人類邁入電氣時(shí)代說(shuō)課稿.doc

人類邁入“電氣時(shí)代” 1教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用,發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。（3）情感和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。學(xué)生情況對(duì)于工業(yè)革命,學(xué)生應(yīng)該并不陌生,第14課我們已經(jīng)介紹了第一次工業(yè)革命;而對(duì)于第二次工業(yè)革命,由于其成果直到今天仍在被人類享用,屬于身邊的事情,更可以消除學(xué)生的歷史距離.那本課的任務(wù)就是將學(xué)生從置身其中轉(zhuǎn)變?yōu)榭赐副举|(zhì),通過(guò)介紹第二次工業(yè)革命的成果去理解其對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用.2重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,汽車和飛機(jī)的問(wèn)世.難點(diǎn): 學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解. 突破措施：多媒體課件輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)；精設(shè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考突破難點(diǎn)。3、教學(xué)方法：1、多媒體課件和導(dǎo)學(xué)案輔助教學(xué)。以導(dǎo)學(xué)案為學(xué)習(xí)線索，貫穿課堂始終，多媒體課件展示主要成果，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，配合老師精講點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率。2、學(xué)習(xí)方法 導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、知識(shí)遷移法、類比歸納法。3、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體、導(dǎo)學(xué)案輔助導(dǎo)學(xué)4、教學(xué)程序在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將按照導(dǎo)入新課,講授新課，歸納總結(jié)，鞏固測(cè)評(píng)，課后拓展的順序來(lái)進(jìn)行具體講解。導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶、出示瓦特和蒸汽機(jī)，復(fù)習(xí)蒸汽機(jī)發(fā)明具有什么劃時(shí)代的意義，導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人類邁入電氣時(shí)代。講授新課：一、首先我們來(lái)看第一部分：“電氣時(shí)代”的到來(lái)由于“電氣時(shí)代”這個(gè)概念非常抽象，所以我會(huì)避免讓學(xué)生直接理解，而是用穿越時(shí)空的方式， 多媒體出示導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，勾畫(huà)要點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，同時(shí)感受第二次工業(yè)革命的成果至今影響著我們的生活。學(xué)生看書(shū)討論后總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和總結(jié)歸納的能力。 然后進(jìn)行學(xué)科知識(shí)整合：多媒體出示問(wèn)題：請(qǐng)你閱讀課本第一節(jié)小字部分并結(jié)合物理學(xué)科的有關(guān)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)電是怎樣被發(fā)現(xiàn)并利用的？學(xué)生自然而然就理解了“電氣時(shí)代”的含義。 接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究：“電力作為一種能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？”多媒體出示兩種動(dòng)力的火車圖片，學(xué)生討論后總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、接下來(lái)進(jìn)行第二部分：“發(fā)明大王”愛(ài)迪生在這部分我想讓學(xué)生在兩個(gè)方面獲得收益：一是愛(ài)迪生所做出的重要貢獻(xiàn)，二是讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索，百折不撓的科學(xué)精神。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，然后提問(wèn)： 哪位同學(xué)知道發(fā)明大王是誰(shuí)？他一生中有哪些成就？誰(shuí)能告訴老師他的故事？人們都說(shuō)愛(ài)迪生是個(gè)天才，那他自己又是怎樣回答的呢？你對(duì)他的回答是怎樣理解的呢？學(xué)生回答過(guò)后，我做一簡(jiǎn)單總結(jié)，因?yàn)檫@些問(wèn)題在課文中大都可以找到現(xiàn)成答案。1、但我要著重對(duì)“天才是1%的靈感加99%的汗水”做進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)，意在讓學(xué)生感受科學(xué)家勇于探索，百折不撓的科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起發(fā)奮學(xué)習(xí)，永攀科學(xué)高峰。2、最后讓學(xué)生討論“在沒(méi)有電燈以前，我們的先人在夜晚用哪些方法照明，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？”學(xué)生討論后，我再做總結(jié)。從而使學(xué)生體會(huì)到電燈發(fā)明的現(xiàn)實(shí)意義。三、最后我們來(lái)看汽車和飛機(jī)的問(wèn)世：1向?qū)W生展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生回答過(guò)后，我做一簡(jiǎn)單總結(jié)：19世紀(jì)80年代,卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)多媒體出示第一輛汽車的圖片及問(wèn)題。學(xué)生回答后多媒體出示卡爾本茨先生加深印象。2結(jié)合動(dòng)腦筋，讓學(xué)生思考回答，他們誰(shuí)說(shuō)的有道理，究竟該怎樣處理？以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來(lái)的消極后果，合理利用科技新成就，趨力避害。3多媒體出示飛機(jī)圖片及問(wèn)題這是世界上第一架試飛成功的飛機(jī)，它的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？哪國(guó)人？哪年試飛成功？請(qǐng)學(xué)生觀察萊特兄弟制造的飛機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，最后理解科技創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。四、歸納總結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所將的重要知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)指出：電力的廣泛使用,改善了生產(chǎn)生活條件; 汽車和飛機(jī)的問(wèn)世,提高了生產(chǎn)能力擴(kuò)大了活動(dòng)范圍.五、鞏固測(cè)評(píng)多媒體出示課堂練習(xí)題，鞏固知識(shí)并加以應(yīng)用。六、延伸拓展學(xué)習(xí)歷史就是要完善個(gè)人 ，富強(qiáng)國(guó)家。所以我設(shè)計(jì)了這些問(wèn)題：如果你是我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，你認(rèn)為我們國(guó)家以后的發(fā)展重點(diǎn)是什么？應(yīng)在哪些方面做出努力？培養(yǎng)學(xué)生的民族感情，順應(yīng)歷史的發(fā)展方向，讓祖國(guó)擁有更好的明天。教學(xué)反思學(xué)生能很快進(jìn)入角色，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生明白