武昌區(qū)九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷及答案.doc

武漢市武昌區(qū)2014-2015學(xué)年度上學(xué)期部分學(xué)校期中聯(lián)合測試 九年級語文試卷第卷選擇題（30分）一、（共12分，每小題3分）1下面詞語中注音、字形有誤的一項是（ ）A不可思義(y) 慨（gi）嘆 秀頎（xn） 婷婷（tng）玉立B悲天憫(mn)人 馳騁(chng) 沉湎（min） 眼花繚（lio）亂C鐘靈毓（y）秀 膂（l）力 虬（qi）枝坦蕩如砥（d）D望眼欲穿（chun）敷（f）演 蹂躪（ln） 如釋（sh）重負(fù)2依次填入下面橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）天下_之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下_之人，一定會贊美呼倫貝爾的奔馬；天下_之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒生長在呼倫貝爾大草原。A恬淡 坦誠 勇敢 B勇敢 恬淡 坦誠C勇敢 坦誠 恬淡 D坦誠 勇敢 恬淡3下列各句中有語病的一項是（ ）A根據(jù)武漢市的城市規(guī)劃，到2020年，武漢市主城區(qū)內(nèi)的自行車?yán)鹊?、通道、休閑道總長度將達(dá)850公里。B周新武先進(jìn)事跡報告會上，報告人用鮮活的事例講述了周新武不念機(jī)關(guān)念基層，為群眾干實事，為群眾造福，為人民鞠躬盡瘁。C武漢市新建的第一個城市慢生活走廊老漢口綠化廣場將于10月底開放，它將為武漢市民體驗都市慢生活提供有利條件。D華人作曲家周龍將中國民間故事白蛇傳改編成歌劇，一舉奪得“普利策”音樂創(chuàng)作獎，這是華人首次獲得此獎項。4下面語句還原到語段中畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）同樣，不問政治而死讀書本的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學(xué)問的學(xué)者。片面地強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或者片面地只強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是極端錯誤的。 A 不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，決不是真正的政治家。 B 真正的政治家沒有不努力讀書的。完全不讀書的政治家是不可思議的。C 真正有學(xué)問的學(xué)者決不能不關(guān)心政治。完全不懂政治的學(xué)者，他的學(xué)問是不完全的。D 就這一點(diǎn)說來，所謂“事事關(guān)心”實際上也包含著對一切知識都要努力學(xué)習(xí)的意思。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。茱萸之謎余光中茱萸在中國詩中的地位是十分特殊的。屈原在離騷里曾說：“椒專佞以慢幍兮，榝（sh）又欲充夫佩帷?！憋@然認(rèn)為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的惡草。榝就是茱萸。千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，杜甫的“明年此會知誰健，醉把茱萸仔細(xì)看”，都是吟詠重陽的名句。屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其間的過程，是值得追究一下的。重九，是中國民俗里很有詩意的一個節(jié)日，諸如茱萸，菊花，登高等等，都是慣于入詩的形象。登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)，一般都認(rèn)為是源于梁朝人吳均續(xù)齊諧記所載的這么一段：“汝南桓景隨費(fèi)長房游學(xué)累年。長房謂曰：九月九日，汝家中當(dāng)有災(zāi)。宜急去，令家人各作絳（紅）囊盛茱萸以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除。景如言，齊家登山。夕還，見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰：此可代也。今世人九日登高飲酒，帶茱萸囊，蓋始于此?！备鶕?jù)續(xù)齊諧記的說法，登高帶茱萸囊，飲菊花酒等習(xí)俗到梁時已頗盛行。吳均雖是梁朝人，相傳桓景和費(fèi)長房卻是東漢人。西京雜記中也有記載，漢高祖宮人“九月九日佩茱萸，食蓬餌，飲菊華酒，令人長壽”。據(jù)此推測，重九的習(xí)俗起源則在東漢乃至漢初了。有意思的是，重九吟詩的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨(dú)少見詠茱萸之作。到了唐朝，情形便改觀了，茱萸已為詩人所樂道。王維所謂“遍插茱萸”，說明佩花之盛。杜甫所謂“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊與茱萸，菊花當(dāng)然更出風(fēng)頭，因為它和陶淵明緣結(jié)不解，而茱萸，在屈原一斥之后，卻沒有詩人特別來捧場。雖然如此，茱萸在唐詩里面仍然是很受注意的重陽景物。杜甫全集里，詠重九的十四首詩中便三次提到茱萸。李白的詩句“九日茱萸熟，插鬢傷早白”說明此樹的紅實熟于重九，可以插在鬢邊。佩戴茱萸的方式，可謂不一而足，或如趙彥伯所謂“簪掛丹萸蕊”，或如陸景初所謂“萸房插縉（jn）紳”。至于李嶠“萸房陳寶席”和杜甫的“綴席茱萸好”，則是陳花于席，而李乂（y）的“捧篋萸香遍”該是分傳花房或赤果。佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致。當(dāng)時每逢重陽佳節(jié)，皇帝常常率領(lǐng)一班文臣登高賦詩，同時把一枝枝的茱萸分贈群臣作佩飾，算是辟邪消災(zāi)，應(yīng)付桓景的傳說吧。茱萸辟邪除害，并非純由傳說，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。我們統(tǒng)稱為“茱萸”的植物，其實更分為三類：山茱萸屬山茱萸科，吳茱萸和食茱萸則屬蕓香科，功能殺蟲消毒，逐寒去風(fēng)。李時珍本草綱目里說，井邊種植此樹，葉落井中，人飲其水，得免瘟疫。至于說什么“懸其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花、莖、葉、實均可入藥，還可制酒。白居易所謂“淺酌茱萸杯”，恐怕正是這種補(bǔ)酒。然茱萸何以獨(dú)獨(dú)見鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起過敏之癥，也未可知。曹植詩句：“茱萸自有芳，不若桂與蘭”，也許正說中了此意。5下面對文章標(biāo)題“茱萸之謎”的解說最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A揭開重陽節(jié)佩戴茱萸登高之謎。B揭開茱萸辟邪除害有醫(yī)學(xué)根據(jù)之謎。C揭開唐代詩人喜愛茱萸并大量引入詩中之謎。 D揭開茱萸由“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”之謎。6下面關(guān)于“登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)”說法符合原文意思的一項是（ ）A登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于唐朝。B登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于梁朝。C登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于漢朝。D登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于先秦。7下面的說法不符合作者原意的一項是（ ）A屈原不喜歡茱萸的原因是茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起過敏之癥。B佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致。C重九吟詩的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨(dú)少見詠茱萸之作。D茱萸辟邪除害，并非純由傳說，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。功能殺蟲消毒，逐寒去風(fēng)。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成810題。九方皋相馬秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R。請見之?！蹦鹿娭剐星篑R。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對曰：“牝而黃。”使人往取之，牡而驪。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。注：姓：指子孫。天下之馬：指天下最好的馬。牝（pn）：母馬。牡：公馬。驪(l)：純黑色馬。8對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項是（ ）A而遺其所不視遺：遺留 B穆公不說 說：同“悅”，高興C已得之矣 得：得到，找到 D又安知天下之馬也 安：哪里，怎么9下列語句中加點(diǎn)的“而”與“而遺其所不視”中的“而”用法相同的一項是（ ）A先天下之憂而憂 B而不知人之樂C野芳發(fā)而幽香 D呼爾而與之 10下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A 文章通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨(dú)具慧眼，看其實質(zhì)。B 文中秦穆公對九方皋找到馬起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當(dāng)然的認(rèn)為這不是天下最好的馬。C文中秦穆公認(rèn)為伯樂年紀(jì)太大，想要伯樂推薦其子孫幫他尋找天下最好的馬，伯樂認(rèn)為自己的子孫才能不行，就推薦了九方皋。D 文章告訴我們認(rèn)識一件事情，必須抓住它的實質(zhì)，有時為了追求事物的本質(zhì)，往往會對事物的非本質(zhì)方面有所忽略。第卷非選擇題（90分）四、（14分）11請把第三大題文言語段中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。12填空。（共10分，每空2分）醉翁之意不在酒， 。（歐陽修醉翁亭記） ，千載誰堪伯仲間。（陸游書憤）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋）山居秋暝中的“暝”字意思是 ，“隨意春芳歇，王孫自可留”的意思是 。五、（18分）閱讀下面的文字，完成1316題。大 風(fēng)莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤??！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時天上布滿了大塊的黑云，太陽已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短，好像射不到草甸子就沒勁了?！耙掠陠?爺爺?！薄盎以浦饔?，黑云主風(fēng)?！蔽?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根繩子，說；“ 小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車?！睜敔攺澭像龋衍囎臃銎饋?。我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈。走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有?！盃敔?” 我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么?”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我身體前傾，雙腳蹬地；把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄?！盃敔敗蔽移疵睾爸?。喊出的聲音連我自已都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上；腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦?！盃敔?，把車子扔掉吧!” 我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著?！盃敔?” 我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著；“ 爺爺，風(fēng)過去了?！睜敔斞劾锿蝗挥隽藴I水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。“爺爺，你累了吧?”“不累，孩子。”“這風(fēng)真大?！薄斑?。”風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔敚褪Ｏ乱豢貌萘?。”我有點(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自莫言大風(fēng)，有刪改）13小說標(biāo)題是“大風(fēng)”，“大風(fēng)”在文中具體指什么？圍繞“大風(fēng)”寫了一件什么事？請用簡潔的文字概括。（4分）14品析文中劃線句子，說說屬于什么描寫，在文中有什么作用。 刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。15閱讀下面三處文字，結(jié)合全文說說爺爺是個怎樣的人。（4分）（1）“爺爺，那是什幺？” “風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下腰。（2）爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。（3）“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。16小說中“我”這個人物形象有哪些作用？（6分）六、（8分）根據(jù)要求完成1719題。電視臺舉辦漢字聽寫大會，引起了全社會特別是學(xué)校對漢字書寫的極大關(guān)注，某中學(xué)九年級（1）班的同學(xué)開展了“漢字書寫與學(xué)生語文能力”綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流。17下面請你完成全班交流的步驟。(2分)步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。步驟二： 步驟三： 步驟四：主持人致結(jié)束語并宣布活動結(jié)束。18下面是某中學(xué)九年級（1）班同學(xué)搜集到的資料，請圍繞“漢字書寫現(xiàn)狀及原因”歸納出兩條結(jié)論。（4分）材料一：日前，上海開展的“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，學(xué)生寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占75%；北京對一所規(guī)模較大的重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，有41%的學(xué)生書寫不能達(dá)到教育部制定的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求。如今很多學(xué)生的書寫潦草難辨，錯別字層出不窮，還經(jīng)常使用膠帶紙、修改液來修修補(bǔ)補(bǔ)。材料二：手機(jī)、電腦、復(fù)印機(jī)等的廣泛使用，使手寫字的機(jī)會少了。家長關(guān)注鋼琴、舞蹈等考級培訓(xùn)，而漢字書寫目前則無考級標(biāo)準(zhǔn)，不被家長重視。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，也沒有時間練字。 材料三：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)癡迷，網(wǎng)絡(luò)語言的入侵干擾了學(xué)生的識文解字。如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鳥”表示初學(xué)電腦、上網(wǎng)的人等等。電腦的智能輸入法，例如智能拼音輸入法，因只要敲打聲母，字就都出來了，以致有人看到同音的字就覺得對了，也導(dǎo)致學(xué)生對字形印象模糊。19下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學(xué)生語文能力之間的關(guān)系進(jìn)行的一番對話。請根據(jù)情境，補(bǔ)出張老師說話的內(nèi)容。（2分）李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認(rèn)字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。張老師：_ 。王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認(rèn)識。作為語文老師，我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。七、（50分）20閱讀下面材料，按要求作文。（50分）一位70余歲的老人對體育有著濃厚的興趣，他決定從家鄉(xiāng)出發(fā)，步行到廣州去看看亞運(yùn)會。經(jīng)過長途跋涉，克服了重重困難，他終于到達(dá)廣州，看到了幾場精彩的比賽。有位報社記者采訪時，問他：“這么遠(yuǎn)的路，多難走，可是您還是走到了。我想知道，這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的