2019年一面五星紅旗教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級.docVIP

2019年一面五星紅旗教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級課題一面五星紅旗課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識“攤、奈”等5個(gè)生字，會寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)方法設(shè)計(jì)感悟法朗讀法教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)第一課時(shí)激情導(dǎo)入，提示課題初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3.集體交流反饋。a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識字，指導(dǎo)寫字1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的。互相教讀不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.提出不懂的問題，交流解決。整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心，展開了一條“鏈”，整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，（找出最感人的句子了解當(dāng)時(shí)我的處境找其他感人之處）引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層展開，層層遞進(jìn)，直至最后揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，學(xué)生興趣盎然，思維火花不時(shí)閃現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。師： 1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？2.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）4、學(xué)習(xí)生字詞5、熟讀課文 6、鞏固識字，指導(dǎo)寫字7、.說說課文主要講了一件什么事8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么9、.摘抄文中感人的語 第二課時(shí)聽寫生字、詞語1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。a.說說課文主要講了一件什么事。b.“我”為什么不接受老板的條件？3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。動情朗讀，升華感悟1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。 2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。 4.請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習(xí)1.摘抄文中感人的語句。2.練習(xí)講述這個(gè)故事。 新課標(biāo)第一網(wǎng) 一面五星紅旗是一篇感人至深的文章。 抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。對于三年級學(xué)生來說對于此類課文有一些陌生，理解感悟有一定的難度，根據(jù)三年級形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇課文的教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。 難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。生：學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想新課標(biāo)第一網(wǎng)初讀課文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)習(xí)生字詞你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言練習(xí)講述這個(gè)故事 板書設(shè)計(jì)一面五星紅旗 愛 國（紅色心形圖） 敬 重課后反思在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課堂伊始，我以香港回歸時(shí)升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情感共鳴，繼而請學(xué)生談?wù)勛约簩斓恼J(rèn)識和感受。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國旗太熟悉了，還是并沒有真正感受到國旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片沉默。我有些急，心想學(xué)生沒有感受這課可怎么上？但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎？于是我讓學(xué)生初讀課文，說說體會到了作者對五星紅旗有什么樣的思想感情，在交流反饋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會，并進(jìn)行小組交流討論，在集體交流中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點(diǎn)理解，進(jìn)行感情朗讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深入地理解感悟，學(xué)生也一步一步地走進(jìn)了課文，走進(jìn)了那位留學(xué)生的內(nèi)心深處，理解了他的矛盾掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭，最后，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。本課的不足之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，似乎還不夠深入。其實(shí)還可以引申到由于以往中國較為貧窮、落后，不被外國人所敬重?，F(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來越贏得了各國的尊重這一角度來理解、把握、體會，那樣帶來的震撼可能會更大一些。 附送：2019年一面五星紅旗教案小學(xué)語文四年級教案學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；xx年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。2、師：看完了這個(gè)短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？學(xué)生各抒已見。3、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文，讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)，“我可能”會想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板：記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？五、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲五星紅旗，學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、用生字卡片指名認(rèn)讀。2、朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語氣。）2、學(xué)生展示讀。3、評議。三、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆