《左右結構》 教學設計

左右結構教學設計【設計理念】語文課程標準指出“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”本教學設計遵循了這一理念，讓學生體悟左右結構的高低錯位，把握左右結構字的書寫要領。在指導學生寫好字的同時，注意滲透書法文化，讓學生感受到漢字的形態(tài)美和濃郁的文化味，激發(fā)起濃烈的寫字興趣，享受濃厚寫字的樂趣，從而實現寫字教學的育人功能。【教學目標】1通過讀帖，體悟左右結構的高低錯位，提高學生的審美能力。2通過練習，把左右結構的字寫得和諧、勻稱、美觀。3通過評議，激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣?！窘虒W重點】體悟左右結構的高低錯位，把字寫得和諧、勻稱、美觀，激發(fā)寫字興趣。【教學準備】 多媒體課件 實物投影儀 【教學流程】一、課前欣賞作品（播放背景音樂） 二、進入“用心觀察室”，學習左右結構字的書寫要領出示：和、聽、場、扣、仁、喚、知、叫，觀察字形。揭示課題：左右結構（板書）1今天這節(jié)課，我們來研究如何讓左右結構的字寫得更和諧，勻稱，美觀。指著幻燈齊讀“左右結構”2老師能跟二（2）班的小朋友一起來研究心里很高興，我還榮幸地邀請了一位新朋友，你們瞧。（課件出示“快樂精靈”，播放錄音。）小朋友，你們好！我是書法森林的快樂精靈，想跟我一起去書法森林嗎？（想。）請用正確的姿勢坐上我們的列車吧?。ǔ鍪绢^正、身直、肩開、足平）讓我們一起做好準備（師示范）頭正、身直、肩開、足平。出發(fā)啦！3（課件出示“快樂精靈”：第一站我們來到了“用心觀察室”）（一）學習“和”字，領會左長右短的字的書寫方法1快樂精靈知道我們要來書法森林研究左右結構的漢字，特別邀請了兩位漢字朋友，首先讓我們請出第一位。（掌聲）2理解要領出示一個“和”字。（1）小朋友，書寫像“和”這樣的左右結構的字，你有什么好的建議嗎？（學生發(fā)言）讓我們聽聽快樂精靈的建議吧?。ㄕn件：快樂精靈講述：書寫左右結構的字，主要要看清較短部分的書寫位置）（2）原來是這樣，看“和”字，它左右兩邊的長短分別不一樣的，它的左邊“長”，右邊“短”，我們叫它“左長右短”（課件出示）學生齊讀。（3）怎樣才能把“和”寫好呢？（學生發(fā)言）對，關鍵要看較短部分的口字，應該把它擺在什么位置比較合適。老師把它編成了一句口訣。（出示課件：短的在右向中移，左右平穩(wěn)才適宜。）學生跟讀。（黑板出示讀一讀）3伸出你們的小手，跟著書空。4師范寫，邊講解要領。5讓我們也動筆來描一描，（出示描一描）。描的時候，要一筆描成，筆筆到位哦！再寫一寫，臨寫的時候要做到眼中有字，心中有字，（臨一臨）6展評。把筆輕輕放下，來看看這幾位小朋友的字，寫得怎么樣？（）7有的小朋友寫得很漂亮，有的小朋友還要加油哦，讓我們再來練一練。師巡視，糾正雙姿（練一練）8出示“和”，小結： 像和這樣左長右短的字，想要寫好關鍵是看（較短部分），把它擺在右邊的中間，才好看，更和諧，更美觀?。ǘW習“聽”字，領會左短右長的字的書寫方法1看，又來了一位漢字朋友，（出示“聽”），與“和”進行比較，小朋友觀察并說說有什么不一樣，（學生發(fā)言）小朋友觀察的真仔細，要想把字寫好，觀察字形很重要。我們把這種結構的字稱為：左短右長（隨機出示：左短右長）學生齊讀。2怎樣把聽字寫好看呢？（學生發(fā)言）3讓我們來聽聽關于聽字的故事吧?。ㄕn件快樂精靈講述：口字總喜歡幫助別人，這天他和斤字一同坐車出去玩，一看右邊的朋友長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服??！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱地靠過來，和小口成了好朋友。）（動畫）4小朋友，我們也得向口字學習，也要懂得謙讓，要為別人著想。瞧，老師也為它編了一句小口訣。（出示卡片請學生念：短的在左往上挪，讓出位置給右坐）學生跟讀。5讓老師把聽字請進田字格吧，（投影展示書寫過程）來拿起手和老師來跟著書空。師范寫，邊講解要領。6請小朋友也輕輕提筆，擺好寫字姿勢把聽請進你們的田字格，先干嘛呢？師指著黑板上的步驟（描一描）描一描，然后呢？再寫一寫。（臨一臨）7展評、點評（位置放正確的打勾）8再練一練。（要想把字寫得更美觀，我們就需要多練習，讓我們再來練一練吧。）三、進入“細心醫(yī)療站”,探究如何讓左右結構的字寫得更美觀小朋友，老師在“細心醫(yī)療站里”發(fā)現兩個有點問題的漢字朋友，請你對照老師的范字，來當當小醫(yī)生，幫他們醫(yī)治醫(yī)治吧。你們可真會當醫(yī)生，一下子就把毛病全看出來了，根據大家的診斷，我把它變成了一個方子，你們看，（出示左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓）原來寫左右結構的字，不僅要注意左右兩邊的位置，還得做到這兩點，一起讀。四、進入“靜心書寫園”，通過練習、比較，掌握左右結構的字的書寫方法看來這個方子還挺靈，能讓我們的字寫得更漂亮。下面讓我們走進下一站吧?。ㄕn件快樂精靈說：小朋友，這一站是“靜心書寫園”，讓我們再來寫一寫這些字吧，注意寫時要先仔細觀察，再認真書寫，寫完一個還要與范字進行比較，發(fā)現自己的不足，再寫第二個。）聽清要求了嗎，讓我們拿起筆，擺好姿勢，開始寫吧。1（播放音樂）生練寫。2展評。挑選學生優(yōu)秀與問題作業(yè)各一份。分別把字與范字進行比較。問題字指出，優(yōu)秀的字打個五角星。3學著老師的評議方法來看看同桌的字，把他寫得字也與范字進行比較，指出哪里寫得好，哪里還存在問題。比較好的字，可以在下面打個五角星。五、進入“盡心創(chuàng)作林”，運用寫法，拓展延伸1小結過渡：通過剛才的學習，我們知道了左右結構中，根據左右兩邊的長短不同，他們的書寫位置也不同，現在讓我們走進最后一站去看看吧，（課件快樂精靈說：小朋友，現在我們來到的是“盡心創(chuàng)作林”，讓我們來盡情地創(chuàng)作吧?。┫葋砜纯催@些字吧?。ㄕn件出示）能說說他們分別屬于哪一類嗎？（課件出示）2寫好這些字，除了知道他們是左長右短還是左短右長之外，還要做到這兩點：左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓，這樣才能使這些左右結構的字，顯得更勻稱、和諧、美觀。3選擇兩個自己喜歡的漢字朋友，把他們請進你的田字格吧，注意寫字的姿勢哦！六、總結課堂，提出要求小朋友們，這次有趣的書法森林之旅