2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小竹排畫中游教學(xué)實(shí)錄 魯教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小竹排畫中游教學(xué)實(shí)錄 魯教版老師：這是什么？出示課件。學(xué)生：竹排。老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?出示課件。老師：你們看到什么風(fēng)景？學(xué)生1：小魚。學(xué)生2：禾苗。老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌(課件出示課題 “小小竹排畫中游”)學(xué)生齊讀課題。老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。學(xué)生：自由讀。老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)小朋友讀給沈老師聽好嗎？學(xué)生齊讀課文。老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下？(指一生讀)老師：他讀得怎樣？學(xué)生：他讀得感情不好。老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。(該生讀課文)老師：他讀得怎樣?學(xué)生：非常棒！老師：這些生字寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示),指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？學(xué)生：他讀得很正確。老師：給他掌聲,說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。老師：打開課本,請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。(學(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。)老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。學(xué)生：江 流 游老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生1：江里有水,所以是三點(diǎn)水。學(xué)生2：魚在水里游,所以游是三點(diǎn)水。老師：你們真能干,掌聲鼓勵(lì)。老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。老師：排為何是提手旁?學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。老師：生字寶寶摘下了帽子,再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn),(課件出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。)老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生自由讀詩(shī)歌)老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。學(xué)生：鳥兒唱,魚兒游。老師：為何喜歡這句?學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。學(xué)生2：小鳥在天上快樂地飛來(lái)飛去。老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游,鳥兒唱的動(dòng)作。(學(xué)生表演)老師：怎么讀,才能讀出這種感情來(lái)。學(xué)生：高興。老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。(學(xué)生齊讀,邊做動(dòng)作。)老師：還喜歡那一句?學(xué)生：禾苗綠油油。老師：欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認(rèn)為美不美?學(xué)生：真美呀!老師：除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?學(xué)生1：綠油油的樹。學(xué)生2：綠油油的草。老師：你還喜歡什么？學(xué)生：小小竹排畫中游。老師：你們看到了什么？學(xué)生1：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來(lái)游去。學(xué)生3：我看到燕子、竹排。老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢？學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的？學(xué)生：課文中。老師：給你們看。（出示課件，中國(guó)地圖。）老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置。老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。（課件出示南北湖）學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)？學(xué)生：江南的米是香的。老師：米是香的，為何說(shuō)到魚呢？學(xué)生1：河里有魚。學(xué)生2：田里有魚。老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多？學(xué)生1：橘子多。學(xué)生2：樹多。老師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。（學(xué)生站起來(lái)，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密。）老師：樹木真密呀！老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。學(xué)生：兩岸樹木密。老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游？學(xué)生1：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。（出示課件）（學(xué)生隨音樂一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌。）老師；小朋友美嗎？學(xué)生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學(xué)生：想，再次隨音樂表演感悟。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。（學(xué)生齊讀課文。）老師：你們念得真棒呀！我們來(lái)比賽讀好嗎？（男生讀、女生讀、指生讀。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。老師小結(jié)。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小竹排畫中游教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“、丿”和個(gè)偏旁“山、木、艸”。訓(xùn)練點(diǎn)：會(huì)寫“口、日、中”個(gè)字正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教育點(diǎn)：感悟兒歌內(nèi)容，初步了解物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光。發(fā)散點(diǎn)：在開放的課堂中，促使孩子們自主地發(fā)展，讓孩子們喜歡閱讀，真真切切的感受到閱讀是快樂的。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。難點(diǎn)：扣住“畫中游”，體驗(yàn)作者愉悅的心情。教學(xué)突破：運(yùn)用課件，制作動(dòng)畫效果，再現(xiàn)小竹排漂流的全過(guò)程。指導(dǎo)觀察、說(shuō)話、欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中感受語(yǔ)言文字的魅力。相互的交流，聲情并貌的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶情操。教具準(zhǔn)備1多媒體課件。2掛圖(投影片)。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)。1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。（一）、看圖揭示課題1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。2、你從圖上看到些什么，你有什么感受？3、出示課題，學(xué)生齊讀課題，你想知道什么？（二）練讀短文。1借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“南”是前鼻音）3、自由度之后，開展朗讀競(jìng)賽4、指名分句讀，齊讀短文。三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。（1）教師指圖問(wèn)：誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的效能工具。小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）?dòng)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。這小男孩在竹排上聽見了什么？看見了什么？（2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2指名讀第2句。（1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長(zhǎng)得怎樣？看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。有感情地讀短文第3行。（2）看圖，讀短文第4行。指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）（3）指導(dǎo)讀第2句。兩岸樹木密，禾苗綠油油。3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？（2）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。小男孩在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（4）指導(dǎo)朗讀第3句。江南魚米鄉(xiāng)，小竹排在畫中游。3、朗讀、背誦（）朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。（）請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。（）看圖試著背誦。四、鞏固復(fù)習(xí)。1讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2朗讀短文，要求讀得正確、流利。板書設(shè)計(jì)：小竹排在畫中游 鳥兒唱 魚兒游 禾苗綠油油 江南魚米鄉(xiāng)教后反思： 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1讀詞語(yǔ)卡片：鳥兒唱 魚兒游 禾苗綠油油 江南魚米鄉(xiāng)。2指名背誦短文。二、學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。1艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。2氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。三、學(xué)習(xí)生字。出示課件不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。（有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如：“兩”：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。苗，讀詞語(yǔ)：禾苗。你是什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。（1）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（2）書空練習(xí)。（同“苗”）（3）口頭組詞語(yǔ)：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。方法總結(jié)：（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語(yǔ)）出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開得最多。（如：長(zhǎng)江、江面、江河、江邊；幼苗、護(hù)苗、秧苗；種樹、砍樹、大樹、樹根、樹冠、樹枝；排隊(duì)、排長(zhǎng)、前排；綠化、綠草、綠油油。）四、練習(xí)用“”的什么說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(yáng)（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，在仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。