM（脈沖編碼調(diào)制）格式存儲，需占用較大的存儲空間。44.1kHz采樣、16位量化、雙聲道立體聲的激光唱盤（CD-DA）的音樂，編碼速率要達到1.4Mbps（每秒1.4兆字節(jié)）。在錄音過程中可以選擇不同的采樣頻率、量化字長、壓縮編碼方法，也可以在得到數(shù)據(jù)文件后通過轉換軟件調(diào)整文件的精度、格式。課件中聲音素材的采集和制作可以有以下幾種方式：（1）利用一些軟件光盤中提供的聲音文件。在一些聲卡產(chǎn)品的配套光盤中往往也提供許多WAV或MIDI格式的聲音文件。（2）通過計算機中的聲卡，從麥克風中采集語音生成wav文件。如制作課件中的解說語音就可采用這種方法。 （3）通過計算機中聲卡的MIDI接口，從帶MIDI輸出的樂器中采集音樂，形成MIDI文件；或用連接在計算機上的MIDI鍵盤創(chuàng)作音樂，形成MIDI文件。（4）使用專門的軟件抓取CD或VCD光盤中的音樂，生成聲源素材。再利用聲音編輯軟件對聲源素材進行剪輯、合成，最終生成所需的聲音文件。聲音文件除WAV和MIDI格式外，還有如MP3、VQF等其他高壓縮比的格式，可以采用軟件使各種聲音文件進行格式的轉換。二、用Windows系統(tǒng)中的“錄音機”采集聲音（1）將麥克風插入計算機聲卡中標有“MIC”的接口上。（2）設置錄音屬性雙擊“控制面板”中“多媒體”圖標，打開“多媒體屬性”對話框中的“音頻”選項卡，如圖。在錄音一欄中選擇相應的錄音設備。（3）決定錄音的通道聲卡提供了多路聲音輸入通道，錄音前必須正確選擇。方法是雙擊桌面的右下角狀態(tài)欄中的喇叭圖標，打開“音量控制”，選擇“選項”“屬性”菜單，在“調(diào)節(jié)音量”框內(nèi)選擇“錄音”，如圖所示。選中要使用的錄音設備。（4）錄音從“開始”菜單中運行錄音機程序，界面如圖，單擊紅色的錄音鍵，就能錄音了。錄音完成后，按停止按鈕，并選擇“文件”菜單中的“保存”命令，將文件命名保存。在“另存為”對話框中單擊“更改”按鈕，出現(xiàn)選擇聲音格式的對話框，可從中選擇合適的聲音品質，其中“格式”是選擇不同的編碼方法。Windows所帶的“錄音機”小巧易用，但是錄音的最長時間只有60秒，并且對聲音的編輯功能也得過很有限，因此在聲音的制作過程中不能發(fā)揮太大的作用。有不少專門用于聲音編輯的軟件，如Cool Edit Pro/2000、Sound Forge、Wave Edit、Gold Wave等聲音編輯器，對聲音的錄制和編輯的功能都很強大，你可以在網(wǎng)上下載試用版本體會一下。3.2.3 圖形圖像素材的準備一、 圖像基礎知識圖像是表達思想的一種方法，傳統(tǒng)的圖像是固定在圖層上的畫面。如一張照片，就是通過化學攝影術而制成的一幅靜態(tài)的畫面，它一旦形成就很難再改變。數(shù)字圖像是以0或1的二進制數(shù)據(jù)表示的，其優(yōu)點是便于修改、易于復制和保存。數(shù)字圖像可以分為以下2種形式：矢量圖（Vector-based Image）和位圖（Bit-mapped Image）。位圖是以點或象素的方式來記錄圖像的，因此圖像是由許許多多小點組成的。創(chuàng)建一幅位圖圖像的最常用方法是通過掃描來獲得。位圖圖像的優(yōu)點是色彩顯示自然、柔和、逼真。其缺點是圖像在放大或縮小的轉換過程中會產(chǎn)生失真，且隨著圖像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盤空間也急劇增大。位圖和放大4倍后的圖比較矢量圖是以數(shù)學方式來記錄圖像的，由軟件制作而成。矢量圖的優(yōu)點是信息存儲量小，分辨率完全獨立，在圖像的尺寸放大或縮小過程中圖像的質量不會受到絲毫影響，而且它是面向對象的，每一個對象都可以任意移動、調(diào)整大小或重疊，所以很多3D軟件都使用矢量圖。矢量圖的缺點是用數(shù)學方程式來描述圖像，運算比較復雜，而且所制作出的圖像色彩顯示比較單調(diào)，圖像看上去比較生硬，不夠柔和逼真。比較兩種圖形，我們可以知道，在圖形的復雜程序不大的情況下，矢量圖形具有文件短小、可無級縮放等優(yōu)點。圖形圖像的采集主要有5種途徑：用軟件創(chuàng)作，掃描儀掃描，數(shù)碼相機拍攝，數(shù)字化儀輸入，從屏幕、動畫、視頻中捕捉。二、 常用圖像處理軟件常見的圖形創(chuàng)作工具軟件中，Windows附件中的畫筆（Paintbrush）是一個功能全面的小型繪圖程序，它能處理簡單的圖形。還有一些專用的圖形創(chuàng)作軟件，如AutoCAD用于三維造型，CorelDraw、Freehand、Illustrator等用于繪制矢量圖形等。圖像素材的采集大多通過掃描完成，高檔掃描儀甚至能掃描照片底片，得到高精度的彩色圖像?，F(xiàn)在流行的數(shù)字相機將為圖像的采集帶來極大的方便，而且成本較低。數(shù)字化儀用于采集工程圖形，在工業(yè)設計領域有廣泛的用途。圖像素材還可用屏幕抓圖軟件獲得，屏幕抓圖軟件能抓取屏幕上任意位置的圖像。在使用VCD軟解壓軟件（如超級解霸）播放VCD時，能從VCD畫面中抓取圖像，大大地拓展了圖像的來源。常用的屏幕抓圖軟件有HyperSnap-DX、Capture Profession、PrintKey、SnagIt等。這些軟件都可從相應公司的網(wǎng)站上下載試用版本，也可從國內(nèi)的一些軟件下載站點下載，如華軍軟件園（）、新起點漢化（）等，特別是新起點漢化還提供了大量英文版軟件的漢化包。圖形圖像編輯軟件很豐富，PhotoShop是公認的最優(yōu)秀的專業(yè)圖像編輯軟件之一，它有眾多的用戶，但精通此軟件并非易事。CorelDraw、 Adobe Illustrator、Macromedia Freehand等也都是創(chuàng)作和編輯矢量圖形的常用軟件。三、 使用HyperSnap-DX抓圖(1) 下載并安裝HyperSnap-DX下載網(wǎng)址為：或其它一些軟件下載站點，如新起點漢化（）等。(2) 從開始菜單中運行HyperSnap-DX后，界面如圖(3) 選擇菜單Capture下的相應項目即可對當前屏幕內(nèi)容進行捕捉，當然你也可以使用快捷鍵完成抓圖。Full Screen 捕捉全屏幕Window 捕捉一個窗口Active Window 捕捉活動窗口Region 捕捉選定矩形區(qū)域(4) 將捕捉到圖像選擇合適的格式存儲，以備后用。 四、 用掃描儀獲取圖像大多數(shù)圖像處理軟件都支持掃描儀，下面以PhotoShop為例介紹掃描儀的使用方法。本例中使用的掃描儀是ScanMaker V600(1) 安裝掃描儀。在掃描儀產(chǎn)品中有詳細的說明書和驅動軟件，只要按其中的提示即可完成安裝。(2) 啟動PhotoShop軟件。(3) 選擇文件-輸入-TWAIN_32(4) 出現(xiàn)掃描設置界面，將要掃描的圖像正面朝下放入掃描儀中，合上蓋子。然后單擊預覽(PreScan)進行預掃描，目的是為了能夠選取合適的掃描范圍。(5) 預覽后，設置合適的色彩和分辨率，選定掃描范圍，按掃描(Scan)開始掃描。(6) 掃描完成后，關閉掃描窗口，返回到PhotoShop，這時，圖片傳送到了PhotoShop中，你可以對它進行修改，或保存?zhèn)溆谩Ｎ?、用PhotoShop做圖PhotoShop功能強大，用它處理圖像非常方便，它既可以用來處理已有的圖像素材，也可以創(chuàng)建圖像。下面以制作木材紋理作一說明。1啟動，選擇“文件”菜單下“新建”菜單，設置文件大小和分辨率。 2選擇“編輯”菜單下“填充”，將背景填充為黑色。3選擇“濾鏡”菜單下“雜色”下“添加雜色”，設置數(shù)量為“999”，分布為“高斯分布”，選中“單色”。4選擇“濾鏡”菜單下“模糊”下“動感模糊”，設置“角度”為90，“距離”為128左右。5選擇“濾鏡”菜單下“銳化”下“USM銳化”，設置各參數(shù)如圖。6選擇“圖象”菜單下“調(diào)整”下“色相/飽和度”，設置各參數(shù)如圖。7用工具欄中“矩形”工具選中圖的中間部分，選擇“圖象”菜單下“裁切”，將圖中上下邊緣裁去。8選擇“濾鏡”菜單下“扭曲”下“波浪”，設置各參數(shù)如圖。9 選擇“濾鏡”菜單下“扭曲”下“極坐標”，設置“轉換”為“極坐標到平面坐標”。完成木紋的制作。10 在工具欄中選擇“文字工具”后，在圖中單擊可輸入文字。然后還可以選擇菜單“圖層” 菜單下“效果”菜單下各項命令，對文字設置各種效果。3.2.4 動畫素材的準備對于過程事實的描述只依賴于文本信息或圖形圖像信息是不夠的，為達到更好地描述效果，需要利用動畫素材。不論是二維動畫或是三維動畫，所創(chuàng)造的結果都能更直觀、更詳實地表現(xiàn)事物變化的過程。一、動畫制作軟件動畫制作軟件很豐富，流行的有Autodesk公司的Animator（二維動畫）和3D Studio max（三維動畫）。Flash動畫在網(wǎng)頁中應用廣泛，是目前最流行的二維動畫技術。用它制作的SWF動畫文件，可以嵌入到HTML文件里，也可以單獨成頁，或以OLE對象的方式出現(xiàn)在Authorware課件中。SWF文件的存儲量很小，但在幾百幾千字節(jié)的動畫文件中，卻可以包含幾十秒鐘的動畫和聲音，使整個頁面充滿了生機，F(xiàn)lash動畫還有一大特點是，其中的文字、圖像都能跟隨鼠標的移動而變化，可制作出交互性很強的動畫文件。Macromedia公司出品的Flash動畫制作軟件功能很強大，其中增加了對MP3壓縮編碼的支持，這使得在普通課件中播放MP3音樂成為可能。Flash動畫需要自帶的播放器才能播放，也可以打包為可執(zhí)行文件(*.exe)，Macromedia公司也為流行的web瀏覽器提供了播放插件。Flash還支持其他格式文件的輸出，如GIF動畫文件、AVI視頻文件、Quick Time的MOV文件及EMF和WMF圖元文件序列、EPS文件序列JPEG圖像文件序列等，這彌補了Flash動畫文件在播放上的局限性。Flash動畫的最基本元件就是對象，使用繪圖工具欄中的繪圖工具在幀編輯區(qū)中繪制矢量化對象，為了方便對象的重復使用，可以把對象保存為symbo1（組件）或直接創(chuàng)建組件；對象處于Scene（場景）中，某一時刻場景的靜態(tài)圖像稱為Frame（幀）；每個場景中可設置多個Layer（層），每個層中有若干個對象；改變不同的時刻（即不同的幀）中對象的位置、形態(tài)，由此產(chǎn)生動畫。二、使用Flash制作變形動畫(1) 啟動Flash 4,在當前幀的工作區(qū)內(nèi)用“矩形”工具繪制一個矩形。(2) 在時間軸上的第20幀單擊右鍵，選擇“插入關鍵影格”（Insert Keyframe）,在這一幀的工作區(qū)內(nèi)，用“橢圓”工具畫一橢圓。(3) 雙擊1-20幀之間的任何一幀，出現(xiàn)“影格屬性”(Frame Properties)窗口。在“漸變”(Tweening)頁面中，選擇“形狀”(Shape)后，單擊“確定”。(4) 選擇“控制”（Control）菜單下的“測試影片”(Test movie)，即可看到一由方變圓的形狀漸變的動畫。(5) 這時，你可以將你的文件保存或發(fā)布為其它格式。發(fā)布之前，先選擇“文件”(File)菜單下的“發(fā)布設定”(Publish Settings)選擇要發(fā)布的格式，然后點按“發(fā)布” (Publish)即可。3.2.5 視頻素材的準備多媒體課件中可以使用電視錄像或VCD中的素材，這些素材就是視頻。一、視頻文件的特點視頻作為多媒體家族中的成員之一，在多媒體課件中占有非常重要的地位。因為它本身就可以由文本、圖形圖像、聲音、動畫中的一種或多種組合而成。利用其聲音與畫面同步、表現(xiàn)力強的特點，能大大提高教學的直觀性和形象性。二、視頻文件的采集方法視頻素材的采集方法很多。最常見的是用視頻捕捉卡配合相應的軟件（如Ulead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere)來采集錄像帶上的素材。錄像帶的使用在教學中比較普及，所以，用這種方法，其素材的來源較廣。缺點是硬件投資較大，一塊國產(chǎn)的視頻捕捉卡要2000元左右，國外的產(chǎn)品如Broadway（百老匯）、Apol1o（阿波羅）等價格較貴，大致在5000元左右，廣播級的視頻捕捉卡的價格更是讓人不敢問津。對于課件制作者來說，一塊2500元左右的視頻捕捉卡也就夠用了。另一種方法是利用超級解霸等軟件來截取VCD上的視頻片段（截取成*.mpg文件或*.bmp圖像序列文件），或把視頻文件*.dat轉換成Windows系統(tǒng)通用的AVI文件。這種方法的特點是無需額外的硬件投資，有一臺多媒體電腦就可以了。用這種采集方法得到的視頻畫面的清晰度，要明顯高于用一般視頻捕捉卡從錄像帶上采集到的視頻畫面。對得到的AVI文件或MPG文件進行合成或編輯，可以使用Adobe Premiere軟件。另外，還可以用屏幕抓取軟件如SnagIt/32、HyperCam等來記錄屏幕的動態(tài)顯示及鼠標操作，以獲得視頻素材，但此方法對電腦的硬件配置要求很高，否則只能用降低幀速或縮小抓取范圍等辦法來彌補。第四章 用PowerPoint制作多媒體課件PowerPoint是Microsoft公司Office系列辦公組件中的幻燈片制作軟件，由于它和其它Office軟件一件，容易使用，界面友好，因此在設計制作多媒體課件中，應用也很廣泛。 4.1.1 PowerPoint的主要特點（1）幻燈片式的演示效果PowerPoint制作的多媒體課件可以用幻燈片的形式進行演示，非常適用于學術交流、演講、工件匯報、輔助教學和產(chǎn)品展示等需要多媒體演示的場合。因此PowerPoint文件又常被稱為演示文稿或電子簡報。（2）強大的多媒體功能PowerPoint能很簡便地將各種圖形圖像、音頻和視頻素材插入到課件中，使課件具有強大的多媒體功能。4.1.2 操作界面4.1.3 視圖PowerPoint共有五種視圖：（1）幻燈片視圖 即當前課件頁的編輯狀態(tài)，視圖的大小可以通過常用工具欄上的比例欄進行調(diào)整；（2）大綱視圖 主要用于輸入和修改大綱文字，當課件的文字輸入量較大時用這種方法進行編輯較為方便；（3）幻燈片瀏覽視圖 是一種可以看到課件中所有幻燈片的視圖，用這種方式，可以很方便地進行幻燈片的次序調(diào)整及其他編輯工作；（4）備注頁視圖 主要用于作者編寫注釋與參考信息；（5）幻燈片放映視圖 即當前幻燈片的滿屏放映狀態(tài)。42 基本操作4.2.1 創(chuàng)建課件頁（1） 新建文稿啟動PowerPoint，在新建演示文稿對話框中選擇空演示文稿。（2） 選擇版式在選取版式對話框中選擇空白版式。（3） 輸入文本選擇插入菜單中文本框中文本框命令后，在編輯區(qū)拖動鼠標，繪出文本框，然后輸入相應文字。（4） 格式化文本與其它字處理軟件（如WORD）相似。（5） 調(diào)整文本位置通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框上出現(xiàn)8個控制點，然后根據(jù)需要拖動控制點，文本框隨之改變大小。當鼠標指針放在文本框邊上的任何不是控制點的位置時，鼠標指針附帶十字箭頭，這時拖動鼠標可調(diào)整文本框的位置。通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框上出現(xiàn)8個控制點，然后根據(jù)需要拖動控制點，文本框隨之改變大小。當鼠標指針放在文本框邊上的任何不是控制點的位置時，鼠標指針附帶十字箭頭，這時拖動鼠標可調(diào)整文本框的位置。4.2.2 課件頁的放映PowerPoint幻燈片的放映有兩種操作方法：（1） 幻燈片放映視圖通過幻燈片放映視圖可以播放當前正在編輯的這張幻燈片。如果這張幻燈片后面還有其他的幻燈片，則在放映時單擊鼠標可連續(xù)向后播放。（2） 觀看放映命令選擇幻燈片放映菜單中的觀看放映命令，PowerPoint就開始放映該課件頁。同樣，如果這張幻燈片后面還有其他的幻燈片，則在放映時單擊鼠標可連續(xù)向后播放。4.2.3 課件頁的保存和打印課件頁的保存和打印與Word等其他應用軟件中的文件保存類似。43、編排與修改4.3.1 插入剪貼畫剪貼畫是一種矢量圖形。在課件中適當?shù)厥褂酶鞣N剪貼畫，可以為課件干增色不少。（1）選擇插入-圖片-剪貼畫，選取合適的剪貼畫，然后單擊插入按鈕。4.3.2 選取模板單擊格式菜單中的應用設計模板命令，選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過快捷菜單選擇應用設計模板命令。4.3.3 應用背景如果不想對課件頁添加模板，而只是希望有一個背景顏色，可以近照下述方法進行。單擊格式菜單中的背景命令，在背景對話框中，打開下拉列表框，或單擊其他顏色選擇合適的顏色，也可以選擇填充效果。4.3.4 增刪課件頁面（1） 添加將光標停在插入位置前一第課件頁中，然后單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，即可插入一張新的課件頁。（2） 刪除選中要刪除的課件頁，然后按Del鍵。4.3.5 調(diào)整課件頁次序在大綱視圖或幻燈片瀏覽視圖中，拖動課件頁到目的位置，即可完成課件頁順序的調(diào)整。44 創(chuàng)建交互放映PowerPoint課件