2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 賣(mài)火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案(新人教版).doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 賣(mài)火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案(新人教版)學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)搖籃、圍裙等詞語(yǔ)。(2)有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。(3)了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。重難點(diǎn)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：朗讀課文,把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是理解文中最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備 課前搜集有關(guān)安徒生的童話讀一讀一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1、課文導(dǎo)讀同學(xué)們，大年夜本來(lái)是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有雞、鴨、魚(yú)、蝦等好菜，但在沙俄統(tǒng)治下的俄國(guó)人民卻過(guò)著悲慘的生活，有一個(gè)小女孩，她在大年夜還要在街上賣(mài)火柴，你們想知道她在街上賣(mài)火柴發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話賣(mài)火柴的小女孩，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：課文先寫(xiě)的什么，再寫(xiě)的什么，最后寫(xiě)什么，然后試著先分段。然后再有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。同學(xué)們，做旁批是一種很好的讀書(shū)方法，請(qǐng)你在讀課文時(shí)邊讀文邊在課文的空白處作批注，及時(shí)寫(xiě)下自己的感受。學(xué)會(huì)作批注，你就擁有了一個(gè)學(xué)習(xí)的法寶。2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) （1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 yo ln wi qn li fng ch chung (2)、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 她在一座房子墻角里坐下來(lái)，蜷（qun,jun）著腿縮成一團(tuán)。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填（tin， tin） 滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴（pn， pn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的。 （3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。 暖烘烘（ABB） 哆哆嗦嗦（AABB） 又黑又冷 (4)破折號(hào)表示：解釋說(shuō)明的部分；話題突然轉(zhuǎn)移；聲音延長(zhǎng)。讀下列句子，體會(huì)破折號(hào)的作用。這是一年的最后一天大年夜。 （ ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是他媽媽穿的。 （ ）街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（ ）（5）這篇課文寫(xiě)了 一件事。3、我的疑惑：通過(guò)讀書(shū)我有以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)探討：疑問(wèn)一 ： 疑問(wèn)二 ： 疑問(wèn)三 ： 4、挑戰(zhàn)自我：（1）、小女孩在饑寒交迫中悲慘的死去了，作者為什么說(shuō)她“和奶奶飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了? （2）、讀了這個(gè)童話故事你有怎樣的感受，請(qǐng)寫(xiě)在下面。 三、拓展閱讀 閱讀下列短文回答問(wèn)題。 快樂(lè)王子 快樂(lè)王子的雕像高高地聳立在城市上空根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍(lán)寶石做成他的雙眼，劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發(fā)光的紅色寶石。世人對(duì)他真是稱(chēng)羨不已。 有天夜里，一只小燕子從城市上空飛過(guò)。前往埃及。他看見(jiàn)了高大圓柱上的雕像。就準(zhǔn)備在那兒過(guò)夜。忽然一顆大大的水珠落在他的身上。小燕子覺(jué)得很奇怪，“真是不可思議！”他叫了起來(lái)，“天上沒(méi)有一絲云彩，繁星清晰又明亮，卻偏偏下起了雨。北歐的天氣真是可怕?！本o接著又落下來(lái)一滴。小燕子抬頭望去，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)王子的雙眼充滿了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來(lái)。王子的臉在月光下美麗無(wú)比，小燕子頓生憐憫之心。 “你是誰(shuí)？”他問(wèn)對(duì)方。 “我是快樂(lè)王子?！?“那么你為什么哭呢？” “以前在我有顆人心而活著的時(shí)候，并不知道眼淚是什么東西，因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒(méi)想到去圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂(lè)王子。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。你看，遠(yuǎn)處的一條小街上住著一個(gè)女裁縫。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，她的孩子生病了，在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒(méi)有，因此孩子老是哭個(gè)不停。小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動(dòng)彈。”小燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，飛到了那個(gè)女裁縫的宿舍就這樣，快樂(lè)王子每看到一個(gè)窮困可憐的人，就請(qǐng)小燕子把他身上的寶石、金片拿去送給那個(gè)人 現(xiàn)在的快樂(lè)王子變得很難看,他劍柄上的紅寶石已經(jīng)掉了，藍(lán)寶石眼珠也不見(jiàn)了，他也不再是黃金的了。而小燕子也在大冷天里因?yàn)樯岵坏秒x開(kāi)快樂(lè)王子而凍死了。雖然快樂(lè)王子的雕像很快被推到了，和小燕子的尸體一起被扔進(jìn)了垃圾堆，但是他們的靈魂是高尚的，純潔的，也是最快樂(lè)的。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞聳立（ ）憐憫（ ）純潔（ ）2、快樂(lè)王子不快樂(lè)的原因是什么？文中寫(xiě)到的讓快樂(lè)王子不快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)是什么？請(qǐng)你概括的寫(xiě)一寫(xiě)。 3、 這篇文章和本文在寫(xiě)法上有那些相同之處。 四、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、賣(mài)火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫(xiě)命運(yùn)嗎？ 2、課下閱讀安徒生的其他童話故事。五、相關(guān)鏈接 安徒生（18051875）世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。父親是一個(gè)窮苦鞋匠，曾在拿破侖軍隊(duì)中當(dāng)過(guò)雇傭兵。父親死后，母親靠洗衣度日，祖母有時(shí)還上街行乞。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來(lái)在一些藝術(shù)家?guī)椭?，獲得了助學(xué)金，才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于從文盲變成了作家。 在十七歲那年，安徒生發(fā)表了詩(shī)劇阿爾芙索爾，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。安徒生寫(xiě)過(guò)一些劇本、小說(shuō)、游記和詩(shī)歌，但他的主要作品是童話。他的童話和過(guò)去的童話不同，并不是民間傳說(shuō)的重述。安徒生立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。安徒生的第一部童話集講給孩子們聽(tīng)的故事發(fā)表于1835年底，作為他送給孩子們的新年禮物。此后，他的童話故事相繼出版。 在英語(yǔ)國(guó)家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同時(shí)他也是屬于全世界的。他的作品被譯成八十多種文字，是丹麥對(duì)世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。附送：2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課養(yǎng)花同步練習(xí) 冀教版一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。l q（ ） un qi（ ） mn do（ ） xn hun（ ）yu y（ ） j yn（ ） zn i（ ） z hui（ ）二、解釋帶橫線字在詞語(yǔ)中的意思。奇花異草 三年五載 循環(huán) 置之不理 秉燭夜游 贈(zèng)給奇：_異：_載：_循：_贈(zèng)：_置：_ 秉：_三、縮句。1、狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。_2、一棵棵向日葵在陽(yáng)光下微笑。_3、我正在津津有味地看精彩的電視節(jié)目。_四、按要求寫(xiě)句子。1、把下列陳述句改成反問(wèn)句。（1）我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。_（2）看到你有困難，我必須幫助。_2、把下列反問(wèn)句改成陳述句。（1）你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？_（2）一人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？_參考答案：一、樂(lè)趣 關(guān)切 門(mén)道 循環(huán)