2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《蒲公英的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)蒲公英的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn)：迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語(yǔ)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識(shí)。對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學(xué)步驟：一談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“夢(mèng)”：1師生共同板書課題中的“夢(mèng)”字。2學(xué)習(xí)“夢(mèng)”：如何記憶？3談話：你做過什么夢(mèng)？在什么情況下容易做夢(mèng)？4課文寫的是誰(shuí)做了一個(gè)夢(mèng)？-（板書課題）5給“蒲”注音：強(qiáng)調(diào)“蒲”讀“p”，不是“p”。6、引入：蒲公英做的什么夢(mèng)？她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？讓我們一起來(lái)讀課文。激發(fā)情趣是學(xué)生上好一節(jié)課的前提。課前以夢(mèng)為題談話，容易以引起學(xué)生的思考，激活學(xué)生的思維，便于結(jié)合自己的感受來(lái)理解蒲公英的感受。二、自讀課文，自學(xué)生字。、默讀課文，標(biāo)出自然段。自主識(shí)字。借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（略）小組討論、交流識(shí)字方法。兩人互相檢查。充分利用自己已有的識(shí)字能力、挖掘?qū)W生的合作學(xué)習(xí)的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。檢查識(shí)字掌握情況。（1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語(yǔ)和句子，在一定的語(yǔ)境中認(rèn)讀生字。（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)。指名分別讀每個(gè)自然段。評(píng)估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。鞏固識(shí)字。自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。默讀課文：思考：蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？你對(duì)課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？課文主要寫的是蒲公英在城市里日益嚴(yán)重的環(huán)境污染中的困擾和對(duì)美好環(huán)境的渴望，因此，從一開始進(jìn)入學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，進(jìn)入情境，才能使學(xué)生感同身受，更好地理解課文。二、細(xì)讀課文，理解感悟。1、指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢(mèng)？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？采取變序方式引導(dǎo)學(xué)生首先從夢(mèng)入手，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)閷W(xué)生此時(shí)最感興趣的是蒲公英到底做了什么夢(mèng)？形象感知夢(mèng)的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的環(huán)境中的困擾。2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢(mèng)境的美好。根據(jù)學(xué)生體會(huì)板書：夢(mèng)時(shí)間：第二天夜里夢(mèng)境：草原美、太陽(yáng)笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。感受：快樂笑（1）指名讀。（2）自由選讀自己認(rèn)為夢(mèng)中最美的情景。（3）引導(dǎo)思考：夢(mèng)中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來(lái)。（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語(yǔ)句。根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進(jìn)行感情朗讀和感悟。A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書：開花前：時(shí)間:深夜，遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。B:總結(jié)，過度：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來(lái)幾只小鳥兒迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：開花后：第二天一早黑煙嗆、汽車叫、罐子砸?？人耘K差點(diǎn)震落花瓣痛昏、哭根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？本單元教學(xué)重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)連段成篇的方法，這課書采取的是按照事情發(fā)展順序的方法寫作的。在學(xué)生深入感悟課文過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納不同時(shí)間發(fā)生的不同事件和產(chǎn)生的不同感受，有利于使學(xué)生感受這一寫作方法。讀后總結(jié)，水到渠成。另外，教學(xué)中安排學(xué)生歸納板書，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)合作學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生真正看作學(xué)習(xí)的主人，給他們時(shí)間與空間，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你有什么想法？朗讀課文把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議讀書的情感表達(dá)。尊重學(xué)生個(gè)體感受和需求，自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣，恰當(dāng)進(jìn)行并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 第三課時(shí)（略）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字、語(yǔ)言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一復(fù)習(xí)生字。（區(qū)分“腦、惱”、“廢、費(fèi)”。）二指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)懶、遭）三積累字詞、造句。（課后第三題）四實(shí)踐活動(dòng)。（課后星號(hào)題）參考資料：1、詞語(yǔ)：恬靜：安靜；寧?kù)o；環(huán)境優(yōu)雅。廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動(dòng)力機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對(duì)本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。迫不及待：急切地不能等待。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。呼嘯：指發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。附送：2019-2020年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)虎門銷煙WORD版教案【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3能用表示順序的詞語(yǔ)“先再然后”寫一段話。4通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。5學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。6.培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生查找一些背景資料?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況，你愿意與大家一起交談嗎？學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。二、初步感知師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。1組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。2組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。3組織學(xué)生朗讀課文。三、理解課文師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。學(xué)生匯報(bào)：林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。結(jié)合課外資料來(lái)談。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說(shuō)的是什么？學(xué)生暢所欲言。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀朗