三年級下冊第三單元信息窗3備課.doc

寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校小學(xué)教案備課組長：2014-2015學(xué)年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級：三 任教班級：第 3 周第 1 課時總第 9 課時課題名稱：信息窗3（進(jìn)位30-31頁） 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運(yùn)算。3、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識。4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。5、在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)比較復(fù)雜進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、預(yù)習(xí)設(shè)計：讓學(xué)生讀教材內(nèi)容，嘗試解決例題，不明白的問題記下來，課上交流五、教學(xué)過程：一、知識鋪墊小練習(xí)：234 383 1393 233 3811 4021二、新授部分1、出示情境圖,學(xué)生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流。提出問題。2、教學(xué)第一個問題:這條街的廣告燈每天的租金是多少元？要想解決這個問題,需要用到哪兩個條件?學(xué)生列算式,讓學(xué)生用自己喜歡的方法解答。學(xué)生匯報交流:1）、可以用估算的方法。把29看作30,即2930,3230=960,所以3229960元。2）、學(xué)生討論用假設(shè)法解決問題：3230-32=960元2）、可以用筆算的方法。 3 2 2 93、小結(jié)：對比和前面學(xué)的不同之處？應(yīng)注意什么？-點出主題：（進(jìn)位）板書4、解決第2、3個問題：一共需要多少米的彩燈線？ 一共需要多少根燈泡？1）、學(xué)生自主答題 2）、匯報：列式、豎式的每一步、步驟完整5、總結(jié)：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法的計算時需要注意什么？三、鞏固練習(xí)：1、做課本31頁自主練習(xí)1 用豎式計算：注意什么？2、做課本31頁自主練習(xí)4 辨對錯：錯在哪里？改一改。3、做課本31頁自主練習(xí)2 解決問題。六、板書設(shè)計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法的計算這條街的廣告燈每天的租金是多少元？32 29 = 3 2 2 9答：這條街的廣告燈每天的租金是928元 七、限時作業(yè)：新課堂八、課堂反思備課組長：2014-2015學(xué)年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級：三 任教班級：第 3 周第 2 課時總第 10 課時課題名稱：第三單元綜合練習(xí)，教材34-35頁 一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實際問題的相關(guān)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息運(yùn)用所學(xué)知識，自己提出問題，進(jìn)而解決問題。 二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、預(yù)習(xí)設(shè)計：五、教學(xué)過程：1、完成第1、2、3、4題，讓學(xué)生自己獨立解答，集體訂正。 2、完成第5題，讓學(xué)生自己如何估算的。3、完成第6題，是一道綜合運(yùn)用乘除知識解決問題的題目，練習(xí)時先讓學(xué)生獨立思考，嘗試解決，然后通過交流.4、完成第7題，讓學(xué)生自己看題明白還剩多少個雞蛋要用總雞蛋數(shù)減去裝好的雞蛋數(shù)。5、完成第8題，這道題要提示學(xué)生一星期按7天計算。6、完成第9題，讓學(xué)生自己看題自己做，提高學(xué)生解答文字題的能力。7、完成11題，做題前先讓學(xué)生說說數(shù)量、單價和總價之間的關(guān)系，然后獨立完成。8、完成13題，這是一道應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的題目，讓學(xué)生自己讀題，自己解決，集體訂正。 9、完成14題，完成后指生說說有什么規(guī)律。10、完成15題，學(xué)生獨立完成。11、完成16題，先讓學(xué)生獨立思考后指生說說解題思路然后學(xué)生自己完成。16、談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？六、板書設(shè)計：綜合練習(xí) 七、限時作業(yè)：新課堂八、課堂反思備課組長：2014-2015學(xué)年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級：三 任教班級：第 3 周第 3 課時總第 課時課題名稱：第 三 單元“我學(xué)會了嗎” 一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。 2.能利用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的快樂。 二、教學(xué)重難點：解決簡單的實際問題以及解決問題策略的多樣性三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、預(yù)習(xí)設(shè)計：預(yù)習(xí)教材38頁，試著解決問題。五、教學(xué)過程：一、情景引入 1.觀察P38信息：你提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 把有關(guān)問題板書在黑板上。 二、探究問題 1.解決問題：這群馬每天吃多少千克草？ 需要補(bǔ)充什么樣的信息？ 學(xué)生獨立列式后全班交流。 2.解決其他問題：這群牛每天吃多少千克草？全班完成列式后交流不同的方法，并說出自己的想法。 三、鞏固練習(xí)：1、完成17題，讓學(xué)生回憶路程、時間、速度三者之間的關(guān)系，然后獨立完成。 2、完成18題，這是一道解決實際問題的題目，讓學(xué)生明白要想求出問題需要先知道什么，這是混合運(yùn)算的題目。 3、完成19題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀題自己解決，注意做題的準(zhǔn)確性。 9、完成20題，是比較簡單的混合運(yùn)算應(yīng)用題，讓學(xué)生明白先求什么后求什么，鼓勵列綜合算式，然后自己完成。 4、完成21題，1200元錢夠嗎可采用估算的方法解決，讓學(xué)生理解58看成60結(jié)果估大了，實際用不了1200元錢。5、聰明屋：教材38頁四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲，還有那些不足，今后該如何改進(jìn)？ 盡量能總結(jié)本單元的收獲及學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)，可以說說知識上的收獲，也可以說說學(xué)習(xí)的心情。 六、板書設(shè)計：這群馬每天吃多少千克草？ 1237= 答; . 七、限時作業(yè)：新課堂八、課堂反思備課組長：2014-2015學(xué)年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課 設(shè)計人： 任教年級：三 任教班級：第 3 周第 4 課時總第 12 課時課題名稱：第四單元綠色生態(tài)園 解決問題 信息窗 1 一、教學(xué)目標(biāo)：1通過操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。 2. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗列式方法的多樣化，培 養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 3在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題，并能正確熟練地計算。 教學(xué)難點：理解并說出算列算式的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、預(yù)習(xí)設(shè)計：學(xué)具準(zhǔn)備：小紙板五、教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入 課件出示教材中的情境圖。 仔細(xì)觀察，從 圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題? 1、三種顏色的花一共擺了多少盆？ 2、每個花架擺了多少盆花？ 3、平均每個花架每層擺了多少盆花？ 二、解決問題 1解決第一個問題“三種顏色的花一共擺了多少盆？” （1）需要用到哪些數(shù)學(xué)信息??？怎樣列式？ 學(xué)生選擇學(xué)具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 學(xué)生列出算式，教師適時出示課件 58=40（盆） 、340=120（盆） 能說一下你所 列的兩個算式的含義嗎？提升：通過分步列式，先求出 1 組花有多少盆，再求出 3 組花一共 有多少盆。利用課件演示分布計算的過程，并引導(dǎo)學(xué)生兩個算式所表達(dá)的含義。能不能列出一個綜合算式？ 學(xué)生獨立操作，利用小紙板擺一擺，教師巡視，掌握學(xué)生操作的信息。 組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，然后教師利用課件 演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。2，教學(xué)“平均每個花架每層擺了多少盆花？”重新梳理信息，先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。 展示一下自己所列的分布算式：962=48（盆） ，484=12（盆） 。適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96 除以 2 表示什么？48 為什么要除以 4？ 提升：先算每個花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。 利用課件進(jìn)行演示講解。綜合算式板演展示：9624。 適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96 除以 2 表示什么？為什么要除以 4？提升： 96 除以 2 表示 96 盆花放在 2 個花架上，每個花架上有多 少盆花；再除以 4，表示一個花架上的花分放在 4 層，每層有多少盆花。利用課件演示， 講解。誰還能列出與這兩個算式不一樣的算是來，并說出你的式子所表達(dá)的含義？ 學(xué)生獨立思考，有的進(jìn)行組內(nèi)合作交流。 968=12（盆）為什么要除以 8？ “2 個花架一共有 8 層” 。利用課件演示，精講這一新的思路。三：自主練習(xí)1提示：做一張這樣的畫需要多少個貝