立項(xiàng)階段小結(jié).doc

淺談小學(xué)低年級學(xué)生的養(yǎng)成教育階段小結(jié) 楊新彩按照計(jì)劃，該課題在2013年10月-12月是查閱資料，收集材料的階段。現(xiàn)將近段工作小結(jié)如下： 首先：查閱資料，我查閱的資料分為書面資料和網(wǎng)上資料兩個(gè)方面，所查閱的資料有以下幾種： 1、小學(xué)德育，2006年第8期； 2、教育實(shí)踐與研究，2008年第1期； 3、當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué).上海教育出版社,2003。 4、林文正.兒童行為的塑造與矯正.北京師范大學(xué)出版社，1999。在查閱后這些資料，我有以下一些收獲：養(yǎng)成教育是通過長期的教育實(shí)踐和管理操作使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的過程，是一項(xiàng)全面的綜合性教育。它包括德、智、體、美諸方面的內(nèi)容，其教育模式則是通過對學(xué)生心理的疏導(dǎo)，行為的規(guī)范，情感的陶冶，意志的磨煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 “三歲看大，七歲看老”，這句古語說的是養(yǎng)成教育對人一生發(fā)展的重要性。那么什么是養(yǎng)成教育呢？我國著名教育家葉圣陶先生說：“簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！睆哪撤N程度上說，習(xí)慣和素質(zhì)之間是劃等號的，小學(xué)低年級是人生的起始階段，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能促進(jìn)他們的生長發(fā)育，就能使他們更好地獲取知識和發(fā)展智力，從而整個(gè)人的素質(zhì)就提高了。 有的說“對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，這種責(zé)任是對祖國的、社會(huì)的、家庭的、學(xué)校的，還包括對班級的。這種責(zé)任對一個(gè)人一生的成長和發(fā)展都至關(guān)重要，因此應(yīng)從小培養(yǎng)?！庇械恼f“對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育首先應(yīng)該以身作則。俗話說：父母是孩子的第一任老師，家長的行為直接影響孩子的為人處世?！背蔀榱死蠋煹暮献髡?、好朋友，積極主動(dòng)地參與討論交流，達(dá)到了有效的溝通。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又具體的工作，它需要教育者和廣大家長朋友們一起去探索、去努力！只有使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們才可能收獲成功的未來。正如我們的班級格言所說“教師的教育理念正確了，家長的育兒知識正確了，孩子們的整個(gè)世界就正確了?！笨傊?，低年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡。因此，抓低年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。其次，通過網(wǎng)上收集資料我有以下收獲：葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！边@句話精辟的揭示了教育在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用和地位。尤其對低年級學(xué)生來說，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長奠基的時(shí)期。低年級學(xué)生年齡小，自覺性差，再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，行為懶散，惰性大。要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是要靠老師們長期、細(xì)心地訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成的。如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣積累過一些經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育談?wù)勎业囊恍┐譁\的網(wǎng)上收獲。 一、教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣意識。 二、樹榜樣，激勵(lì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、讓習(xí)慣教育立足于細(xì)微處，反復(fù)抓，抓反復(fù)。 總之，低年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，低年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育我們要常抓不懈。 最后，在收集材料方面，我將網(wǎng)上收集的材料歸類整理保存，以備以