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圖形分類教學(xué)設(shè)計 一、教案背景1、教學(xué)內(nèi)容:圖形分類二、教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和比較,體會平面圖形和立體圖形的區(qū)別,能根據(jù)圖形的特點在交流合作中對圖形進(jìn)行分類,會說出分類標(biāo)準(zhǔn)。2、在分一分、畫一畫等的數(shù)學(xué)活動中,能對學(xué)過圖形形成清晰的知識體系。3、通過說一說,分一分等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,總結(jié)歸納的思維能力。教學(xué)重點:能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類。教學(xué)難點:體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備:由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。三、教學(xué)過程:(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你能說說你了解的圖形有哪些嗎?師:對于這些圖形,你覺得它們誰最有特點,它最大的特點是什么?(二) 嘗試探索,給圖形分類師:這么多圖形,今天我們就一起來把這些圖形分分類(板書課題:圖形分類)1師:請問你認(rèn)為這些圖形可以分為哪兩類?你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣分呢?請小組同學(xué)合作把這些圖形分一分。并能按照上面的問題說一說。2區(qū)分平面圖形與立體圖形。師:哪一組的同學(xué)先來匯報一下你們組的分類結(jié)果?師:能說一說你們組為什么這樣分嗎?師:那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是? 生:我們是根據(jù)它們的名稱特點來分的。師:還有其他組上來說一說嗎?師:你們的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢? 師:你們是根據(jù)他們的面的多少來分的。還有哪一組說一說?師:剛才我們通過努力把圖形分成了兩類:長方體、正方體、圓柱體、球體分為一類,長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形分為一類,我們把這一類能立起來的圖形統(tǒng)一稱作“立體圖形”(板書:立體圖形)那我們把這些只有一個平面的圖形也起一個名字叫“平面圖形”(板書:平面圖形)你們能記住它們的名字嗎?師:來讓我們一起看看這些圖形它們屬于立體圖形還是平面圖形? 3、平面圖形再分類師:有這么多平面圖形,你們覺得這些平面圖形還可以分為哪兩類?請大家獨(dú)立完成,把平面圖形再分一分。請說說你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣分呢?師:哪一組的同學(xué)先來匯報一下你們組的分類結(jié)果?(指名上黑板演示)師:那你們分類的標(biāo)準(zhǔn)是? 師:還有哪一組上來說一說?師:你們觀察的真仔細(xì)。這些圖形都是由什么圍成的? 師:圓形的邊是彎曲的一條線,那它是由一條曲線圍成的。師:匯報一下? (看大屏幕師生總結(jié)平面圖形分類。)(三) 實踐活動:(教師拿出準(zhǔn)備好的活動平行四邊形和三角形。)師:今天我們見到了這么多圖形,我覺得平行四邊形和三角形圖形最有特點,同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形和三角形圖形,我想請同桌兩人合作來拉一拉。師:拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么? 師:觀察一下生活中利用平行四邊形數(shù)學(xué)萬花筒出示金字塔和東方明珠圖片。師:看一看你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么?師:生活中三角形建筑是最堅固的,而且還比較美觀,可見是圖形創(chuàng)造了生活的美,相信同學(xué)們一定能用數(shù)學(xué)知識把生活創(chuàng)造的更加美麗?。ㄋ模?實踐作業(yè)(六)板書設(shè)計: 圖形分類平面圖形:長方
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