福建省廈門市第五中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第二章《整式的加減》去括號(hào)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc

去括號(hào)（課時(shí)6） 學(xué)習(xí)小組長評(píng)價(jià)和簽字完成訂正簽字班級(jí)： 座號(hào)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則2利用去括號(hào)和合并同類項(xiàng)法則將整式化簡3. 自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；小組合作，培養(yǎng)探索精神.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用去括號(hào)和合并同類項(xiàng)法則將整式化簡【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】括號(hào)前面是“”號(hào)去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律【學(xué)前準(zhǔn)備】認(rèn)真閱讀課本p65-p671 請寫出利用乘法分配律去括號(hào)的過程，請注意符號(hào)的變化:(1) (2) 解:原式=_ _ _； 解:原式=_ _；2 可以看作1乘，運(yùn)用乘法分配律，可以將式子中的括號(hào)去掉，得 =_；可以看作乘，運(yùn)用乘法分配律，可以將式子中的括號(hào)去掉，得_試一試：運(yùn)用乘法分配律，去括號(hào) （1）=_；(2)=_；（3） _ ；(4) _ _ _ ；總結(jié)：去括號(hào)法則：如果括號(hào)外的因數(shù)是 ，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào) 如果括號(hào)外的因數(shù)是 ，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào) 練一練：（1）=_ ；（2）=_；（3） _ ；（4） 【課堂探究】例1化簡下列各式(1) (2) 小結(jié)：去括號(hào)規(guī)律可以簡記為：“”變、“”不變，要變括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)全都變例2兩船從同一港口同時(shí)出發(fā)反向而行，甲船順?biāo)?，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/小時(shí)，水流速度是千米/小時(shí)（結(jié)果可以用含字母的式子表示） （1）2小時(shí)后兩船相距多遠(yuǎn)？ （2）2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米？【隨堂檢測】1化簡：（1）_. (2)=_. 2判斷：（1） ( ) （2） ( ) 3的值是 （ ）a b c. d4化簡： 5先化簡，再求值：，其中6某輪船順?biāo)叫?，逆水航行1.5，已知輪船在靜水中的速度是，水流速度是，輪船共航行多少千米？【歸納小結(jié)】1去括號(hào)法則：如果括號(hào)外的因數(shù)是 ，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào) 如果括號(hào)外的因數(shù)是 ，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào) 注：去括號(hào)后，有同類項(xiàng)的要合并同類項(xiàng).【課后作業(yè)】1 化簡+，以下正確的是（ ）a. b. c. d.2 化簡，以下正確的是（ ）a. b. c. d.3去括號(hào)：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 4化簡：（1） （2）（3） （4）5先化簡，再求值：，其中，6飛機(jī)的無風(fēng)航速為，風(fēng)速為飛機(jī)順風(fēng)飛行的行程是_， 飛機(jī)逆風(fēng)飛行的行程是_，兩個(gè)行程相差_7電影院第一排有m個(gè)座位，后面每排比前一排多2個(gè)座位，則第n排的座位數(shù)為_