《認識鐘表》第一課時.doc

認識鐘表教學設計教學內(nèi)容：人教版一年級上冊第七單元認識鐘表第一課時（84-85頁）認識整時。教材分析：本節(jié)課時讓學生通過觀察課本84頁一個學生早晨起床的生活情境圖，知道鐘面上有時針和分針，當分針指向12，時針指向7的時候，是7時。主題圖下結合學生的時候經(jīng)驗想學生展示了日常生活中兩種常見的鐘表：掛鐘和電子表。在主情境圖下面是3個鐘表，顯示了3個時刻，同時用文字形式和電子表形式標明它們的時刻。通過這3個時刻的學習，使學生學會看整時。在課本85頁的練習中，教師應該結合學生一天的生活來鞏固對整時的認識，是學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈，有早晨9時也有晚上9時。還可以通過小明一天的作息時間，引導學生學會合理安排自己每天的生活和學習，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。教學目標：1、 認識鐘表的時針與分針，結合學生生活經(jīng)驗學會看整時，掌握整時的兩種表示方法。2、 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、 初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。教學重點：會認整時并知道整時的兩種表示方法教學難點：初步建立時間觀念教學準備：課件、實物鐘、鐘面模型、時間卡片、鐘面圖片教學過程：1、 歌曲導入師：同學們，今天老師給大家?guī)硪皇赘?，請同學們拍著小手跟老師一起唱。（課件出示這是什么的歌詞）唱完后師提問：請問這個會發(fā)出滴答滴答聲音的是什么？生：鬧鐘。師：非常棒，鬧鐘是我們生活中的時鐘。生活中的時鐘可以告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺。那么我們還可以從什么地方知道時間呢？生匯報。（手表、手機、鐘）師：我們會認鐘面上的時間嗎？今天就跟老師一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）2、 新授課1、 初步認識鐘面課件出示各種鐘表圖，師：老師給大家?guī)砹艘恍╃?，請大家一起來欣賞。這些鐘漂亮嗎？你想快點認識他們嗎？生：想教師課件出示鐘面圖：請小朋友們細心觀察，鐘面上都有些什么？生匯報：有0、1、2等這些數(shù)字，有兩根針，一根較長一根較短。師：這跟長的針叫分針，短的針叫時針。我們可以用一句話來記：分針長，時針短。（帶讀）師拿出模型鐘面，請學生來說一說模型鐘面上哪根是分針哪根是時針。師：分針和時針每天都在鐘面上不停的賽跑，我們一起來看一下它們到底是怎樣跑的，看一下誰跑的快？（師撥鐘面）生仔細觀察后匯報。師：我們剛才看到時針和分針是怎樣跑的，請小朋友們伸出食指，我們一起來跟著時針和分針來轉動。以后我們把時針根分針轉動的方向叫做順時針方向，相反的方向叫做逆時針方向。2、 認識整時(1) 、學看整時師：認識了鐘面，下面老師還給大家?guī)Я艘晃慌笥?，那就是小明。小明是一個珍惜時間的好孩子，我們來看一看他是怎么安排他的時間的。早上小明早早地起床了，整理好自己他背著書包上學了，到了學校，小明上課非常認真，積極舉手發(fā)言，到了中午，小明在非常認真的吃飯，他從不挑食，下午小明要去運動一下，到了晚上小明很早就睡覺了，為第二天的學習做好準備。你們覺得小明的這一天過的怎么樣？生：快樂。師：那你們想不想知道他是怎樣安排他的時間的？生：想師：那我們再來看一看（出示課件6時的情境圖），早上呀，小明早早地就起床了，那你們知道小明是幾時起床的嗎？生匯報（6點）師指出：剛才你們所說的6點，那是我們?nèi)粘Ｉ钪械恼f法。在我們數(shù)學上準確的說法是6時。（板書：6時）誰會說呢？請幾個學生說“6時”后，師再帶讀三遍。師：你是怎么知道這個鐘面是6時的呢？生匯報。師：還有誰來說說你是怎么認的。師指出：這個鐘面上的分針指著12，時針指著6，是6時。（帶讀3遍）師：分針指著12，時針指著幾就是幾時。課件出示8時的情境圖，師：我再來考考大家，小明在幾時上課？學生匯報：8時。（師板書：8時）師：誰來說說你是怎么知道這是8時的？生：分針指著12，時針指著8，所以是8時。師：說的非常棒。請小朋友們一起來說一遍。（全班齊說：分針指著12，時針指著8是8時）課件出示3時的情境圖，師：小明在幾時踢球？學生個別說，全班說。師：你是怎么看出來的？生：分針指著12，時針指著3是3時。請個別學生來說分針指著12，時針指著3是3時。師拿出6時鐘面圖貼在黑板上：分針指著12，時針指著6，這是幾時？學生說。師板書，并請學生說說怎么認的。接著出示8時和3時的鐘面圖并貼在黑板上，請學生說。師：小朋友們真棒，這么快就學會了看時間。師指出：小朋友們非常棒，像這樣分針都指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢，我們要看時針，時針指向幾就是幾時。師：好，小朋友這么厲害，老師要再來考一考你們。請同學們打開課本84頁，仔細看這幅圖，請你說一說圖中的小女孩在什么時候起床的。（生匯報：7時）師：你是從什么地方知道是7時的呢？生：鐘面上分針指著12，時針指著7，是7時。師：小朋友們說得非常棒。請再仔細看圖，除了從鐘面上你能知道是7時，我們還可以從哪知道是7時的？師引導學生找出桌子上的電子表。師：同學們，在我們生活當中還有直接以數(shù)字告訴我們時間的表，首先我們一起來看看這些表（課件展示電子表圖片），你們知道這個叫什么表嗎？這個叫電子表。（2） 整時的兩種寫法師：剛剛我們學會了認整時，但在我們生活中，你只會認還不行，還得會寫才行。整時怎么寫呢？老師剛剛在講認識整時的時候已經(jīng)在黑板上把整時的一種寫法寫出來了。（黑板上板書的6時、8時和3時）這種寫法是文字表示法，先寫數(shù)字然后在數(shù)字后面加一個“時”就可以了。請小朋友們在你的草稿紙上練一練。師：還有一種寫法叫電子表示法。就是我們電子表上的時間。課件出示電子表，請同學們仔細觀察，并與你的同桌說一說電子表示法該怎么寫呢。生觀察并與同桌說一說。師指出：電子表示法用數(shù)字表示，比如8時，我們先寫一個8，再寫兩個并排的小圓點，最后在后面寫兩個“0”?，F(xiàn)在請小朋友們在你的草稿紙上把3時和6時用電子表示法寫出來。學生在草稿紙上認真的寫，師巡查指導。3、 撥鐘練習（1） 教師撥鐘，學生說時刻。教師任意撥鐘請學生說時刻。其中撥6時和12時的時候，讓學生觀察時針和分針的位置。（2） 師生合作撥鐘（師撥時針，生撥分針；師撥分針，生撥時針）3、 鞏固練習1、 師：學會認整時了，咱們還要學會安排好時間，指導什么時間該做什么事。接下來我們來看小明的一天的時間是怎么安排的。請同學們打開課本85頁，請仔細看圖，先說一說小明在什么時候干了什么，再把這個時間寫在課本上。生匯報。師：小明9時在干什么？生匯報：有兩個9時，早上的9時小明在讀書，晚上的9時小明在睡覺。師：看了小明的作息時間，你有什么想法？學生匯報。教師引導學生認識到：要科學合理安排自己的時間，遵守學校的作息時間，做健康快樂的好孩子。2、 游戲（找朋友）教師準備好3個鐘面上有不同的時刻，再準備兩種不同的時間表示方法的相應卡片，先請3個孩子上來拿著鐘面卡片，再請其他同學拿著寫著時間的卡片找朋友，相同