23.2.2--中心對(duì)稱圖形---教學(xué)設(shè)計(jì).2.2--中心對(duì)稱圖形-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

23.2.2 中心對(duì)稱圖形教學(xué)任務(wù)分析23.2.2 中心對(duì)稱圖形 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，判斷某圖形是否是中心對(duì)稱圖形過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，判斷某圖形是否是中心對(duì)稱圖形（2）發(fā)展學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分析能力，積累一定的審美體驗(yàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；欣賞生活中的對(duì)稱美，發(fā)展學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)（1）中心對(duì)稱圖形的定義與中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)；（2）平行四邊形，線段，圓等圖形是中心對(duì)稱圖形；（3）中心對(duì)稱在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)（1）中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別；（2）正三角形等圖形不是中心對(duì)稱圖形。教學(xué)流程設(shè)計(jì)活 動(dòng) 流 程 活 動(dòng) 內(nèi) 容 和 目 的（一）復(fù)習(xí)、引出問(wèn)題回顧舊知，提出相關(guān)新問(wèn)題（二）分析、探究、得出中心對(duì)稱圖形的定義學(xué)生通過(guò)觀察、探究得出中心對(duì)稱圖形的定義判斷某圖形是否是中心對(duì)稱圖形（三）思考、探究、得出中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系（四）觀察、探究、得出中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系（五）應(yīng)用、練習(xí)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題（六）小結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)（七）作業(yè)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，加深對(duì)知識(shí)的理解教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn) 題 與 情 景師 生 行 為設(shè) 計(jì) 意 圖【活動(dòng)一】復(fù)習(xí)，引出問(wèn)題： 1. 利用多媒體進(jìn)行演示：已知四邊形ABCD和點(diǎn)O（下圖），畫(huà)四邊形ABCD，使它與已知四邊形關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱.你能回憶出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)嗎？老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考并回答回顧舊知識(shí)，提出新問(wèn)題【活動(dòng)二】1. 觀察，如圖1，將下面的圖形繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 如圖2，將它繞兩對(duì)角線的交點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)稱中心？對(duì)稱點(diǎn)？ 讓學(xué)生觀察，師生共同得出中心對(duì)稱圖形的概念多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，自主探索中心對(duì)稱圖形的特征，并由此歸納出中心對(duì)稱圖形的概念【活動(dòng)三】加強(qiáng)對(duì)中心對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí).下列圖形哪些是中心對(duì)稱圖形？.在一次游戲當(dāng)中，小明將下面左圖的四張撲克牌中的一張旋轉(zhuǎn)1800后，得到右圖，小亮看完，很快知道小明旋轉(zhuǎn)了哪一張撲克，你知道為什么嗎？讓學(xué)生觀察，加深學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)與理解通過(guò)思考、辯別，讓學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱圖形有更清楚的認(rèn)識(shí)【活動(dòng)四】1. 比一比、加深理解:中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形區(qū)別與聯(lián)系2. 說(shuō)一說(shuō)：你在生活中看到的哪些圖案可以看成中心對(duì)稱圖形？讓學(xué)生觀察,對(duì)比，舉例，加深理解學(xué)生對(duì)比、思考，找到兩者的區(qū)別與聯(lián)系【活動(dòng)五】軸對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱圖形的比較讓學(xué)生觀察,對(duì)比，舉例，加深理解學(xué)生對(duì)比、找到新知與舊知的聯(lián)系【活動(dòng)六】應(yīng)用、練習(xí)例題，已知：如圖ABCD和矩形ABCD關(guān)于A點(diǎn)對(duì)稱 求證：四邊形BDBD是菱形老師展示例題，學(xué)生閱讀并尋找解題方法使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題【活動(dòng)七】探究與拓展：課堂練習(xí)探究，已知:如圖AD是ABC中A的平分線,DE/AC交AB于E.DF/AB交AC于F，求證：點(diǎn)E，F(xiàn)關(guān)于直線AD對(duì)稱學(xué)生思考并尋找解題方法向?qū)W生滲透遷移和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法【活動(dòng)八】小結(jié)：說(shuō)