C語言課程設計報告—歌星大獎賽評分系統(tǒng).doc

C語言課程實習報告 課程名稱： 歌星大獎賽學 院： 信息工程學院專 業(yè)： 通信工程班 級： 學 號: 姓 名： 指導老師： 第一部分：課程設計編號、名稱、內(nèi)容名稱：歌星大獎賽內(nèi)容：【要求】（1） 在歌星大獎賽中，有十個評委為參賽的選手打分，分數(shù)為1100分。選手最后得分為：去掉一個最高分和一個最低分后其余8個分數(shù)的平均植。請編寫一個程序?qū)崿F(xiàn)。（2） 同時對評委評分進行裁判，即在10個評委中找出最公平（即評分最接近平均分）和最不公平（即與平均分的差距最大）的評委。【提示】一、 需求分析 這個問題的第一個要求算法比較簡單，但是要注意在程序中判斷最大、最小值的變量是如何賦值的。第二個要求為了考慮效率，要用到排序技術(shù)。第二部分：程序總體設計思路由于C語言是面對過程的語言，故我的設計思路是根據(jù)目標程序運行的過程來編寫的。在編寫本程序的過程中，首先我借助購買的指導材料，了解了一些目標程序運行的次序與界面的操作方法，然后按照題目的具體要求進行思考和設計。具體的設計思路如下：程序的要求是根據(jù)十個評委對歌手的打分情況，求出這個歌手的平均成績和最公平及最不公平的裁判。首先，我先考慮到程序的數(shù)據(jù)輸入，可以用scanf函數(shù)來解決，并將輸入的數(shù)據(jù)存放于數(shù)組中。隨后對存放在數(shù)組中的數(shù)據(jù)進行排序，這步為執(zhí)行找出最不公平的裁判提高了效率，只需將排好序的數(shù)組的首尾分值與平均值進行比較即可。將排好序的數(shù)組中間的八個數(shù)求平均值即為此歌手的成績，可見排序法可大大的簡化程序。接下來是最后一個任務就是找最公平的裁判，此過程我使用拆半法，先將靠近中間的一個裁判假設為最公平的，再將他前面的裁判與之比較，找出前半部分的最公平的裁判，再將之與后半部分的進行比較，得出最終的最公平的裁判。為了方便管理員更好的使用界面操作，我還設置了每輸入完一組數(shù)據(jù)并得到結(jié)果后，或接著輸入下組數(shù)據(jù)或按0跳出界面。整個程序的設計思路到此結(jié)束。第三部分：程序功能劃分、圖示及流程圖【功能模塊劃分及其流程圖】本程序功能模塊根據(jù)程序設計的需求，綜合程序的實用性、人性化、智能化的考慮，將程序劃分為6個部分分別編寫，程序主體功能將由這6個部分來完成。這6個部分依次是：1.分數(shù)的輸入部分；2.對分數(shù)進行的排序部分；3.計算平均值的部分；4.找出最不公平裁判部分；5.找出最公平裁判部分；6.數(shù)據(jù)的輸出部分總體設計： 歌星大獎賽評分系統(tǒng) 分數(shù)輸入分數(shù)排序計算平均分找出最不公平評委找出最公平評委數(shù)據(jù)輸出系統(tǒng)功能模塊圖程序流程系統(tǒng)的執(zhí)行應從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇來進行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應對用戶的選擇做出判斷及異常處理。系統(tǒng)的流程圖如下：開 始 開始菜 單 選 擇分 數(shù) 輸 入分 數(shù) 排 序去掉一個最高分，去掉一個最低分求 其 平 均 分各 個 分 數(shù) 與 平 均 分 比 較選出最不公平評委選出最公平評委數(shù) 據(jù) 輸 出繼 續(xù) 是 否結(jié) 束 程 序 流 程 圖第四部分：程序設計數(shù)據(jù)、運行結(jié)果本程序是一款應用軟件，故數(shù)據(jù)設計、程序運行結(jié)果應在程序的運用中得以體現(xiàn)，現(xiàn)在通過一個程序的運用事例來對數(shù)據(jù)設計、程序運行結(jié)果進行演示與實現(xiàn)：【軟件運用舉例】程序開始界面如下：管理員輸入評委對任意歌手的打分，輸入完畢后程序如下菜單界面：管理員輸入評委對任意歌手的打分，當輸入有誤后程序如下菜單界面： 此程序顯示了裁判對歌手的平均分數(shù)，以及根據(jù)裁判們打分與平均分數(shù)間的差距判斷出的最公平和最不公平裁判的位置及打分！當出現(xiàn)最高分的裁判和最低分的裁判各不止一個時，輸入數(shù)據(jù)后程序界面的運行如下：第五部分：程序改進思路【針對第一點：程序算法精簡問題】改進思路：. 算法上除了采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組外，考慮在程序的算法設計上引入排序法，考察這樣對數(shù)據(jù)組織運算效率上是具有提高作用的。. 就現(xiàn)有知識水平、經(jīng)驗來看，對我來說，本程序的算法設計上已經(jīng)是最精簡的了。C語言知識博大精深，有必要對C語言的專著進行研究學習，多閱讀別人的程序代碼、多動手實踐操作與設計，這樣便對程序算法精簡改進提供了可能。【針對第二點：用戶輸入錯誤問題】改進思路：對每個數(shù)據(jù)輸入段代碼進行更深的研究與分析，明確變量的類型、可能的數(shù)值，然后進行分類判斷（if或switch語句），必要時借助for循環(huán)語句來控制程序進行，保障各模塊運行相對獨立，穩(wěn)定準確執(zhí)行各自功能。典型方法是如果輸入數(shù)據(jù)錯誤，通過printf輸出問題，并用for或(do)while構(gòu)成循環(huán)，直到用戶輸入正確為止。此功能本因在程序中得以體現(xiàn)，但因?qū)語言編程掌握的不夠全面和深入，加上時間不太充分，此程序中沒有體現(xiàn)出來，是我編程工作中的失誤，再以后還需加深學習并改進！【針對第三點：程序功能完善問題】改進思路：管理員對運動員的成績輸入設計思路：將裁判的評給分數(shù)全部讀入，并且全部進行簡單的排序，通過去掉排序后首尾最高和最低分，求出相應的歌手的平均成績，再將平均值與每個裁判的打分進行比較，與平均值差值最大的定位此次打分中最不公平的裁判，與平均值差值最小的定為此次打分中最公平的裁判！ 第七部分：附錄（原程序）#include#include #include #includestruct test int num; float s; ;void main() int i,j,k,bad,good;float ts,m,sum=0,aver=0,tm10; double min;struct test score10,*Judge10,*temp;do sum=0;aver=0;printf(請選擇:繼續(xù)請按1,退出請按2n);scanf(%f,&m);if(m=2)exit(0); for(i=0;i100|scorei.s1) printf(分數(shù)在1-100之間,請重新輸入n); scanf(%f,&scorei.s); continue; if(score0.s=0) break; for(i=0;i10;i+)tmi=scorei.s; for(i=0;i10;i+) Judgei=&scorei;for(i=0;i9;i+) k=i; for(j=i+1;j10;j+) if(tmktmj)k=j; if(k!=i) ts=tmi;tmi=tmk;tmk=ts;temp=Judgei;Judgei=Judgek;Judgek=temp; /*對輸入分值進行排序*/for(i=1;is;aver=sum/8; /*計算平均值的部分*/ printf(n-n);printf(該選手的平均分為:%.3fn,aver);printf(-n); (fabs(Judge0-s-aver)fabs(Judge9-s-aver)?(bad=0):(bad=9);/*通過絕對差值判斷與平均值相差最大的裁判*/ min=fabs(Judge5-s-aver);good=5; /*暫定第六個為最公平裁判*/ for(i=4;i0;i-) if(fabs(Judgei-s-aver)s-aver);good=i; else break; /*用拆半法先將前半部分與 min 比較*/for(i=6;is-aver)s-aver);good=i; else break; /*用拆半法先將后半部分與 min 比較*/printf(最不公平評委: 第%d位評委 他的打分: %.3fn, Judgebad-n