商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)8.3印度教案.doc

印度授課章節(jié)第七章第三節(jié)課 題印度授課課時(shí)兩課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 知道印度是南亞人口最多、面積最大的文明古國(guó)。2. 記住印度的季風(fēng)氣候特征以及西南季風(fēng)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的影響。3. 記住印度主要的糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物及其分布地區(qū)。4. 知道印度重要的工業(yè)部門有哪些。5. 明確印度的北中南三大地形區(qū)。能力目標(biāo)：1.能在印度季風(fēng)圖上介紹印度旱雨季盛行的季風(fēng)，并分析西南季風(fēng)所造成的水旱災(zāi)害。2.利用作物分布與降水量分布圖，分析農(nóng)作物與地形氣候之間的關(guān)系。3.利用礦產(chǎn)與工業(yè)分布圖，分析礦產(chǎn)資源、經(jīng)濟(jì)作物與工業(yè)分布的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.初步形成人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的人地觀念。2.樹立人定勝天的必勝觀念。教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)2、3、4能力目標(biāo)1、2、3教學(xué)難點(diǎn)能力目標(biāo)2、3教學(xué)方法提綱教學(xué)法，讀圖導(dǎo)學(xué)法、合作探究法教 具板圖、地圖冊(cè)、課本圖教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)階段目標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)談話導(dǎo)入講授新課同學(xué)們喜歡看西游記嗎？它記敘了一個(gè)什么樣的故事？（唐代高僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，過(guò)流沙、翻雪山，最后到達(dá)了佛教發(fā)源地天竺）同學(xué)們知道天竺是現(xiàn)在的哪里嗎？（現(xiàn)在的南亞）打開課本第三頁(yè)在圖上找出南亞，南亞面積最大的國(guó)家是哪一國(guó)呢？（印度）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繼日本之后與中國(guó)陸上相鄰的另一個(gè)國(guó)家印度。（板書課題，手繪印度板圖）（一）位置對(duì)照地圖，介紹一下印度在世界中的位置（二）歷史印度和中國(guó)一樣，有著悠久的歷史，閱讀材料，說(shuō)出印度是一個(gè)什么樣的國(guó)家？（板書：世界文明古國(guó)之一）（三）鄰國(guó)印度的鄰國(guó)很多，有陸上鄰國(guó)，也有海上鄰國(guó)，對(duì)照投影圖，找出鄰國(guó)，并說(shuō)出它們各位于印度的哪個(gè)方向上。學(xué)生互相交流。產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)照世界地圖，介紹印度的位置。學(xué)生閱讀材料，了解印度的悠久歷史。學(xué)生從課本上找出印度的主要鄰國(guó)，然后在黑板上指出介紹。階段目標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)（四）地形在印度的國(guó)土上，南北分布著三大不同的地形區(qū)，在地形圖上，依次找出，并分析印度地形的分布特點(diǎn)。學(xué)生到板圖上填出三大地形區(qū)的名稱。（五）人口印度和中國(guó)一樣，也是一個(gè)人口大國(guó)，而且人口增長(zhǎng)很快，看圖說(shuō)出印度人口已經(jīng)超過(guò)了多少億？（10億）僅次于中國(guó)，因此成為“世界第二人口大國(guó)”（板書：世界第二人口大國(guó)）由圖推算，未來(lái)印度人口增長(zhǎng)趨勢(shì)會(huì)怎樣？（繼續(xù)增長(zhǎng)，增長(zhǎng)數(shù)目會(huì)越來(lái)越大）讀材料分析：印度人口繼續(xù)增長(zhǎng)是什么原因造成的？政府沒(méi)有采取行動(dòng)嗎？（學(xué)生交流自己的看法）分析統(tǒng)計(jì)圖表，討論從表中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？總結(jié)眾多的人口對(duì)印度的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響？你想對(duì)印度的老百姓說(shuō)些什么？學(xué)生黑板填寫出三大地形區(qū)的名稱。學(xué)生回憶印度的人口數(shù)量。讀圖計(jì)算印度的人口增長(zhǎng)速度。讀材料了解印度的政策與人們的思想意識(shí)之間的差異。學(xué)生通過(guò)總量與人均占有量相比，了解人口眾多對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)生有感而發(fā)。（六）水旱災(zāi)害頻繁1.看兩幅水旱災(zāi)害圖，說(shuō)明印度是一個(gè)什么樣的國(guó)家？（水旱災(zāi)害頻繁）2.看“印度氣候類型圖”，說(shuō)出印度屬于什么氣候？這種氣候有什么特點(diǎn)？（熱帶季風(fēng)氣候：終年高溫，降水有明顯的旱雨季）3.對(duì)比印度與東南亞的氣溫和降水量分布圖，分析討論為什么印度多水旱災(zāi)害？（降水過(guò)于集中，雨季降水量特別多，易形成水災(zāi)，其它時(shí)間則降水過(guò)少，易形成旱災(zāi)。）4.印度降水變化為什么這么大，主要受什么因素影響？（季風(fēng)）對(duì)照“兩種季風(fēng)走向圖”，明確不同源地、風(fēng)向、盛行的時(shí)間、帶來(lái)降水的多少？完成投影連線學(xué)生看圖了解印度的自然災(zāi)害。查找印度的氣候，讀圖總結(jié)這種氣候的特征。了解兩種不同的季風(fēng)及帶來(lái)降水的多少。完成表格連線。內(nèi)化知識(shí)拓展延伸課堂總結(jié)西南季風(fēng)對(duì)印度的農(nóng)業(yè)影響最為嚴(yán)重，它的時(shí)間長(zhǎng)短與風(fēng)力強(qiáng)弱會(huì)造成不同的水旱災(zāi)害，分析討論活動(dòng)內(nèi)容，弄清水旱災(zāi)害的形成原因。6.如何抵御水旱災(zāi)害呢？印度人民做了哪些？結(jié)果怎樣呢？（修了很多水利工程，仍顯不足，但是，印度政府和人民一定會(huì)想盡辦法，治理好水旱災(zāi)害，相信人的力量一定會(huì)戰(zhàn)勝大自然的。老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，掌握知識(shí)要點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，印度和我國(guó)有著很多的相似之處：人口眾多、歷史悠久、水旱災(zāi)害頻繁，我們都是發(fā)展中國(guó)家，相信我們都有信心團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越美好。學(xué)生思考討論，填寫表格。學(xué)生自己了解課本知識(shí)。增強(qiáng)戰(zhàn)勝大自然的信心。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所講知識(shí)，做基訓(xùn)相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)生談?wù)撟约旱氖斋@與體會(huì)。第二課時(shí)階段目標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)診斷補(bǔ)償講授新課印度三大地形區(qū)的分布。影響印度農(nóng)業(yè)的主要是哪種季風(fēng)，什么情況下會(huì)造成水災(zāi)？一、自給有余的糧食生產(chǎn)學(xué)生自讀了解1. 糧食生產(chǎn)由進(jìn)口轉(zhuǎn)為自給有余的原因？2. 主要的糧食作物有哪些？3. 主要的經(jīng)濟(jì)作物有哪些？小組討論分析1. 作物的分布與降水量分布的關(guān)系？2. 作物的分布與地形的關(guān)系？總結(jié)糧食作物：水稻小麥地形分布：平原高原降水多少：多少經(jīng)濟(jì)作物棉花黃麻地形分布高原平原降水多少少多學(xué)生回答圖上內(nèi)容。學(xué)生從課本上找到原因“綠色革命”。從糧食分布圖上與工業(yè)分布圖上找到糧食與經(jīng)濟(jì)作物有哪些。學(xué)生從圖上找到糧食與經(jīng)濟(jì)作物的分布區(qū)并分析與地形、降水量的關(guān)系。在自繪圖上繪制各種作物的主要分布區(qū)。內(nèi)化知識(shí)拓展延伸課堂總結(jié)二、發(fā)展中的工業(yè)1.讀書了解印度獨(dú)立前后的工業(yè)部門的不同及高科技成就。2.讀圖找出印度主要的三大工業(yè)部門和主要的工業(yè)城市，并分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系？3.交流總結(jié)工業(yè)部門分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系鋼鐵工業(yè)德干高原東北部煤、鐵、錳等豐富，礦區(qū)相互鄰近棉紡織工業(yè)孟買靠近、最主要的棉產(chǎn)區(qū)麻紡織工業(yè)加爾各答地處黃麻產(chǎn)區(qū)4.讀活動(dòng)2、了解印度的先進(jìn)的方面讓學(xué)生有所感悟，增強(qiáng)信心。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)找相應(yīng)的練習(xí)題 來(lái)練習(xí)鞏固歸納總