2019年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物評測練習(xí) 魯科版（五四制）.doc

2019年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物評測練習(xí) 魯科版（五四制）1、種子中能發(fā)育成新植物幼體的是:( )A.胚 B.胚芽 C.子葉 D.胚根2、 下列不屬于胚的結(jié)構(gòu)的是（ ）A.胚芽 B.胚乳 C.胚根 D.子葉3、小麥種子營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在( )A.子葉 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根4、一粒種子能萌發(fā)長成一棵大樹的奧秘在于種子中存在（ ） A.胚乳 B.胚 C.胚芽 D.子葉5、通過觀察種子的結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)，你學(xué)會了觀察生物體的一般方法是（ ） A從內(nèi)到外、從小到大的觀察方法 B從內(nèi)到外、從大到小的觀察方法C從外到內(nèi)、從微觀到宏觀的觀察方法 D從外到內(nèi)、從宏觀到微觀的觀察方法6、猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（打一植物果實(shí)）“紅帳子”指種子的_?！鞍着肿印敝阜N子的_。7、課后找你喜歡的植物種子種在合適的地方，觀察其生長過程，親身感受生命的神奇與不易. 設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂測試的問題注重聯(lián)系生活，即鞏固了基礎(chǔ)，又激發(fā)了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生的思維能力。課后題7的設(shè)計(jì)為下一章“被子植物的一生”的教學(xué)做了鋪墊。附送：2019年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物課后反思 魯科版（五四制）本節(jié)課中，我首先從學(xué)生熟知的詩句，生活中的種子入手，提出問題設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極探求新知的情鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)“觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)”。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生討論歸納種子的結(jié)構(gòu)及種子對種子植物的意義。從課堂效果看，整個課堂至始至終都保持著輕松愉悅、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的氛圍，整個的教學(xué)設(shè)計(jì)比較適合這節(jié)課的內(nèi)容的，達(dá)到了預(yù)期的效果。較成功之處：1、能夠熟練把握教材，整合教材的能力強(qiáng)，教學(xué)思路清晰。2、能根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。3、課堂上能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課中的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮了學(xué)生主體地位。不足之處：1.各個環(huán)節(jié)時間分配不是很合理，個別環(huán)節(jié)過渡太快。比如：讓學(xué)生通過觀察將看到的菜豆種子的結(jié)構(gòu)畫出來，給學(xué)生思考的時間較少。2.本節(jié)課雖然制作了多媒體課件，但課件做得不夠生動，如果把種子的各部分結(jié)構(gòu)用紅色閃爍出現(xiàn)，同學(xué)們看得會更清晰，印象會