北京市西城區(qū)徐悲鴻中學2019_2020學年高二語文上學期期中試題（含解析）.docx

北京市徐悲鴻中學2019-2020學年度第一學期期中模塊測試高二語文試題考試時間：120分鐘 試題滿分：100分 2019.10一、課文默寫（每空0.5分，總分10分）1.補寫空缺部分。(1)適千里者，三月聚糧。_！(2)但以劉日薄西山，_，人命危淺，_。(3)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，_。(4)豫章故郡，洪都新府。_，地接衡廬。(5)披繡闥，_，山原曠其盈視，_。(6)問君能有幾多愁？_。 (7)_。芳草無情，更在斜陽外。(8)_，談笑間，_。(9)_，微冷，山頭斜照卻相迎。(10)_，到黃昏、點點滴滴。(11)桃花落，_，山盟雖在，_。(12)四十三年，望中猶記，_。(13)_，中間多少行人淚，西北望長安，_。(14)_，忘路之遠近。(15)_，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！敬鸢浮?(1). （1）之二蟲又何知 (2). （2）氣息奄奄 (3). 朝不慮夕 (4). （3）感吾生之行休 (5). （4）星分翼軫 (6). （5）俯雕甍 (7). 川澤紆其駭矚 (8). （6）恰似一江春水向東流 (9). （7）山映斜陽天接水 (10). （8）羽扇綸巾 (11). 檣櫓灰飛煙滅 (12). （9）料峭春風吹酒醒 (13). （10）梧桐更兼細雨 (14). （11）閑池閣 (15). 錦書難托 (16). （12）烽火揚州路 (17). （13）郁孤臺下清江水 (18). 可憐無數(shù)山 (19). （14）緣溪行 (20). （15）潭中魚可百許頭【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“翼軫”“雕甍”“紆”“駭矚”“綸巾”“檣櫓”“料峭”“郁”等字，默寫時要寫準確。二、古詩詞鑒賞（共4小題，總分17分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。三登樂 范成大【1】路轉橫塘【2】，風卷地，水肥帆飽。眼雙明，曠懷浩渺。問菟裘【3】，無恙否，天教重到。木落霧收，故山更好。過溪門，休蕩槳，恐驚魚鳥。算年來，識翁者少。喜山林，蹤跡在，何曾如掃。歸鬢任霜，醉紅【4】未老?！咀⑨尅?.范成大：南宋詩人。此詞為多年在外的詩人歸鄉(xiāng)時所作。 2.橫塘: 地名，在今江蘇蘇州市西南。 3.菟裘：此處指詩人家鄉(xiāng)吳縣石湖。 4.醉紅：指酒醉后面龐泛紅。2. 下列對詩句的理解，不正確的一項是A. 詞作開篇點明行跡；“水肥帆飽”不僅描寫看到的景色，亦寓有歸鄉(xiāng)時的心情。B. “無恙否”既是揣測，又流露出隱隱的擔憂，這種心情與“近鄉(xiāng)情更怯”頗相似。C. “休蕩槳”寫舟行水上，已無需蕩槳，意在表現(xiàn)風力迅猛，浪推船行，極為迅速。D. “喜山林”三句是說雖然作者離家日久，但故鄉(xiāng)山林的遺跡依然，還是舊日模樣。3. “橫塘”是古典詩詞中常見的意象。下列詩句中“橫塘”的情感內涵與其他三句不同的一項是A. 復見花開人又老，橫塘寂寂柳依依。（唐李嘉祐傷吳中）B. 散客出門斜月在，兩眉愁思問橫塘。（唐韓偓橫塘）C. 道出橫塘跨石梁，塘南塘北稻花香。（宋程師孟入涌泉道中）D. 年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。（宋范成大橫塘）4. 這首詞表達了詞人哪些情感？請結合相關內容加以分析?！敬鸢浮?. C 3. C 4. 表達了作者渴望早日回到故鄉(xiāng)的急切心情。 “水肥帆飽”，“曠懷浩渺”，“故山更好”，“喜山林”“醉紅未老”等句表達了作者歸家時的喜悅和對自然山林的熱愛之情；并通過“算年來，識翁者少”等句表達了物是人非的感慨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對詩句的理解，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“意在表現(xiàn)風力迅猛，浪推船行，極為迅速”錯誤，詩中“過溪門，休蕩槳，恐驚魚鳥”，句意為不要蕩槳，恐怕驚擾了魚和鳥兒，并未表現(xiàn)風力大小。故選C?！?題詳解】本題考查學生對詩歌情感的評價的能力。解答此題時注意對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容；在此基礎上，結合時代背景、作者人生經歷考慮詩句表達的思想情感。本題以客觀選擇題的形式，通過理解詩句含義從而理解意象蘊含的情感。A項，詩句意為“又見花開但人衰老”，可見“橫塘”流露出一種感嘆時光易逝的情感。B項，“兩眉愁思”表現(xiàn)了一種感傷情懷。C項，“塘南塘北稻花香”可見詩人心中對美好生活表達的喜悅之情。D項，送客分別，細雨飄灑，流露的是離別的感傷。C項情感歡愉，其他三項表達傷感之情，故選C?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。本題尤其需要看注釋，抓詞眼，上闕寫了水漲揚帆，雙眼明亮，胸懷寬廣，問家鄉(xiāng)吳縣石湖是否安好，喊出“故山更好”，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛；而下闕所寫喜愛山林，酒醉后面龐泛紅卻還未年老，除了表現(xiàn)歸家的喜悅，還表現(xiàn)了對山林的熱愛之情。興致高昂地回家后，卻發(fā)現(xiàn)這么些年來，認識“我”的人很少，表達了物是人非的感慨。在總結歸納答案的時候，注意多角度思考答題。閱讀下面這首詞，完成各題。漁家傲蘇軾臨水縱橫回晚鞚【1】，歸來轉覺情懷動。梅笛煙中聞幾弄。秋陰重，西山雪淡云凝凍。美酒一杯誰與共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金魚【2】旌旆擁。將何用，只堪妝點浮生夢。注：【1】鞚，有嚼口的馬籠頭?！?】金魚，宋代高級官員的一種佩飾。5. 下列對本詞的理解，不正確的一項是A. “臨水縱橫回晚鞋”，詞人騎馬奔馳于水濱，很晚才踏上歸程。此句凸顯了詞人豪邁英武的氣勢。B. “歸來轉聞幾弄”，騎馬歸來，耳聞暮靄中傳來笛奏的樂曲，詞人情緒發(fā)生轉變，若有所悟。C. “秋陰重云凝凍”，秋天陰暗沉重，西山去霧籠罩，天寒雪淡。景物反襯出詞人內心的郁悶。D. “美酒旌旆擁”，飲酒話別，席前歌舞狂歡；詞人腰挎金魚飾，護衛(wèi)前呼后擁，場面壯觀。6. “尊前舞雪狂歌送”一句中，“舞雪”形容舞姿回旋如雪花飛舞。這里把人比作物去寫，給人一種別樣的美感。下列詩句沒有運用這一手法寫人的一項是A. 娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（杜牧贈別）B. 玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易長恨歌）C. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）D. 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。（趙嘏江樓感舊）7. 蘇軾常以“夢”感嘆人生。此詞結語“將何用，只堪妝點浮生夢”與念奴嬌赤壁懷古結語“人生如夢，一尊還酹江月”分別表達了蘇軾怎樣的思想感情？【答案】5. C 6. D 7. “將何用，只堪妝點浮生夢”：這些威嚴和排場又有什么用呢?不過是如夢人生中的一點裝飾罷了：“將何用”的反問，表達了詞人對權勢、名利的輕蔑，“只堪”句則表現(xiàn)了詞人“浮生若夢”的思想。詞人并非消極或頹廢，而是不為外物所惑，始終保有的一種人生認識和精神追求。“人生如夢，一尊還酹江月”：人生如夢，只好以一杯清酒祭奠江月。表達了詞人追慕英雄，想建功立業(yè)卻壯志難酬的苦悶以及對年歲將老、生命短暫的感傷：詞人迅速從惆悵失意中解脫出來，寄情于江月，也表現(xiàn)出詞人樂觀灑脫的曠達情懷。【解析】【5題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此類試題，既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C項，“景物反襯出詞人內心郁悶?！北硪忮e誤。應該是“襯托出詞人內心的壓抑”。故選C?！?題詳解】本題考查的是比較鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答時，要讀懂全詩的內容，理解詩人的思想感情，結合關鍵詞句，判定其表現(xiàn)手法。A項，姿態(tài)美好，舉止輕盈，正是十三年華，活像二月初含苞待放的一朵豆蔻花。這里把十三四歲的女子比作月初待放的花；B項，寞憂愁顏，面上淚水長流，猶如春天帶雨的梨花。這里把面帶憂愁的女子比作春天帶雨的梨花；C項，洛陽親友若是問起我來，就說我依然冰心玉壺，堅守信念，這里把自己比作玉壺。D項，把月光比作水。故選D?！?題詳解】本題考查的是比較鑒賞詩歌重點語句的思想情感的能力。解答時，要在理解詩文內容和主旨的基礎上，分析所給句子，關注其手法，體會詩人表達的思想感情。作答本題，首先要理解兩首詩的意思。“將何用，只堪妝點浮生夢”的意思是：這些威嚴和排場有什么用呢？不過是如夢人生中的一點裝飾罷了。“人生如夢，一尊還酹江月”的意思是：人生如夢，只好以一杯清酒祭奠江月。然后再結合詩句中的關鍵詞語和詩歌寫作背景分析詩人的情感?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。注意錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。三、文言文閱讀理解（共11小題，總分23分）8.閱讀下面選文，完成各題。武，字子卿，少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。選出句中加點字的正確解釋時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。A. 數(shù)目B. 幾個C. 屢次D. 責備【答案】C【解析】【詳解】本題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力。此類試題在解題過程中要緊緊圍繞具體的語言環(huán)境，以前后文的意思為根據(jù)，認真推敲，仔細辨析，可以運用語境分析法、結構分析法、語法分析法、聯(lián)想推斷法、成語推斷法等理解文言實詞含義。此題先用語境分析，聯(lián)系上下句“時漢連伐胡”“匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩”，可見“數(shù)”應表示多次之意，又原句“通”是動詞，分析句子語法，可知“數(shù)”修飾動詞，則其應為副詞，A項是名詞，B項是數(shù)詞，D項是動詞，四個選項只有C項是副詞。故選C。【點睛】參考譯文：蘇武字子卿，年輕時，因為父親職任的關系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官。蘇武逐漸被提升為漢宮栘園中管馬廄的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國等前后十余人。匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留了人來抵押。 天漢元年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩?！比克瓦€了漢廷使節(jié)路充國等人。9.閱讀下面選文，完成各題。人生如朝露，何久自苦如此！ 陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。翻譯句子：子卿不欲降，何以過陵。【答案】你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！【解析】【詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題“子卿”，譯為“你”，“卿”古代對人的尊稱，這里指對“你”的尊稱，比如荀子尊稱為“荀卿”；“何以”，用反問的語氣表示沒有或不能，這里可以譯為“怎么能”?！军c睛】參考譯文：人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，終日若有所失，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！并且皇上年紀大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”10.閱讀下面選文，完成各題昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！狈g句子：使者大喜，如惠語以讓單于?！敬鸢浮繚h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡凇！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題“喜”，歡喜，高興；“如”，譯為“按照”；“讓”，責備。【點睛】參考譯文：漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ィ谝雇硪姷搅藵h使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焼枂斡凇斡诳粗磉叺娜耸煮@訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著?！?1.閱讀下面選文，完成各題。藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！狈g句子：吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！敬鸢浮课抑赃@樣做，是因為先顧國家安危，而后考慮個人的恩怨啊。【解析】【詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題“為”，譯為“做”；“以”，因為；“急”，緊急的事?！军c睛】參考譯文：藺相如堅決地挽留他們，說：“諸位認為廉將軍和秦王相比誰更厲害？”眾人都說：“廉將軍比不上秦王?！碧A相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將軍嗎！但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們兩人在呀。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。我之所以這樣做，是因為先顧國家的安危，而后考慮個人的恩怨啊！”12.閱讀下面選文，完成各題。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。選出句中加點字的正確解釋孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策。A. 沿襲B. 因為C. 經由D. 趁機【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。此類試題要求掌握考綱規(guī)定的18個虛詞，也因在學習過程中補充其他經常涉及的虛詞知識，能在具體語境中去辨識和運用，理解詞句中某個文言虛詞的特定意義和用法。常用的方法有句意分析法、語法辨析法、判斷詞性法、刪除替換法等。根據(jù)語法辨析，“遺策”是名詞性詞組，在此做賓語，所以“因”為動詞做謂語，承接“蒙故業(yè)”這一事件，BCD三項都是介詞，而且“因”譯為沿襲符合語境，與“蒙”承接照應。故選A?！军c睛】參考譯文：秦孝公死后，秦惠文王武王昭襄王承接了秦孝公的治國事業(yè)，遵循著先人留下來的策略，向南面奪取了漢中，向西南奪取了巴蜀，向東面割得了肥沃的土地，向北面奪得了沖要險阻的郡邑。諸侯們因此而恐懼驚慌，相會結盟商量對策來削弱秦國。他們不吝惜珍貴的財寶和富饒的土地，用來招納天下的人才。采取合縱策略締結盟約，互相支援，為一體。13.閱讀下面選文，完成各題。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。翻譯句子：一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？【答案】陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？【解析】【詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題“七廟”，泛指帝王的宗廟，這里可指代國家；“隳”，譯為“滅亡”；“為”，被；“何也”，“這是為什么”?！军c睛】參考譯文：假使拿崤山函谷關以東各國諸侯來跟陳涉量量長短，比比大小，比較一下他們的權威，衡量衡量他們的實力，那簡直不能夠同年而語，相提并論。然而秦國當初憑借很小的地方，發(fā)展為有萬輛兵車的強國，進而控制了其它八州，使來與它地位相同的諸侯國都來向秦國朝拜稱臣，已經有一百多年的歷史了。然后把天地四方當作家，把崤山函谷關當作宮墻?？墒顷惿嬉蝗似鹆x國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？這是因為不施行仁政，而攻取天下和后來防守天下的形勢是不同的啊。”閱讀下面選文，完成下面小題。馮異字公孫，潁川父城人也。自伯升【1】之敗，光武不敢顯其悲戚，每獨居，輒不御酒肉，枕席有涕泣處。異獨叩頭寬譬哀情。光武止之曰：“卿勿妄言。”異復因間進說曰：“天下同苦王氏，思漢久矣。今更始諸將從橫暴虐，所至虜掠，百姓失望，無所依戴。今公專命方面，施行恩德。夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功；人久饑渴，易為充飽。宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結，布惠澤?！惫馕浼{之。至邯鄲，遣異乘傳撫循屬縣，錄囚徒，存鰥寡，亡命自詣者除其罪，陰條二千石長吏同心及不附者上之。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。時，赤眉、延岑暴亂三輔，郡縣大姓各擁兵眾，大司徒鄧禹不能定，乃遣異代禹討之。車駕送至河南，賜以乘輿七尺具劍。敕異曰：“三輔遭王莽、更始之亂，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，無所依訴。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。諸將非不健斗，然好虜掠。卿本能御吏士，念自修敕，無為郡縣所苦。”異頓首受命，引而西，所至皆布威信。異與赤眉遇于華陰，相拒六十余日，戰(zhàn)數(shù)十合，降其將劉始、王宣等五千余人。夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異軍栒邑。未及至，隗囂乘勝使其將王元、行巡將二萬余人下隴，因分遣巡取栒邑。異即馳兵，欲先據(jù)之。諸將皆曰：“虜兵盛而新乘勝，不可與爭，宜止軍便地，徐思方略?！碑愒唬骸疤敱R境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也。夫攻者不足，守者有余。今先據(jù)城，以逸待勞，非所以爭也?！睗撏]城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，卒擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之。于是北地諸豪長，悉畔隗囂降。異上書言狀，不敢自伐。（取材于后漢書馮異傳）注釋：【1】伯升：漢光武帝劉秀的兄長，驍勇善戰(zhàn)，更始帝劉玄忌憚其才干，將其殺害。14. 下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A. 異復因間進說曰 間：暗中B. 布惠澤 布：陳述C. 每所止舍 舍：宿營D. 悉畔隗囂降 畔：通“叛”，背叛15. 下列各組語句中加點詞意義和用法，相同的一項是A. 易為充飽 何以汝為見B. 重以赤眉、延岑之酷 申之以孝悌之義C. 虜兵盛而新乘勝 倚歌而和之D. 卒擊鼓建旗而出 卒惶急不知所為16. 下列對文中語句的理解，不正確的一項是A. 天下同苦王氏，思漢久矣天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經很長了B. 念自修敕，無為郡縣所苦你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦C. 因分遣巡取栒邑乘機分派行巡攻取栒邑D. 虜兵臨境，忸忕小利，遂欲深入敵兵壓境，習慣于爭奪小利，我們就乘勢深入17. 下列對文意的理解，不正確的一項是A. 光武帝雖然因兄長之死傷心，但是不敢在人前顯露，馮異進言寬解，也被他阻止了。B. 無論是行軍還是駐扎，馮異率領的軍隊都在適當?shù)牡攸c立有標志，表現(xiàn)得十分規(guī)矩。C. 赤眉、延岑暴亂，大司徒鄧禹不能平定，所以光武帝就起用了馮異前來平定暴亂。D. 在與隗囂的軍隊作戰(zhàn)時，馮異虛心聽取了大家的建議，避開敵軍鋒芒，搶先攻下栒邑。18. 唐太宗李世民對馮異有過這樣的評價：“前史稱其高致，昔賢以為美談?！闭埜鶕?jù)文章內容具體說明唐太宗做出這樣評價的依據(jù)?！敬鸢浮?4. B 15. D 16. D 17. D 18. 要點一：馮異有遠見，表現(xiàn)忠誠。要點二：馮異為人謙遜，禮讓其他將軍，從不自我夸耀。要點三：馮異在廣大將士中有很高的威望。要點四：馮異作戰(zhàn)勇敢，常為先驅。要點五：馮異善用謀略，有主見。【解析】【14題詳解】本題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力。此類試題在解題過程中要緊緊圍繞具體的語言環(huán)境，以前后文的意思為根據(jù)，認真推敲，仔細辨析，可以運用語境分析法、結構分析法、語法分析法、聯(lián)想推斷法、成語推斷法等理解文言實詞含義。B項，布，應為“布施，分予”，聯(lián)系文本，“宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結，布惠澤”意為“應該盡快分別派遣官員屬吏，前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠”。故選B?！?5題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、常見文言實詞在文中的含義的能力。分析文言虛詞試題要求掌握考綱規(guī)定的18個虛詞，也因在學習過程中補充其他經常涉及的虛詞知識，能在具體語境中去辨識和運用，理解詞句中某個文言虛詞的特定意義和用法。常用的方法有句意分析法、語法辨析法、判斷詞性法、刪除替換法等。而理解文言實詞需要緊緊圍繞具體的語言環(huán)境，以前后文的意思為根據(jù)，認真推敲，仔細辨析，可以運用語境分析法、結構分析法、語法分析法、聯(lián)想推斷法、成語推斷法等理解文言實詞含義。A項，動詞，變成/助詞，用在句中，起提前賓語的作用；B項，介詞，表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，這里譯為“用”/介詞，表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，這里譯為“把”；C項，連詞，表并列/連詞，表修飾；D項，副詞，通“猝”。突然。故選D?！?6題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題采用客觀選擇題的形式進行考察，難度有所降低，需要根據(jù)選項，聯(lián)系上下文，判斷翻譯的正誤。D項，“我們就乘勢深入”錯誤，根據(jù)下文“若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也”可知是敵軍要深入奪得栒邑。故選D。【17題詳解】本題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力。此類試題考核的錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別。本題D項，“馮異虛心聽取了大家的建議”錯誤，原文“諸將皆曰：虜兵盛而新乘勝，不可與爭，宜止軍便地，徐思方略”，可知大家反對搶先占據(jù)栒邑而是主張固守地形。故選D。【18題詳解】本題考核對文本內容的理解、篩選和概括的能力，此類試題答題時要根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答。本題是文言文類型，明確題干要求后要在理解文言的基礎上篩選整合答案。明確題干之意，“高致”意為崇高的人品或情趣，那么在答題時就要圍繞其回答馮異崇高的人品或情趣的表現(xiàn)。從第一段寫馮異分析民情給光武建言獻策的行為可見馮異有遠見，表現(xiàn)忠誠；第二段“異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道”即寫了馮異為人謙遜，禮讓其他將軍，從不自我夸耀；從第三段馮異領兵交戰(zhàn)“所至皆布威信”，可知馮異在廣大將士中有很高的威望。第四段馮異力排眾議，搶先占據(jù)栒邑奪得勝利并且率兵突擊可知其作戰(zhàn)勇敢，常為先驅。善用謀略，有主見?！军c睛】參考譯文：馮異字公孫，潁川郡父城縣人。自從光武兄伯升被殺害之后，光武不敢在表面上顯露出自己內心的悲傷，每次自己獨處的時候，他就不吃酒肉，在枕席之上也有哭泣的痕跡。馮異單獨來叩頭寬解他的悲痛心情。光武制止他說：“你不要瞎說！”馮異又趁機私下向光武進說道：“天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經很長了。而現(xiàn)在劉玄的將領們恣肆橫行，暴虐無道，到處擄掠，百姓失望，無所依從和擁戴。現(xiàn)在您專任一方的軍事政務，該廣施恩德。正因為有夏桀、商紂的昏亂，才能有商湯、周武的功業(yè)；正如人們經過長期的饑渴之后，得到飲食，就更容易滿足。應該盡快分別派遣官員屬吏，前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠?！惫馕洳杉{了他的建議。到達邯鄲，派遣馮異乘坐驛車巡行撫慰所屬各縣，審查囚犯罪狀，問候鰥寡，逃亡的人來自首的免罪，暗中逐個記錄二千石長吏同一條心的和不肯親附他的人的名單送給光武。馮異為人謙讓不自夸，出行和眾將相遇，就領自己的車讓路。無論是行是止都立有標志，軍中都稱他有規(guī)矩。每次宿營，眾將領一起坐下來評功勞，馮異常常一個人躲在樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。等攻破邯鄲后，于是改編部隊，分屬各位將領，將領每人都有部屬。士兵都說愿意跟隨大樹將軍，光武因此贊賞他。這時，赤眉、延岑擾亂三輔，郡縣豪門大姓各自擁有自家的軍隊，大司徒鄧禹不能平定，于是派遣馮異替換鄧禹討伐他們。光武送他到河南，賜給他馬車和寶玉裝飾的七尺劍。告訴馮異說：“三輔地區(qū)飽受王莽、更始政權的折磨，繼而又遭受赤眉、延岑軍馬的暴虐，黎民百姓飽受摧殘，沒有可以依靠與傾訴的對象。這次征伐，不一定要占地殺人，關鍵在平定安撫百姓罷了。各位將領不是不善戰(zhàn)，但喜搶掠百姓財物。你本來就善于統(tǒng)御士兵，你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦?！瘪T異叩頭受命，領兵西進，所到各處建立威信。馮異和赤眉相遇于華陰，相持六十多天，交戰(zhàn)幾十次，使赤眉將領劉始、王宣等五千多人投降。夏天，光武派遣眾將前往隴地，被隗囂打敗，光武于是下詔讓馮異到栒邑駐扎。馮異還沒來得及到達，隗囂乘勝派他的部將王元、行巡率領二萬多人下隴地，乘機分派行巡攻取栒邑。馮異立即急行軍，想搶先占據(jù)栒邑。將領們都說：“敵兵士氣旺盛并且是乘勝而來，不能和他們爭鋒。應當屯兵于有利地形，慢慢想計策?！瘪T異說：“敵兵壓境，習慣于爭奪小利，就想乘勢深入。如果他們奪得了栒邑，就會使三輔動搖，這是我擔心的。兵法說進攻不足，固守有余?，F(xiàn)在先占據(jù)城邑，以逸待勞，不是和他爭鋒?！庇谑锹时那倪M城關閉城門，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。馮異乘他不備，突然敲著鼓打出旗出戰(zhàn)。行巡部隊驚亂奔逃，馮異追擊幾十里，打敗行巡。這時北地豪強頭領，都背叛隗囂來投降。馮異上書匯報情況，不敢自夸。四、寫作（共2題，總分50分）19.微寫作：下面兩道小題，任選一題，按要求完成180字左右短文。（1）在紅巖中，選擇一位“內心強大”的人，寫出其“內心強大”的表現(xiàn)。要求：寫出人物姓名，符合原著內容。（2）班里要設計一期以“高中的學習”為話題的板報。請結合同學們的學習情況，從下面的論語選文中任選一句，并據(jù)此寫一段寄語與大家共勉。要求：正確理解所選句子的意思，內容有針對性，能自圓其說。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。工欲善其事，必先利其器。無欲速，無見小利；欲速則不達，見小利則大事不成。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！敬鸢浮浚?）選擇紅巖中的成崗是個“內心強大”的人。他長期活躍于地下黨辦的挺進報來為黨奉獻，始終充滿著熱情。其次當挺進報被敵人發(fā)現(xiàn)時，他的首選是保護戰(zhàn)友與黨的機密，有著大無畏的精神。最后，他還在監(jiān)獄中關照小蘿卜頭，體現(xiàn)著作為一個青年的愛心。奉獻的熱情與大無畏的精神以及對他人的愛心是一個青年人的品質，具有青年人的象征，雖然在獄中受盡酷刑，但他堅貞不屈，并堅持出版挺進報。他堅持信仰，最后被槍殺，壯烈犧牲依然面不改色。（2）“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是說，對于學習知識而言，知道怎么去學的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人?？鬃拥倪@句話，說明了學習的三種境界“知”“好”“樂”，更強調了興趣在學習過程中的重要作用。高中學習科目多，內容復雜，而我們在學習的過程中，要尋找學習的樂趣，將被動變?yōu)橹鲃?，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。【解析】【詳解】本題考查綜合運用語言的能力。解答此類試題時需要明確題干要求，注重平時積累，緊緊圍繞題干要求進行寫作。（1）首先需要考生明確何為“內心強大”。一個“人”字，一撇一捺，既要有物質的支撐，也需要精神的支持。所謂“內心強大”更側重在遭遇到“人生不能承受之重”時，所爆發(fā)出的精神的、情感的力量。這樣的人，身體可以被擊倒，但精神永不垮。名著紅巖便塑造了一個或一定特定時期這個主題的群體形象。涉及到名著閱讀，我們不僅要識其人，更要知其事、窮其細節(jié)。而此題要求選擇一位人物，紅巖人物眾多，可選面寬，擇其一人，以點帶面，言簡意賅。多元的選擇空間，便于學生展示，書寫華章，縱橫考場。（2）本題要求以高中學習為主題，寫一句寄語送給大家，寄予必須從給出的論語句子選擇。首先要求能正確翻譯給出的，至少是自己選擇的論語句子;其次要求說明選擇該句作為寄予的原因;最后要求該原因有針對性。這點是本題唯一有難度的地方。何為針對性?應該是針對高中學生現(xiàn)存的問題，不管該問題是眼前的問題(例如高中學習壓力重，不知道該從從何學起，可以選擇“工欲善其事，必先利其器”還是深層的問題(到底要做一個什么樣的人呢?可以選擇“無欲速，無見小利;欲速則不達，見小利則大事不成”)都可以，但一定要針對某個問題，就這個問題，從表中選幾個角度逐層說明自己的原因。切忌沒有針對具體問題，只說明該論語中的句子好在哪里，邏輯混亂地把該句的正確性像擺土豆一樣堆疊在一起。20.作文：下面兩道小題，任選一題，按要求完成不少于700字的作文。（1）今年的國慶節(jié)假期，主旋律電影成為許多中國人度過今年國慶假期的方式，“最紅國慶檔”引發(fā)觀影熱潮；中國女排在世界杯上11連勝衛(wèi)冕，“女排精神”再度煥發(fā)出耀眼的光芒。而在不久以前，滯留國外機場的中國游客多次高呼“中國”、高唱國歌來“維權”，韓國部署“薩德”反導系統(tǒng)引發(fā)國人抵制“韓貨”的狂潮這些現(xiàn)象引發(fā)了人們對“愛國”這一話題的深入思考。請以“我所理解的愛國主義”為題，寫一篇議論文。（2）我國正處于發(fā)展的新時代，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。未來當你走上工作崗位，真正成為這個時代的建設者，會發(fā)生怎樣的故事呢？請以“我是新時代建設者”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。【答案】（1） 我所理解的愛國主義中國女排在世界杯上11連勝衛(wèi)冕，“女排精神”再度煥發(fā)出耀眼的光芒。而滯留國外機場的中國游客多次高呼“中國”、高唱國歌來“維權”，韓國部署“薩德”反導系統(tǒng)引發(fā)國人抵制“韓貨”的狂潮這樣的畫面你是否覺得似曾相識。不合時宜上演戰(zhàn)狼式愛國，動不動高喊中國，就是真的愛國嗎？我認為，愛國要想贏得各方尊重，應用實際行動來唱響國歌。愛國，是在利益面前的舍身取義。高墻鐵壁內，一位頭發(fā)零亂，面帶憂慮的人在仰天長嘆。面對淪入敵手的大宋江山，面對支離破碎的河山草木，面對顛沛流離的大頌百姓，他無可奈何；面對元軍的多次勸降，面對元世祖的親自許諾，他斬釘截鐵，這是他唯一能做的，縱然是高官厚祿，縱然是錦衣玉食，他仍然會選擇與國家共存亡。留下 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 的浩然正氣。愛國，是在民族面前的血薦軒轅。京城菜市口，一位正義凜然，昂首挺胸的人在向天長嘯： 有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！ 面對日益衰落的中華民族，面對水深火熱的無辜百姓，他毅然走上變法的道路，但同時選擇了死亡。走上這條路，注定這一天。這一天來臨的時候，他依然泰然自若： 我愿成為第一個為變法強國而犧牲的人。 就這樣，他得到了應有的結局。他為國富民強甘愿獻身。愛國，是在榮辱面前的拼盡全力。法國巴黎，奧運圣火，一位堅強的女孩在眾人的撕扯中緊緊握住神圣的奧運圣火?！澳阋霃奈沂种袏Z走火炬，除非從我的尸體上爬過去。”一句震撼人心的話竟然出自這樣一位外表柔弱的殘疾女孩。面對反華分子的瘋狂搶奪，面對藏獨分子的無情撕扯，她沒有選擇逃避，而是勇敢的抗爭，用自己殘缺的身體保護火炬，這是何等令人佩服的勇氣。沖破人群后，一句“中國加油”回響在巴黎的天空。祖國是你危難時的后盾，不是背鍋俠，每一個國人的一言一行，都體現(xiàn)出中華民族的文明之風，愛國，是我們在國家面臨生死存亡關頭時，用汗水和生命捍衛(wèi)國家尊嚴的義不容辭。要贏得世界的尊重，就應用實際行動來唱響國歌，那才是真正的愛國。拂去歷史的塵霧，打開歷史的啟示錄，我們只有與祖國榮辱與共，才會與祖國一起，在世界的舞臺上高歌，國唯真愛，家方能存.（2） 我是新時代的建設者看著墻上“我為新時代建高鐵”的標語，我的心情愈發(fā)焦急起來，作為時速四千公里高鐵的總工程師，我們的任務便是2049年百年國慶前，將這條耕新的北京一臺北高鐵建成通車，作為新時代的獻禮工程，可一下提速兩千公里，談何容易?這不，我和各開發(fā)組的組長正在開會研究?！拔覀冴犥嚿韯恿ο到y(tǒng)整體進行了重新設計，車身設計成了阻力更小的流線型。”說著，3D投影下展示出了車身的圖像，臺下眾人不禁嘖嘖稱奇。動力車身組組長接著道:“我們還大暈運用了高溫起導體，是能耗顯著降低，速度加倍，能耗減半”，話音未落，臺下響起一片掌聲。“大家看到了，這才是我們新時代建設者應有的風范。勇于創(chuàng)新，開拓進取。下一組是”，半天，管道組負責人以沙的音記道“航目前來看，管道內的密封性始終提不上去，真空度不夠，四千公里的時速怕是很難達到一一畢竟阻力太大，沒辦法。”他無奈地道，我的眉頭緊皺了起來?！澳阌性囘^納米材料嗎?”臺下有人問?！霸趺礇]試過?英美各研究所的產品都做了測試，就是不達標我頓時受了啟發(fā)，道:“我們作為新時代的建設者，與建筑機器人不一樣在于，我們會創(chuàng)新，我們會設計，更在于有自信敢突破陳。過去我們科技落后，凡是需用進口，如今新時代，就不能試試自己的材料嗎?我記得前幾天參觀新時代科技展，有個新型材料叫“新時代系列”。我立刻通知我的只能機器人“聯(lián)系中科院材料所，要新時代系列材料的參數(shù)?！薄霸摬牧弦粋€系列有五百一十七號，都要參數(shù)嗎?”小新回答。這么多，我一下傻了眼。“有祖沖之號超級計算機在，不怕延誤建設?！迸_下有人道?！皩?我們新時代建設者就要用新工具，聯(lián)系超算中心，用祖沖之號篩選!”不久，量子衛(wèi)星發(fā)回報告:“新時代137號材料完全符合要求!”原先沉寂的會議室，頓時變成建設者歡樂的殿堂，掌聲歡呼聲雷鳴殷響起。我激動地說:“新時代建設重任在我們肩頭，有各個領域建設者鼎力相助，有的出力有的出工，用知識用勞動奮力建設。我們用自己的設計，和其他新時代建設者一起，建成的四千公里高鐵，必將譜就新時代建設者最美的樂章!”我們仿佛看見巨龍在中華大地穿行?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）審題：本題通過命題作文考查學生的寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：1.確定文章體裁議論文；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點。我所理解的愛國主義，從題目來看寫作重點應該放在“愛國主義”上。雖然這是命題作文，但要注意材料給出的寫作角度中國女排在世界杯上11連勝衛(wèi)冕，滯留國外機場的中國游客多次高呼“中國”、高唱國歌來“維權”，韓國部署“薩德”反導系統(tǒng)引發(fā)國人抵制“韓貨”的狂潮等。因為文體要求議論文，所以寫作時可以從“是什么”（我眼中的愛國主義體現(xiàn)在哪里）、“為什么”（我為什么認為這才是愛國主義）、“怎么做”（如何發(fā)揚愛國主義精神）等角度展開。不管如何寫，都要注意題目要求：不少于700字。素材：1. 華羅庚大數(shù)學家華羅庚，在“七七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他已經成為國際知名的第一流數(shù)學家，并被美國伊里諾大學聘為終身教授，但他毅然帶領全家回到剛解放的祖國。2. 黃旭華：沉潛三十年 為華鑄重劍 黃旭華被譽為“中國核潛艇之父”，他的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。 1958年，我國批準核潛艇工程立項。30歲出頭的黃旭華帶領20多名年輕的技術人員，在人才、技術、資源短缺的境況下，進入與世隔絕的荒島，在大海的陪伴下開始了核潛艇的研制工作。近30年的時間里