2019年三年級語文下冊課件祖國的春天.doc

2019年三年級語文下冊課件祖國的春天教學(xué)目的：1.認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。2.有感情的朗讀詩歌。3.了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗。教學(xué)重點：隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。教學(xué)難點：準(zhǔn)確識記生字，多種方法理解字詞意思。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、投影儀、多媒體圖片教學(xué)過程：一、圖片引入，激發(fā)興趣播放有關(guān)春天的圖片師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。二、初讀課文，隨文識字1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準(zhǔn)字音。2、下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了什么內(nèi)容？3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。生1：作者把春天比作了小姑娘。生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個比喻句。生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫法。師：同學(xué)們說可真好，作者正是運用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節(jié)詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那么誰愿意帶著自己的感受來讀一讀這一自然段呢？指兩人讀后齊讀（生相機評價）4、學(xué)習(xí)26小節(jié)師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請同學(xué)們默讀課文，畫出她走過的地方。師：誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方？生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問題。師：在這一小節(jié)中還藏著一個生字呢，誰發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。誰認(rèn)識它？能給大家介紹一下你對它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。師：出示“嚷”認(rèn)識它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？你能正確選字填空嗎？投影出示句子：我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土（ ）。別（ ）了，同學(xué)們正在寫字呢。 （學(xué)生如能說出“鑲”“攘”等字則相機讀一讀認(rèn)一認(rèn)。）師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，說一說自己的理解。指導(dǎo)書寫“襄”“壤”師：這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。學(xué)習(xí)第三小節(jié)：師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發(fā)生了哪些變化呢？請一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)思考后回答問題。結(jié)合學(xué)生的回答相機學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍”簡筆畫識記“匯” ，查字典或聯(lián)系生活實際理解“閘”，形近字區(qū)別“藍”、“籃”。指導(dǎo)朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節(jié)?？偨Y(jié)學(xué)法：讀文找變化學(xué)生字感情讀自學(xué)46小節(jié)春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，自由讀46小節(jié)，看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報。學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書寫“蕩”指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：師：剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方，認(rèn)識了這么多生字，你能用一個詞總結(jié)一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。師：讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個小節(jié)。師：這一小節(jié)在全詩起到了總結(jié)全文，點明中心的作用，所以這首詩歌的結(jié)構(gòu)是總分總。（板書）三、字詞再現(xiàn)，加深印象投影儀出示形近字壤（ ） 籃（ ） 岡（ ） 匯（ ） 閘（ ）嚷（ ） 藍（ ） 剛（ ） 江（ ） 間（ ）完成書后2、3題。四、 生字回文，流利朗讀愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)五、全文總結(jié)。附送：2019年三年級語文下冊課內(nèi)閱讀和課外閱讀習(xí)題-小學(xué)三年級蘇教版 南沙也是一個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀 。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕魚 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙?，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的 旅游勝地。 1.用波浪線畫出這段話的中心句。 2.給劃波浪線的句子加上標(biāo)點。 3.寫出下列詞語的近義詞。俯看（）仿佛（ ） 將來（）揮舞（ ） 4.照樣子再寫幾個詞。 一簇簇 、一團團 （ ） （ ） （ ） 5.用橫線畫出文中的比喻句。 大作家的小老師（片段） 事后，蕭伯納深有感觸地說一個人不論取得多大成就都不能自夸對任何人，都應(yīng)該平等相待永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師1、在文中的“”里加上合適的標(biāo)點符號。 2、“她是我的老師”中的“她”是指；“我”是指。 3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“”畫出有關(guān)句子。4、讀了這段話你明白了 ?？铸垼ü?jié)選）恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁（lingning）龍身體很長從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，每只角都有一米長這樣的臉型（xnxng），任何動物都望而生畏。1、 劃去括號內(nèi)不正確的讀音。2、 短文是圍繞哪句話寫的？請用“”在文中劃出來。3、 短文寫了哪幾種恐龍？請寫在下面的橫線上。4、 抄寫文中一個打比方的句子，再填空。比喻句： 這句話把 比作 廬山的云霧廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話是圍繞 來寫的，突出了句子中“ ”這個詞語。2、文中運用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧 的特點。如句子：“ ”，把 比作 ；又如句子“ ”，把 比作 。3、仿照這樣的方法，你也來寫寫傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。 荷花 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。1、 用直線畫出文中寫荷花的句子。2、 用你的筆簡單地畫一畫文中的這些荷花。3、 這段話除了寫荷花還寫了 ，用曲線畫出句子。你知道它的特點是 、 、 、 ，是從這些詞語中看出來的 、 、 、 。 海底世界(片段)海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。1、這段話的中心句是 。2、仔細(xì)閱讀這段話，完成下面表格 動物名稱活動特點3、為了說明它們的活動特點，作者采用了“作比較”、“列數(shù)據(jù)”等方法。請你從文中找出有關(guān)的句子：句子 ，方法 ，這樣寫的好處是 ；句子 ，方法 ，這樣寫的好處是 在一株大樹下，烏鴉碰到了一只渾身長滿黑毛的豬。 哈哈 這個黑家伙 多難看呀烏鴉說 豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說話的是烏鴉，也就說：“講話的，原來是一個黑得可憐的小東西！” “你說誰？你也不看看你算自己！”烏鴉氣憤憤地說。 “你也看看你自己吧！”豬也很氣憤。 它們爭吵了一陣，就一道去池塘邊，證實誰更黑得難看。它們從水里照了自己，又互相端詳了一下，誰也不開口了。但烏鴉忽然高興起來：“其實，黑是漂亮的。” “我也以為黑是很好的。”豬也快樂地說。、給短文加個題目 （寫在短文前的橫線上）、給第自然段加上標(biāo)點。、解釋下面的詞語在文中的意思。端詳：、把句子補充完整。）烏鴉很氣憤，那是因為）因為 ，所以豬感到很快樂。、用波浪線劃出表示地點的詞，再用雙豎線“”把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)（）的變化來分的?！爸髸?爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ） 一下子明白過來。 （ ） 心里不明白，不理解。 （ ） 2、寫近義詞。品味（ ）3、造句。不僅還_ 4、用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 _ 5、用“”劃出怎樣“煮書”的句子，用“”劃出寫“煮書”好處的句子。 6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文？ _ 三 個朋友有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長在以后，分手到外地去工作了。其中有一個朋友，在一個（）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友（）。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！?后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請來兩個朋友，到家里做客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件（）的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。” 說完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。 1、讀拼音，在括號里寫出詞語。 2、在括號里填上合適的量詞。 一（ ）朋友一（ ）書信一（ ）巨石 一（ ）棉衣一（ ）好話一（ ）松林 3、填空。 當(dāng)一個朋友迫切需要一件棉衣時，兩個朋友知道后，一個 ；另一個 4、讀讀想想。 “我當(dāng)時就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。” （1）寶貴是什么意思？“寶貴的棉襖”指的是哪件？ - （2）為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？我 愛 美 麗 的 大 草 原這里的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上誘著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動聽的牧歌；“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機勃勃的景象！ 1、在自然段中找出兩個意思相近的詞。 - 2、這一自然段的中心句是- 3、為寫出草原上生機勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的空氣。還寫了草原上的( )色的( )，( )色的( )，又寫了牧羊人騎著 ，揮舞著 ，唱著 。寫出了草原上 。指鹿為馬秦二世時，丞相趙高想篡（）奪皇位。但他不知道大臣有多少人反對他。于是，他想了一個辦法，準(zhǔn)備（式式、試試）自己的威信。 一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛 下，我獻給您一匹（、）好馬?！鼻囟老耄哼@分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色地說：“請陛下看清楚，這的（、）確是一匹千里馬?！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦?，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣?！?一些膽小又有正義感的人都不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持說是鹿而不是馬。還有一些平時就緊跟趙高的人擁護趙高的說法，對皇上說：“這的（確卻）是一匹千里馬！”事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至于滿門抄斬。 后來，人們就根據(jù)這個故事引出成語“指鹿為馬”，用來比喻 。 1、選擇括號里正確的字或讀音。 2、你知道那些膽小又有正義感的人為什么都不敢說話嗎？請你用“”畫出來。 3、讀了這則成語故事，你知道它的喻義嗎？請在文中的橫線上寫下來。 我的名字叫大樹，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護人類的環(huán)（境 鏡） ，我們特別“衛(wèi)兵”像（魔 磨）術(shù)師一樣，有時要變成“工廠”，有時變成“機器”，有時又變成一種“特種板” 我們大樹的第一個本領(lǐng)，就是吸進二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣，早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。 我們大樹的另一個本領(lǐng)是消音。噪（）音是人類的大敵，不僅干攏人們的談話、通（訊 迅）影響人們的休息，而且長期受噪音影響，還會使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異（常 長）。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線，我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？ 1、給課文加個題目，寫在橫線上。 2、在括號里選擇正確