被除數(shù)是三位數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案.doc

導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師李彥梅課時(shí) 共13 課時(shí)第6課時(shí)課 型新授多媒體使用課件授課時(shí)間3月課 題一位數(shù)除三位數(shù)的除法（首位能除盡）教材分析例3是修訂教材新增加的例題，目的是減少教學(xué)的坡度。教材創(chuàng)設(shè)了整理照片的情境，教學(xué)一位數(shù)除三位數(shù)（商三位數(shù)）的筆算除法及驗(yàn)算。學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)例3前已經(jīng)掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己去探索并總結(jié)計(jì)算方法。同時(shí)學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法”和“有余數(shù)除法”等用除法計(jì)算解決問題時(shí)，已經(jīng)有了對(duì)自己的解答進(jìn)行檢驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。有了這樣的基礎(chǔ)在教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自主探索驗(yàn)算的方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。過程與方法了解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行筆算。情感態(tài)度與價(jià)值觀能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與同伴交流自己的想法，發(fā)表自己的意見，獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。重難點(diǎn)重 點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。難 點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)方法直觀演示法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片、小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容期望的學(xué)生行為時(shí)間分配媒體應(yīng)用自主預(yù)習(xí)交流合作探究新知反饋測評(píng)1、筆算闖關(guān)。教師出示5道計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們做，誰能都做對(duì)，證明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表揚(yáng)；做錯(cuò)的，說出錯(cuò)誤原因，并加以改正。2、1002 633 28007 63009 2005 842 24006 56008學(xué)習(xí)教材第17頁例3.教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。（1）方法分析。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個(gè)百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。（2）列式解答。驗(yàn)算方法探究。要驗(yàn)證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于256，就說明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商除數(shù)=被除數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過程：2562=128（張） 驗(yàn)算：1282=256（張）或2128=256（張）1、先估一估，再計(jì)算。 （1）讀題，明確題意。（2）判斷各題的商是幾位數(shù)。（3）請(qǐng)學(xué)生說出判斷的結(jié)果。（4）學(xué)生獨(dú)立做一做。（5）計(jì)算各題。（6）集體訂正，驗(yàn)證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近精確值。（7）質(zhì)疑、解疑。2、 不計(jì)算給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。（1）讀題，明確題意。（2）判斷商的位數(shù)。（3）動(dòng)筆涂色。（4）說明判斷理由。（5）分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。（6）明確：做筆算除法時(shí)，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。 3、 5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 89（1）看清題目要求。（2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨(dú)立完成。（3）結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。（4）按要求連線。（5）表揚(yáng)書寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。（6）請(qǐng)同學(xué)總結(jié)筆算除法的一般方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，