行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用.docx

行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用課程名稱行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用 授課學(xué)校眾行集團(tuán)-AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培訓(xùn)中 信息來源北京培訓(xùn)網(wǎng) 授課方式平時(shí)班培訓(xùn)費(fèi)用原價(jià):3600元 現(xiàn)價(jià):3600元訪問人數(shù)132 次開課時(shí)間2010-9-18更新日期2010.09.10有效日期2012.01.31上課地點(diǎn)北京/北京 清華園課程標(biāo)簽人力資源 | 行動(dòng)學(xué)習(xí) | 學(xué)習(xí)地圖 | 在線報(bào)名留言咨詢需求發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程考試日歷知識(shí)問答招生對(duì)象企業(yè)人力資源部總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、培訓(xùn)講師內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程咨詢報(bào)名電話13581805026 聯(lián)系我的時(shí)候請(qǐng)說是在求學(xué)快遞網(wǎng)上看到的,謝謝。本站溫馨提示：課程行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用由0031014720會(huì)員提供，咨詢或報(bào)名請(qǐng)直接與該會(huì)員用戶聯(lián)系。警告：以任何形式，要求先繳納任何數(shù)目錢款的行為都可能涉嫌欺詐。聯(lián)系時(shí)發(fā)現(xiàn)信息描述與實(shí)際不符，請(qǐng)?jiān)诖伺e報(bào)。我要提問？AACTP 培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理國(guó)際認(rèn)證特訓(xùn)營(yíng)（北京第15期） 行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用 “學(xué)習(xí)效果如何轉(zhuǎn)化和評(píng)估？”已成為整個(gè)培訓(xùn)界的首要難題！問題在哪兒？GE應(yīng)用學(xué)習(xí)地圖結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)的30/30模式取得了巨大的成功，即：公司每一個(gè)關(guān)鍵崗位通過30天的學(xué)習(xí)路徑再設(shè)計(jì)流程，能使所有關(guān)鍵崗位人才的培養(yǎng)周期縮短30，解決了公司最關(guān)切的人才瓶頸問題，其價(jià)值也能量化：某關(guān)鍵崗位通過學(xué)習(xí)地圖達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)X（勝任人員平均績(jī)效未待勝任標(biāo)準(zhǔn)人員平均績(jī)效）X通過學(xué)習(xí)地圖縮短的培養(yǎng)周期。這就是培訓(xùn)部門為公司所賺的錢，更關(guān)鍵是解決了企業(yè)負(fù)責(zé)人最頭痛的人才瓶頸問題。您和您所在的培訓(xùn)部門也能幫公司賺錢嗎？也能解決老板最頭痛的人才瓶頸問題嗎？通過行動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)地圖，將使培訓(xùn)部門從花錢到賺錢，GE的CEO杰克韋爾奇認(rèn)為企業(yè)人力資源總監(jiān)的地位至少要與財(cái)務(wù)總監(jiān)同等重要！一、學(xué)習(xí)收益 組織層面：從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，理解公司運(yùn)營(yíng)的價(jià)值鏈，根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展階段，建立符合企業(yè)的員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系和中、長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃；開發(fā)針對(duì)本企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)解決方案；團(tuán)隊(duì)層面：系統(tǒng)掌握需求分析、計(jì)劃制訂、實(shí)施控制、效果評(píng)估這四個(gè)培訓(xùn)管理關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具；有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司培訓(xùn)的開展；了解和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方案，解決培訓(xùn)管理中培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化不佳的頑癥，促使培訓(xùn)效益最大化；個(gè)人層面：掌握完整的培訓(xùn)課程體系開發(fā)流程以及講師培養(yǎng)體系的流程和方法；并現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)；提高自己以及部門在公司中的地位和角色，變成真正的組織發(fā)展推動(dòng)者和內(nèi)部的員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)教練和顧問。二、課程特色課程由精通國(guó)際及國(guó)內(nèi)最前沿的培訓(xùn)管理理念的眾行專業(yè)顧問集體研究設(shè)計(jì)而成，是眾行集團(tuán)十一年專注學(xué)習(xí)技術(shù)與培訓(xùn)體系的首次對(duì)外系統(tǒng)成果分享，包含了數(shù)百個(gè)培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目和上萬(wàn)天次培訓(xùn)課程的珍貴資訊沉淀，以及眾行眾多來自世界500強(qiáng)企業(yè)的合伙人所帶來的最佳管理實(shí)踐案例和系統(tǒng)的工具方法。本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上，理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問題，向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有完全實(shí)務(wù)操作性的方法論、工具、思考方式、流程、案例、參考樣本。三、課程大綱 第一部分：客觀理性分析培訓(xùn)的問題和現(xiàn)狀，了解培訓(xùn)的影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值，知道企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)規(guī)劃。1.1 培訓(xùn)影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值分析 不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型 不同培訓(xùn)發(fā)展階段企業(yè)應(yīng)注意解決的問題和對(duì)策 企業(yè)最佳實(shí)踐案例分享：IBM的BASIC BLUE培訓(xùn)項(xiàng)目1.2企業(yè)培訓(xùn)問題系統(tǒng)分析 培訓(xùn)真的很重要嗎？ 培訓(xùn)為什么沒效果？ 培訓(xùn)管理人員應(yīng)該做什么和如何做？第二部分：培訓(xùn)管理者培訓(xùn)素養(yǎng)修煉如何讓培訓(xùn)管理者真正成為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴？關(guān)鍵是培訓(xùn)管理者要提升個(gè)人管理素養(yǎng)，才能深刻理解企業(yè)的價(jià)值鏈、商業(yè)模式和關(guān)鍵管理領(lǐng)域，培訓(xùn)才能真正起到戰(zhàn)略作用。2.1 培訓(xùn)管理者管理素養(yǎng)修煉 百年管理時(shí)空穿梭：了解管理概念的發(fā)展及內(nèi)涵 第四維管理：如何學(xué)會(huì)從全局和系統(tǒng)的角度看管理練習(xí)：畫出你所在企業(yè)的價(jià)值鏈或描述其商業(yè)模式。第三部分：搭建以能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)管理人員的真正價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在系統(tǒng)的建立上，這是企業(yè)的百年大計(jì)，學(xué)習(xí)地圖是培訓(xùn)體系最直觀和系統(tǒng)的呈現(xiàn)形態(tài)，是建設(shè)培訓(xùn)體系的最佳路徑。3.1 培訓(xùn)體系CTP模型3.2 學(xué)習(xí)地圖的搭建 戰(zhàn)略分析與崗位族梳理 能力素質(zhì)模型的建立 崗位與能力進(jìn)行匹配 基于能力的培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì) 繪制完整的學(xué)習(xí)地圖3.3 企業(yè)最佳實(shí)踐案例分享：渣打銀行的學(xué)習(xí)地圖全貌模擬練習(xí)：初步搭建自己企業(yè)的學(xué)習(xí)地圖第四部分：培訓(xùn)流程管理體系與電子化平臺(tái)建設(shè)系統(tǒng)掌握需求分析、計(jì)劃制訂、實(shí)施控制、效果評(píng)估這四個(gè)培訓(xùn)管理關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具，并了解培訓(xùn)流程管理的趨勢(shì)：電子化平臺(tái)的建設(shè)。4.1 培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷 需求分析的三個(gè)壓力點(diǎn) 需求分析的八個(gè)成果 需求分析的七步驟 有效的需求分析方法及對(duì)比分析 需求分析操作關(guān)鍵 不同人員對(duì)于培訓(xùn)需求分析的職責(zé)和作用情景練習(xí)：某企業(yè)的培訓(xùn)需求分析4.2 培訓(xùn)計(jì)劃制訂 如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析 培訓(xùn)計(jì)劃制訂流程 培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容案例分析和模擬練習(xí)：制定某企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃4.3 培訓(xùn)實(shí)施與控制 培訓(xùn)部與職能部門在培訓(xùn)中的具體分工 培訓(xùn)實(shí)施流程 培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)與控制 培訓(xùn)實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)控制4.4 培訓(xùn)評(píng)估 柯克帕特里克的四級(jí)評(píng)估模型 四級(jí)評(píng)估體系15種方法的應(yīng)用 思考：培訓(xùn)價(jià)值鏈深度解析模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估方案4.5 流程管理體系的發(fā)展趨勢(shì)：電子化平臺(tái)的建設(shè)第五部分：課程體系的建設(shè)：課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)資源多元化課程體系是培訓(xùn)體系的關(guān)鍵，也是企業(yè)知識(shí)管理的核心部分，企業(yè)內(nèi)部課程是企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、顯性知識(shí)系統(tǒng)化的重要成果，是企業(yè)的寶貴財(cái)富。掌握一定的課程設(shè)計(jì)能力是對(duì)培訓(xùn)管理者的基本要求。5.1 培訓(xùn)管理者在培訓(xùn)課程方面的角色和任務(wù)5.2 案例：惠普商學(xué)院的課程開發(fā)之路5.3 課程設(shè)計(jì)的原理 原理1：戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔” 原理2：成人學(xué)習(xí)的十大原則 原理3：布魯納提出的四條課程教學(xué)原則5.4 課程設(shè)計(jì)的四大部分內(nèi)容和六步驟流程 第一步：選題及設(shè)定課程目標(biāo) 第二步：課程邏輯結(jié)構(gòu)的搭建 第三步：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（金字塔原理） 第四步：授課方法選擇與設(shè)計(jì) 第五步：課程試講與優(yōu)化 第六步：課程評(píng)價(jià)與驗(yàn)收5.5 培訓(xùn)模塊開發(fā)計(jì)劃5.6 培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)：培訓(xùn)資源多元化模擬練習(xí)：設(shè)計(jì)一門課程第六部分：內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)與管理體系內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)體系的重要資源，是培訓(xùn)管理者的同盟軍，但內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)對(duì)于培訓(xùn)管理者的專業(yè)能力是個(gè)挑戰(zhàn)，內(nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)也是培訓(xùn)管理的難點(diǎn)。6.1 為什么要培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師6.2 培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的三階段八步驟 第一步：高層認(rèn)同 第二步：建立標(biāo)準(zhǔn) 第三步：甄選體系 第四步：基礎(chǔ)TTT訓(xùn)練 第五步：專項(xiàng)TTT訓(xùn)練（及內(nèi)訓(xùn)師參與課程開發(fā)） 第六步：輔導(dǎo)與實(shí)踐 第七步：專業(yè)認(rèn)證 第八步：激勵(lì)與管理（內(nèi)訓(xùn)師的動(dòng)力分析與六大激勵(lì)措施）樣本參考：內(nèi)訓(xùn)師管理制度最佳實(shí)踐案例分享：寶潔的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)流程圖和激勵(lì)措施6.3 關(guān)鍵點(diǎn)：第一內(nèi)訓(xùn)師的選擇6.4 建立外部培訓(xùn)師的甄選系統(tǒng)第七部分：基于績(jī)效問題的培訓(xùn)解決方案設(shè)計(jì)如何讓培訓(xùn)直接解決企業(yè)的實(shí)際問題，而不是隔靴搔癢，寶潔的培訓(xùn)解決方案設(shè)計(jì)四步法會(huì)讓你茅塞頓開，成為企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)顧問和解決問題專家。7.1 培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)流程圖（四步法） 步驟一：了解業(yè)務(wù)與客戶需求 步驟二：界定問題，何時(shí)需要培訓(xùn) 步驟三：培訓(xùn)分析，應(yīng)用培訓(xùn)的正確途徑 步驟四：開發(fā)合適的培訓(xùn)解決方案眾行實(shí)際操作案例分享：歡樂谷的全員情景培訓(xùn)解決方案第八部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化“學(xué)習(xí)的效果如何評(píng)估和轉(zhuǎn)化”已成為整個(gè)培訓(xùn)界的首要難題！培訓(xùn)管理者通過學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方案，可掌握解決培訓(xùn)管理中培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化不佳頑癥的方法，促使培訓(xùn)效益最大化；8.1 培訓(xùn)的投資回報(bào)率提升分析8.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的差異8.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)依據(jù)的學(xué)習(xí)原理8.4 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施流程 第一步：前期調(diào)研 第二步：提取問題并收集背景資料 第三步：確定項(xiàng)目發(fā)及小組成員 第四步：學(xué)習(xí)相關(guān)工具和方法 第五步：制定行動(dòng)計(jì)劃并推進(jìn)實(shí)施 第六步：項(xiàng)目發(fā)起人決策方案 第七步：項(xiàng)目成果展示 第八步：小組成員解決實(shí)際問題 8.5 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果最佳實(shí)踐案例分享：“群策群力”與“欣賞式探尋”在中國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用第九部分：學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)大學(xué)（企業(yè)商學(xué)院）的建設(shè)9.1 通過案例了解學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)大學(xué)的建設(shè) 摩托羅拉大學(xué)、華為大學(xué)等七所中外經(jīng)典企業(yè)大學(xué)的研究報(bào)告9.2 企業(yè)大學(xué)建設(shè)的流程和規(guī)劃 企業(yè)大學(xué)組織體系 企業(yè)大學(xué)課程體系 企業(yè)大學(xué)師資體系 企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系 企業(yè)大學(xué)成熟路徑圖 四、講師簡(jiǎn)介劉老師：眾行集團(tuán)創(chuàng)始人，廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、眾行集團(tuán)企業(yè)大學(xué)與企業(yè)文化首席顧問，名家講壇首席企業(yè)文化與企業(yè)大學(xué)講師。曾近距離接觸和服務(wù)了上千家企業(yè)，其中五百?gòu)?qiáng)企業(yè)有一百多家；曾擔(dān)任廣東省移動(dòng)通信有限公司企業(yè)文化顧問，負(fù)責(zé)其企業(yè)文化和企業(yè)大學(xué)的顧問項(xiàng)目，將“溝通從心開始”定位為中國(guó)移動(dòng)的企業(yè)精神，并設(shè)計(jì)了三個(gè)層級(jí)的企業(yè)文化系統(tǒng)課程和培養(yǎng)了從總裁到班組長(zhǎng)的一批企業(yè)文化講師；受邀為中國(guó)最大的本土大型游樂企業(yè)歡樂谷打造“快樂文化”和全員情景培訓(xùn)體系；負(fù)責(zé)的咨詢項(xiàng)目還包括日立電梯、廣東通信公司、東莞銀行等十多家著名企業(yè)的企業(yè)文化與培訓(xùn)體系項(xiàng)目，并主導(dǎo)了一百多家企業(yè)的企業(yè)商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）建設(shè)項(xiàng)目。在眾行的平臺(tái)上培養(yǎng)了數(shù)十位導(dǎo)師級(jí)的職業(yè)培訓(xùn)師，打造了中國(guó)培訓(xùn)界的“眾行系”講師群。主編書籍（音像）一百多套，主要著作：培訓(xùn)為什么、企業(yè)商學(xué)院、基業(yè)長(zhǎng)青等，其中主編的管理培訓(xùn)游戲全案、培訓(xùn)師TTT全案系列書籍是中國(guó)第一套專業(yè)培訓(xùn)工具書，獲得廣東經(jīng)濟(jì)出版社2004年年度銷量冠軍。 六、報(bào)名方式一、報(bào)名熱線：柴老師13581805026 請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表傳真或郵件至 fly_ck#126.com 二、報(bào)名流程：提交報(bào)名表發(fā)錄取通知書匯款接收上課通知報(bào)到上課考試發(fā)證三、繳費(fèi)方式：請(qǐng)?jiān)谑盏戒浫⊥ㄖ獣諆?nèi)將培訓(xùn)費(fèi)轉(zhuǎn)賬至AACTP指定賬戶：賬 號(hào)： 0200095719200075761開戶行： 工商銀行中關(guān)村支行