二年級上冊語文園地一口語交際《有趣的動物》.doc

二年級上冊語文園地一口語交際有趣的動物劉靜謐【案例背景】有趣的動物是統(tǒng)編教材二年級上冊第一單元口語交際板塊的內(nèi)容，圍繞“說有趣的動物”而開展口語交際。實際教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)在有趣的情境中孩子們表達欲望空前高漲，他們不僅僅滿足于“說”，更愿意用筆寫下自己稚嫩而靈動的文字?；诖耍覍Ρ敬慰谡Z交際進行了拓展性開發(fā)使用，安排了“說”和“寫”兩項內(nèi)容，這兩項主題相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結合的思想。通過口語交際的形式練說促寫，幫助孩子們“說”得更具體、更豐富，“寫”得更準確、更生動。寫后再讀給同學，聽聽同學的意見，實際又進行了第二次口語交際。孩子們在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高，達到提升語文能力和語文素養(yǎng)的目的。【設計理念】語文課程標準對一、二年級學生的寫話提出了明確要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”全國小語會前理事長崔巒老師也說到：“每個學生，都要讓他們有表達的欲望。因為孩子，天生就是個詩人。關鍵是我們沒有激發(fā)他們的潛能，沒有給他們展示和交流的機會。”這節(jié)課我就試圖從“趣”入手，通過創(chuàng)設情境、巧妙遷移，讓孩子們快樂地說、有趣地寫。【課前準備】1課前布置學生搜集有關動物的資料（文字、圖片等）。2相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。3將學生劃分成若干個小組。【案例回眸】：一、激趣欣賞視頻有趣的動物師：同學們，剛才看到那么多有趣可愛的動物，你們喜歡嗎？課前老師也布置你們?nèi)ニ鸭艘恍┯腥さ膭游锏馁Y料，今天我們就一起來聊聊這些有趣的動物，好嗎？（設計意圖：“良好的開端是成功的一半”，有趣的動物視頻，在上課開始就給予學生愉悅、生動而富有情趣的感受；而課前準備的動物頭飾和動物資料讓學生對這次的口語交際多了幾分自信、幾分期待，這必然會使學生對這節(jié)課充滿濃厚的興趣，將極大地提高教學的效果。）二、說趣(一)簡說趣點，匯總方法、老師示范，降低難度：老師為大家介紹一只小鴨子，誰想跟它交個朋友？（老師介紹小鴨子）它的樣子好特別哦，誰來形容一下？2、引看法，結說法：（）觀察小動物，不但可以用眼睛看，耳朵聽，甚至還可以用手摸一摸，要五官并用。（）我們在說動物樣子的時候不要一會說眼睛，一會說毛，要按一定的順序說，比如先說小鴨子的毛，再說它的眼睛、鼻子，這樣可能會更好。大家試著用這樣的方法說說你喜歡的動物，好嗎？3、多交流，巧展示：自由交流自己喜歡的動物，并進行匯報。(設計意圖：“授之以魚不如授之以漁”，通過老師示范介紹動物，指導簡單說動物的樣子和習性，教會學生觀察和說的方法，讓學生明白觀察有道，表達有序，減低“說”的難度，讓學生樂于表達。)(二)詳說趣點，打開思路1、學生在小組內(nèi)練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）（）回想自己看到的動物的樣子和習性。（）其他同學根據(jù)所說的內(nèi)容作補充，說出動物的有趣。2、各組推選最佳講解員上臺全班展示，師生共同評議。（評選標準：聲音響亮、講話連貫、內(nèi)容有趣。）瞧，你把大家都逗笑了，這就是觀察的力量！就是這樣，只有在看的時候仔仔細細，把我們觀察到的像放電影一樣細細地呈現(xiàn)出來，抓住動物有趣的樣子或習性，才能把動物說得既形象，又生動。（設計意圖：作為教師，要帶領學生走進他們喜歡的、熟悉的生活中去，才能激發(fā)靈感，做生活的有心人，留心觀察事物，把看到的、聽到的、想到的用生動的語言文字表達下來，這樣學生在動筆時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發(fā)。）三、寫趣1、由說遷移師：大家都說得眉飛色舞，聽得哈哈大笑。老師有個想法，不如把我們剛才說的都寫下來，好不好？2、學生動筆寫：讓我們馬上動筆，可以寫有趣的動物，可以寫它與眾不同的生活習性，還可以寫你與它之間發(fā)生的趣事。記得噢，用大家剛才說出來的方法，一定會把人逗笑，一定會把動物寫活。我宣布，二（3）班作家團動筆創(chuàng)作時間開始了！（音樂起）（設計意圖：寫作教學應貼近學生實際，要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，由說學寫，巧妙遷移，培養(yǎng)寫話的興趣,讓學生易于動筆，樂于表達。）四、展趣1、設置情境，激發(fā)興趣：（1）設置紅領巾廣播室播音情景，讓學生展示自己的作品。（2）學生朗讀作品，老師及時進行點評。（3）同學們，你們真棒！動物真有趣，寫話也有趣！讓我們快樂地展示自己的作品，也欣賞別人的作品吧！（音樂起）（設計意圖：新課標明確指出,評價的目的不在于判斷學生的好壞,而是