2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2《探索直線平行的條件》教案1 魯教版.docVIP

2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2探索直線平行的條件教案1 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、會(huì)認(rèn)由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過(guò)程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)各種圖形下的同位角，并掌握直線平行的條件 是“同位角相等，兩直線平行”教學(xué)難點(diǎn)：判斷兩直線平行的說(shuō)理過(guò)程教學(xué)方法：實(shí)踐法教學(xué)用具：幾何畫(huà)板課件、三角板、活動(dòng)木條活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)先做好三根活動(dòng)木條教學(xué)過(guò)程：（一） 課前復(fù)習(xí)：（1）在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是 （2）在同一平面內(nèi)， 兩條直線的是平行線（二） 創(chuàng)設(shè)情景：如書(shū)中彩圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時(shí)才能使木條a與木條b平行？（三） 新課：1、 學(xué)生動(dòng)手操作移動(dòng)活動(dòng)木條，完成書(shū)中的做一做內(nèi)容。2、 改變圖中1的大小，按照上面的方式再做一做，1與2的大小滿足什么關(guān)系時(shí)，木條a與木條b平行？小組內(nèi)交流。3、 由1與2的位置引出同位角的概念，如圖 1與2、5與6、7與8、3與4等都是同位角練習(xí)：如圖，哪些是同位角？4、幾何畫(huà)板動(dòng)畫(huà)演示兩直線平行的條件同位角相等5、例：找出下圖中互相平行的直線，并說(shuō)明理由。6、完成隨堂練習(xí)(四)課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩直線平行的條件是同位角相等。要特別注意數(shù)形結(jié)合。(五)課后作業(yè)：附送：2019年(春)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2探索直線平行的條件教案2 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。 2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過(guò)程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問(wèn)題。 3、會(huì)用三角尺過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的平行線。教學(xué)重點(diǎn)：弄清內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的意義，會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”。教學(xué)方法：觀察討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件，投影儀。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、如圖，ab，數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角（不含平角）2、寫(xiě)出圖中的所有同位角。A教學(xué)過(guò)程：一、 引入：小明有一塊小畫(huà)板，他想知道它的上下邊緣是否平行，于是他在兩個(gè)邊緣之間畫(huà)了一條線段AB（如圖所示）。他只有一個(gè)量角器，他通過(guò)測(cè)量某些角的大小就能知道這個(gè)B畫(huà)板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎？ 定義：1、內(nèi)錯(cuò)角；2、同旁內(nèi)角。二、 探索練習(xí)：觀察課件中的三線八角，內(nèi)錯(cuò)角的變化和同旁內(nèi)角的變化，討論：（1）內(nèi)錯(cuò)角滿足什么關(guān)系時(shí)，兩直線平行？為什么？（2）同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時(shí)，兩直線平行？為什么？結(jié)論：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。 同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。三、 鞏固練習(xí)：1、如右圖，12 ， 2 ，同位角相等，兩直線平行34180 ， ACFG， 2、如右圖，DEBC2= ， B 180， B4 ， 180，兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)課堂小