語文蘇教版二年級下冊8《狐假虎威》

8狐假虎威第一課時教學設計教材分析：這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們在生活中不能做像狐貍一樣借著別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒有什么本事的人。課時目標：1、 學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。2、 理解由生字組成的詞語。會用簡單的方法理解積累自己喜歡的詞語。3、 能正確、流利地朗讀，理解課文內容。教學重點：弄清文言文的語句意思，了解故事內容。教學難點：明白寓意，懂得不能仗勢欺人的做人之道教學準備：課件，字典教學過程：一、 揭題解題，導入新課1 圖片導入，說說老虎和狐貍給你的印象是什么。板書課題2齊讀課題。問（1）：通過預習，“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎）威是什么意思？（威風）問（2）、“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiji）正音再讀課題，讀準字音。狐假ji虎威“假”是什么意思？你在預習中找到答案了嗎？指名答。師：你運用什么方法找到“假”的解釋？生：查字典。師：這個題目什么意思？（狐貍借用老虎的威風）師點評：字典是我們無聲的老師。遇到疑問，可以從字典中找答案。今天我們一起學習“狐假虎威”這個成語的故事。讀課文，聰明的小朋友看看能不能從課文中發(fā)現“狐假虎威”的意思。二、 初讀課文，了解大意1自由讀課文，要求：（1）給課文標上小節(jié)號，要做到眼到手到心到。（板書：眼到手到心到）（2）找一找，課文的哪個自然段直接告訴了我們這個成語的意思？生答，出示齊讀：“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！睅煟河眯娜プx，課文也是我們找答案的好地方。2、小組交流預習成果（1）回顧預習時要完成的工作（圈字、標節(jié)、朗讀、注意字音和長句子、質疑）（2）完成兩項任務：一是檢查朗讀課文。二是交流整理的詞語預習單。（小提示：輕聲有序、互相幫助）3、全班交流（1）出示生字，小組匯報易讀錯的字音。（2）去掉拼音，開火車讀。4、透過詞語的溫度，初步感知形象（1）交流：課文中哪些成語用的特別生動？隨生出示：半信半疑東張西望神氣活現搖頭擺尾大搖大擺這個成語是什么意思？你運用什么方法理解它的？重點指導“半信半疑神氣活現”。帶著表情、動作讀一讀。（2）從朗讀中，你感覺狐貍是怎樣的？老虎呢？請同學分別扮演老虎、狐貍，來演一演下面的場景。出示：“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。”師：大家真不簡單，表演時揣摩人物內心的想法，演出來更生動。4、根據老師給的提示梳理課文的主要內容。三、學習生字，指導書寫過渡：我們不光要會讀書，還要寫好字。出示生字：狐假虎威1、交流：你覺得哪些字容易寫？哪些字不容易寫？2、重點指導 “假”“虎”“威”。假：左邊單人旁，右邊不是段?；ⅲ簭淖衷戳私狻盎ⅰ钡难葑?。威：半包圍結構。小結：同學們，書讀到這里，你學會了什么方法？又產生了哪些新問題？你打算怎樣去解決這些新問題呢？同學們可以