人教版一年級上數(shù)學(xué)單元教學(xué)計劃.docVIP

第一單元教學(xué)計劃教材分析這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。 “數(shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的、10以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第1題、第2題）。這部分內(nèi)容的編排有如下特點。 （1）借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計數(shù)資源，并對學(xué)生進行入學(xué)教育。 （2）豐富的計數(shù)資源為學(xué)生充分計數(shù)服務(wù)。教學(xué)要求1通過數(shù)數(shù)活動中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。 2在比較物品多少的活動中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗一些具體的比較方法。 3了解學(xué)生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點做好準(zhǔn)備。 4使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進行入學(xué)教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。 2、利用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)難點引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。教學(xué)關(guān)鍵充分利用主題圖，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2第一單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注18月24日準(zhǔn)備課（2）綜合新授第二單元教學(xué)計劃教材分析“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。教學(xué)要求1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。 2、使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。 3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。教學(xué)重點初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。教學(xué)難點初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。教學(xué)關(guān)鍵聯(lián)系生活，就地取材，多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2第二元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注18月2428位置（2）新授第三單元教學(xué)計劃教材分析本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1僑5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。教學(xué)要求1、使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。 2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生認識符號“” “” “”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。 5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行交流。教學(xué)重點1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系。教學(xué)難點注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。 教學(xué)關(guān)鍵數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)11第三單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注28月3161-5的認識（3）新授39月7-111-5的認識（3）加減法的初步認識（1）新授414-18加減法的初步認識（2）0的認識和有關(guān)0的加減法（2）第四單元教學(xué)計劃教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和我會拼圖。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入知識的教學(xué)知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認識事物都有一個從形象表象抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入抽象為一般模型給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。教學(xué)要求1、使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。 2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。教學(xué)重點初步認識長方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。教學(xué)難點通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2第四單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注521-25認識圖形（2）新授第五單元教學(xué)計劃教材分析本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。教學(xué)要求1、使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生進一步認識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。 5、使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。 6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學(xué)重點6-10的各數(shù)的認識和加減法。教學(xué)難點數(shù)概念的形成教學(xué)關(guān)鍵6-10的加減法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)24第五單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注521-256、7的認識和加減法（2）新授628-10月26、7的認識和加減法（2）新授75-106、7的認識和加減法（2）812-166、7的認識和加減法（1）8、9的認識和加減法（3） 新授919-23 8、9的認識和加減法（2）10的認識和加減法（2）新授1026-30 10的認識和有關(guān)10 的加減法（4）新授1111月2-6連加、連減、加減混合（3）整理和復(fù)習(xí)（1）新授復(fù)習(xí)129-13整理和復(fù)習(xí)（2）復(fù)習(xí)第六單元教學(xué)計劃教材分析本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進行學(xué)習(xí)。教學(xué)要求1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 2、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。通過擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重點會讀、會寫11-20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。認識十位與個位。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。教學(xué)關(guān)鍵熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)6第六單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注129-13數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2）新授1316-2010加幾的加法和相應(yīng)的減法（3）數(shù)學(xué)樂園（1）新授綜合第七單元教學(xué)計劃教材分析本單元認識鐘表的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，媽展學(xué)生的九感和符號感。第四，能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五，適時滲透思想教育。教學(xué)要求1、初步認識鐘面，認識時針和分針。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理的能力。 2、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。 3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點認識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)難點1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針 2、會看、會寫整時、半時。教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2第七單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注1423-27認識鐘表（2）新授第八單元教學(xué)計劃教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 2、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 3、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。教學(xué)難點熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。教學(xué)關(guān)鍵因人而異，要選對方法多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)10第八單元教學(xué)進度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課型備注1423-279加幾（2）新授課1530-12月49加幾（1）8、7、6加幾（2）5、4、3、2加幾（1）新授課1612月7-115、4、3、2加幾（4）新授課第九單元教學(xué)計劃教材分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問