三年級(jí)趣味英語(yǔ)課堂大綱.doc

趣味英語(yǔ)課堂課程綱要 高艷萍一、課程名稱：快樂(lè)英語(yǔ)所屬系列：自主選修系列-學(xué)科拓展二、課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)興趣，養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解其他國(guó)家的人文風(fēng)俗，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，能抓住要點(diǎn)。并樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、拓寬學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)， 提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，。4.以“學(xué)習(xí)英語(yǔ)我能行”為口號(hào)，彰顯濰坊博海學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”理念，搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮我校英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。5、通過(guò)活動(dòng)學(xué)英語(yǔ)、在活動(dòng)中享受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、展示自我。三、適用學(xué)段 年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)課時(shí)設(shè)置：本主題共開(kāi)設(shè)30課時(shí)。四、課程內(nèi)容與活動(dòng)安排年級(jí)課 題課 程 內(nèi) 容活動(dòng)建議三年級(jí)第1課： 口語(yǔ)交際（7課時(shí)）1. 對(duì)話填空。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生對(duì)這一話題展開(kāi)情景有初步的印象和體驗(yàn)，了解該話境下所運(yùn)用的句子和習(xí)慣用法，并做好詞匯、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和心理機(jī)制的準(zhǔn)備，為下一步的模仿打下基礎(chǔ)。2. 小組合作練習(xí)。這一過(guò)程可以有多種形式，如全班齊讀、限時(shí)背誦、角色模仿，表演交流等，目的就是讓學(xué)生對(duì)這一情景有更深刻更直接的體驗(yàn)，并熟練自如地掌握在類似情景下所需要的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容。3. 自主表演。有了以上的語(yǔ)言儲(chǔ)備和情景感受，大部分同學(xué)已經(jīng)能自如地使用語(yǔ)言自主地對(duì)類似的場(chǎng)景進(jìn)行交際嘗試。老師給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就能自由的發(fā)揮。4. 小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。1. 鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性改編，不拘泥于已有的語(yǔ)境和角色限制，2. 小組討論可以結(jié)合已有對(duì)話，聯(lián)系其他的情景，進(jìn)行模仿重新創(chuàng)造一則他們感興趣的話題。第2課：英語(yǔ)原版電影欣賞（6課時(shí)）1. 欣賞原版英文電影。2. 找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)，組員之間討論，并寫(xiě)下了。3. 學(xué)習(xí)新的表達(dá)。例如：Save water.節(jié)約水。 The more you learn, the more you know. 學(xué)的越多，知道的越多。1. 有目的的聽(tīng)原版電影，并找出自己喜歡的，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并講出來(lái)。2. 小組比賽，看誰(shuí)學(xué)到的句子最多。第3課：英語(yǔ)手抄報(bào)（3課時(shí)）1. 根據(jù)自己所知的知識(shí)講解“新年”“ 教師節(jié)”的由來(lái)，老師可以補(bǔ)充說(shuō)明。2. 復(fù)習(xí)跟這兩個(gè)節(jié)日有關(guān)的單詞，并講解day，year這些新單詞，由此知道“Teachers Day” “New Year”。3. 給學(xué)生時(shí)間構(gòu)思，讓后開(kāi)始繪制自己喜歡的圖畫(huà)，并配上語(yǔ)言，以“Teachers Day” “ New Year”為主題做手抄報(bào)。1. 由已知知識(shí)拓展了解新的知識(shí)，有理由孩子更深刻的了解節(jié)日的由來(lái)。2. 圖形并茂，孩子在玩樂(lè)中了解風(fēng)俗習(xí)慣，并增長(zhǎng)知識(shí)。第4課：英語(yǔ)童話故事欣賞（4課時(shí)）1. 經(jīng)典故事圖片賞析。給學(xué)生展示幾張經(jīng)典的故事圖片，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2. 看圖用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。3. 聽(tīng)英語(yǔ)故事原文。說(shuō)出聽(tīng)到的句子或詞組。4. 講解故事。選出重點(diǎn)的句子詳細(xì)講解，并說(shuō)出準(zhǔn)確的知道讀音和漢語(yǔ)意思。5. 自主表演。分組分角色表演故事，以話劇的形式表演簡(jiǎn)單的故事。1.看圖片，猜故事。以小游戲的形式導(dǎo)入故事，有趣又生動(dòng)。 2.小組討論，然后分角色扮演。第5課：英語(yǔ)課本?。?課時(shí)）1. 熟悉課本內(nèi)容及其相關(guān)背景。2. 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)劇本。3. 課本劇角色的分配。4. 課本劇道具的準(zhǔn)備。5. 課本劇的表演。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式在課前廣泛搜集相關(guān)的背景資料，在班級(jí)交流課上進(jìn)行分析、交流，激發(fā)學(xué)生熱情，拓展想象空間。第6課：英語(yǔ)單詞記憶大比拼（2課時(shí)）1.回顧學(xué)過(guò)的單詞并將它們分類。如動(dòng)物類、家庭成員類、身體部位類2.向?qū)W生展示與其相關(guān)的單詞，并進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。3.小組準(zhǔn)備。4.小組比賽。 將老師總結(jié)的各類單詞進(jìn)行集中的訓(xùn)練之后可以對(duì)小組進(jìn)行測(cè)試。1.圖片展示法。小組可以自己準(zhǔn)備好圖片，以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)。2.動(dòng)作表現(xiàn)法。可以加入動(dòng)作，讓孩子理解深刻。第7課英文歌曲欣賞（4課時(shí)）1.經(jīng)典英文歌曲賞析。2.小組討論，找出聽(tīng)出的英語(yǔ)句子。3.聽(tīng)英語(yǔ)歌曲原文。說(shuō)出聽(tīng)到的句子或詞組。4.重點(diǎn)句子講解。5.自主表演。模仿原版的英文歌曲并演唱出來(lái)。教師在此過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)，對(duì)里面的連讀和爆破等現(xiàn)象不必著重講，重點(diǎn)讓學(xué)生模仿。第8課 成果展示（1課時(shí)）1. 書(shū)面的形式展示學(xué)過(guò)的內(nèi)容。2. 口語(yǔ)展示。面對(duì)面交流，運(yùn)用學(xué)習(xí)的句子簡(jiǎn)單的交流。3. 做一個(gè)總結(jié)性手抄報(bào)。讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生成就感和積極性。五、課程實(shí)施說(shuō)明（一）教學(xué)方式：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。 （二）學(xué)習(xí)方式：倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課程評(píng)價(jià)說(shuō)明（一）趣味英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)目的 評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評(píng)價(jià)并不在于關(guān)注學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果，而在于關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化。應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。通過(guò)評(píng)價(jià)所得到的信息，可以了解學(xué)生達(dá)到的水平和存在的問(wèn)題，幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反思，調(diào)整和改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。（二）趣味英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)原則 1、過(guò)程性原則。2、實(shí)用性原則。3、反思性原則。4、激勵(lì)性原則。5、參與性原則6、可操作性原則7、發(fā)展性原則（三）趣味英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)內(nèi)容 1、日常表現(xiàn)。 主要從學(xué)生課前準(zhǔn)備、發(fā)言次數(shù)、合作意識(shí)及句型的掌握和運(yùn)用等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自我、小組、教師評(píng)價(jià)，學(xué)完一部分給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，給出等級(jí)。 2、課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)。 包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書(shū)面作業(yè)一般在課堂上完成，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、速度、正確率等方面制定，可以分為ABC三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià) 有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事等； 主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教； 積極和他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 學(xué)習(xí)中能夠集中注意力。 4、課時(shí)達(dá)標(biāo) 主要從知識(shí)、能力、運(yùn)用等方面檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)給孩子一個(gè)總評(píng)價(jià)。（四）趣味英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)方式新課程倡導(dǎo)教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果更要關(guān)注學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的興趣，情感和人格等方面的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的考察就能使評(píng)價(jià)更細(xì)致更全面。這些評(píng)價(jià)方法既可以單獨(dú)使用也可以相互結(jié)合使用。 1.課堂觀察評(píng)價(jià)(classroomobservation)課堂觀察是英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)中最基本最重要的方式，通過(guò)課堂觀察，可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生交際語(yǔ)言運(yùn)用的能力，英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，小組活動(dòng)記錄等得到學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的效果從而形成對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)。 2.面談評(píng)價(jià)(interview)面談評(píng)價(jià)活動(dòng)是指針對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)所進(jìn)行的對(duì)話，討論，或參與閱讀，寫(xiě)作活動(dòng)，由老師把學(xué)生召集起來(lái)，可以召集一個(gè)或數(shù)個(gè)學(xué)生也可以召集整個(gè)活動(dòng)小組的學(xué)生，老師與學(xué)生就這些活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從中教師可以得到學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，感受，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。面談可以促進(jìn)學(xué)生自我反思，把自己的思想借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這是師生雙方雙向交流溝通的好形式，形成的評(píng)價(jià)是建立在相互信任的師生關(guān)系之上。 3.調(diào)查問(wèn)卷評(píng)價(jià)(questionnaire)問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)法既可以在課堂教學(xué)開(kāi)始之前執(zhí)行，也可以在課堂教學(xué)結(jié)束之時(shí)執(zhí)行。教學(xué)開(kāi)始前，通過(guò)問(wèn)卷可以了解學(xué)生先前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已有的語(yǔ)言知識(shí)，現(xiàn)有的語(yǔ)言技能水平，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的了解程度等等，教學(xué)結(jié)束之后，可以通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的滿意程度。問(wèn)卷評(píng)價(jià)在實(shí)施之前，要做大量的準(zhǔn)備工作，事先要認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，這樣，評(píng)價(jià)的有效度就會(huì)提高。