2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題.doc

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 得分 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）k su j gng s m so ro y hn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“_”。（3分）脊梁（j j） 堤壩（d t） 不菲（fi fi）摩挲（m m） 嗚咽（y y） 寧愿（nn nn）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）披荊（ ）（ ） 虛（ ）（ ）勢(shì) （ ）心（ ）膽欣喜（ ）（ ） 一（ ）永（ ） 摧（ ）裂（ ）四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）即使也 不管都 因?yàn)樗?如果就1、（ ）困難多大，我們（ ）要按時(shí)到達(dá)。2、（ ）今天有雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。五、在原句上修改病句。（5分） 1、在周老師的幫助下，我的成績(jī)有了明顯的改進(jìn)。2、參觀自然博物館，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。3、中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。4、看到她優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的歌聲，我心里特別高興。5、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。六、指出下列句子屬于哪種描寫方式。（6分） A語(yǔ)言描寫 B動(dòng)作描寫 C神態(tài)描寫 D心理描寫1、武松自言自語(yǔ)道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。” （ ）2、單靠如此咒語(yǔ)，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，但左右爪交替著伸縮。（ ）3、武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生力氣，只顧打。（ ）4、武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去?！保?）5、真君聞言，心中大怒道：“潑猴！休得無(wú)禮！吃吾一刃！”（ ）6、男主人也從書房走出，喝道：“混賬東西！”（ ）七、按要求改寫句子。（6分）1、一條小船均勻的足跡在水面上播出了月光的碎片。（縮句）_ 2、達(dá)格妮收到了禮物。（擴(kuò)句）_ 3、武松盡氣力納定那只大蟲，哪里肯放半點(diǎn)松寬？（改為陳述句）_ 4、太陽(yáng)慢慢地向上升。（改為擬人句）_ 5、 不 湯姆說(shuō) 我的父母是窮苦的農(nóng)民 他們長(zhǎng)得不比別人大 也不比別人小 （加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、2分）八、填空（19分）1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，_ 。（1分）2、_， 一城山色半城湖（1分）3、班長(zhǎng)辦事向來(lái)十分果斷，他常常掛在嘴邊的口頭禪是：“我這個(gè)人性格直率，就喜歡_ _ - _?！保?分）4、學(xué)習(xí)了孔子這一課，我們知道了“_、_ _”這兩個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。（2分）5、“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！边@兩句詩(shī)選自_代詩(shī)人_的 。你對(duì)這兩句詩(shī)的的理解是：_ 。（4分）6、李老師經(jīng)常用“_”這句名言教育我們要講誠(chéng)信。（2分）7、在圖書閱覽室，可以張貼“_”這句關(guān)于讀書的名言。（2分）8、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，你最喜歡的童話人物是_，因?yàn)樗鸰 ；最喜歡的英雄人物是_，因?yàn)樗鸰 ；最喜歡的歷史人物是_，因?yàn)樗鸰。（3分）9、按原文填空（3分） 為了整個(gè)班，為了_，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像_，_一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭_。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒_，沒發(fā)出_。九、閱讀課文片段，回答后面的問題。（7分）晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。1、以上片段選自課文 （1分）2、晚上，作者透過(guò)天窗看到了什么？請(qǐng)用“_”標(biāo)出；作者由此想象到什么？請(qǐng)用“”標(biāo)出。（2分）3、請(qǐng)你用“也許也許也許”寫一句話。（2分）_ _ 4、你對(duì)“小小的天窗是唯一的慰藉”這句話是怎樣理解的？（2分）_ 十、閱讀下面的短文，回答問題。（15分）弟弟在郊游時(shí)腳尖不小心被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他心里一定在想：老爸怎么一點(diǎn)也不關(guān)心我。在弟弟大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。 1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）（1分）A、弟弟 B 、同學(xué) C、“我” D、爸爸2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，用“_”畫出來(lái)。（2分）3、給本文加一個(gè)題目： 。（2分）4、用“”畫出描寫弟弟心理活動(dòng)的一句話。（1分）5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）不約而同： 瞟： 6、概括短文的主要內(nèi)容。（2分）_ 7、“弟弟的眼睛里閃著淚光”，此時(shí)弟弟心里想些什么呢？（2分）_ _ 8、用一段話寫一寫你爸爸或媽媽疼愛你時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。（3分）_十一、習(xí)作（30分）題目：和_說(shuō)說(shuō)心里話1、先把題目補(bǔ)充完整。說(shuō)心里話的對(duì)象可以是爸爸、媽媽、老師、朋友、同學(xué)、校長(zhǎng)、市長(zhǎng)2、要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。書寫工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。 附送：2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷一讀短文，做文后題目。45%我七歲那年，開學(xué)第一天，媽媽牽著我的手把我送進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您顧老師?！邦櫪蠋?，”這是多么美好的稱呼??！1您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門。2您是那么親切，使我一下子就喜歡上了您。以后我更是愛聽您上的語(yǔ)文課，因?yàn)槟傆修k法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽的兒歌，讀有趣故事。3老師，那時(shí)候，在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直4比魔術(shù)師還大。5（一）抄寫第一、二句話，要寫得正確、端正、整潔（5分）（二）基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1第二行有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位置錯(cuò)了，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（2分）2填出下列字的聲旁、形旁。（前填聲旁，后填形旁）3分領(lǐng)（ ）（ ） 魔（ ）（ ） 趣（ ）（ ）3選擇“難道、無(wú)不、別提”等詞改寫下列句子，意思要基本相同。（15分）（1）“顧老師”，這是多么美好的稱呼啊?。?）拼音字母那一張張陌生的臉，都變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)。（3）我愛聽您上的語(yǔ)文課。（三）閱讀理解（序號(hào)1、2、3前的句子為測(cè)試的內(nèi)容。計(jì)20分）1說(shuō)“顧老師”是多么美好的稱呼，有這樣幾點(diǎn)理由：( )（1）在小孩子眼里，老師什么都懂，真了不起；（2）第一個(gè)來(lái)迎接我的是顧老師；（3）“我”進(jìn)學(xué)校，老師將教給我們?cè)S多知識(shí)，老師真好；（4）“顧老師”這個(gè)名字好聽。 分 用了一個(gè)“不”字，是“把我領(lǐng)進(jìn)教室”這句話說(shuō)錯(cuò)了，還是強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門”這個(gè)意思？答：（ ）3分3“讓方塊漢字排成隊(duì)”什么意思？答：（ ）3分4“簡(jiǎn)直”可以換上什么詞，句子也通順，意思也相近？答：（ ）2分5“魔術(shù)師”可以換成“工程師”嗎？為什么？答：（ ）3分6你認(rèn)為文中哪句話寫得好？請(qǐng)寫出理由。6分我覺得（ ） 因?yàn)椋?）二讀下面的習(xí)作，并按要求答題：25%遭遇祖母獅（1）那是一只沒有牙的老母獅，是它把我的一條腿咬斷并叼走的。從那以后我只得拄著拐杖艱難地走路。我恨透了這只被稱為慈祥祖母獅的家伙，一有空閑我就一瘸一拐地去搜尋它，可是一切辛苦都白費(fèi)，它再也不回來(lái)了。（2）祖母獅是動(dòng)物保護(hù)區(qū)里那群獅子的老祖宗。以前，它與獅群一起被放養(yǎng)在大森林里，人們只能坐在汽車?yán)镉^賞它們。那天我們開車去看它們時(shí)，這只老母獅正與它的子孫們臥在草地上打瞌睡，我和爸爸媽媽還有妹妹都下了車，我們?nèi)胰硕几械竭@些獅子既安詳又可愛。妹妹跑得最快，她跑過(guò)去摸了一下獅子的毛，爸爸趕緊把妹妹抱在懷里。我一腳踢過(guò)去，說(shuō)：“恐怕是裝睡的吧?！蹦羌一镅劬Ρ犻_了一條縫兒瞅著我，張開嘴打哈欠。我看它嘴里一顆牙也沒有，就抬起腳尖碰碰它的嘴巴說(shuō)：“獅子，你怎么連一個(gè)牙都沒有呢？”誰(shuí)知我話還沒有說(shuō)完，它就跳起來(lái)一下子咬住了我的大腿。（3）我被獅子拖到叢林里，大人們趕來(lái)救我時(shí)，那獅子咬下了我的一條腿叼著跑了。我疼得失去了知覺。（4）這已是3年前的事了，那時(shí)我剛滿7歲。每當(dāng)想起這件，就如同做了場(chǎng)惡夢(mèng)。有時(shí)夢(mèng)里還夢(mèng)見那個(gè)慈祥的家伙，它張開大口，露出滿嘴的假牙象我撲來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“來(lái)吧，我想試試我這幅假牙對(duì)我有沒有幫助?！蔽液ε碌眉泵笸?，心想，它有了牙后，還不知道有多厲害呢?。?）這是一個(gè)血的教訓(xùn)。我勸所有要去看動(dòng)物的朋友，千萬(wàn)不要去弄醒打瞌睡的母獅。（一）給下面的加點(diǎn)字查字典，注上拼音。（5分）一瘸一拐（ ） 叼走（ ） 瞌睡（ ）瞅著我（ ） 臥在草地上（ ）（二）習(xí)作有5段話，哪一部分是表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段？3分答：（三）第（2）（3）自然段可以合并成一段。請(qǐng)寫出這一段的段意。3分答：（四）按事情的發(fā)展順序，第（1）自然段可以放在哪個(gè)位置（用箭頭表示）3分答：（五