心理健康教育試題.doc

大學(xué)生心理健康教育試題（含答案）一、 單選題（1分60，共計(jì)60分）：1、自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵是（A）。 A.健全自我意識(shí) B.自我統(tǒng)合 C.悅納自我 D.調(diào)控自我1. 心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是 A 。A廣義上講；B狹義上講；C綜合上講；D潛能上講。2. 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是 C 。A. 一對(duì)一的“鏡像”反映；B個(gè)人的主觀反映；C人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像；D對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映。3. 人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱為 A 。A 生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B生物醫(yī)學(xué)模式；C心 理、社會(huì)模式；D心理醫(yī)學(xué)模式。4. B 學(xué)派認(rèn)為人的心理問(wèn)題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。A 精神分析；B行為理論；C人本理論；D認(rèn)知理論。5. 心理自我不包括 B 。A 能力；B角色；C愛(ài)好；D智慧。6. 個(gè)體從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自己目前的實(shí)際情況的評(píng)價(jià)和看法稱為 A 。A 現(xiàn)實(shí)自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。7. 個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為 C 。A 現(xiàn)實(shí)自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。8. 一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 B 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。9. 一個(gè)人具有直率、熱情、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型傾向于 C 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。10. 一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是 A 。A 恐懼；B憤怒；C悲傷；D羞恥11. B 是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A 動(dòng)機(jī)；B需要；C行為；D認(rèn)知12. 為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的能力是意志 C 。A 堅(jiān)毅性；B自覺(jué)性；C自制性；D果斷性 13. 表現(xiàn)為過(guò)分的自我約束和自制，對(duì)人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是 D A 癔病型人格；B偏執(zhí)型人格；C自戀型人格；D強(qiáng)迫型人格14. 性格是人在 C 的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。A 教育；B家庭；C先天生理素質(zhì)；D自我意識(shí)。15. 精神分析學(xué)派的代表人物是 A。A 弗洛伊德；B華生；C羅杰斯；D班杜拉。16. 認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 D 。A 學(xué)習(xí)了不良行為；B幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)；C潛能發(fā)展受到阻礙；D錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。17. 從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為 D 。A 生物學(xué)模式；B醫(yī)學(xué)模式；C社會(huì)學(xué)模式；D生物醫(yī)學(xué)模式。18. A 是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。A 自我意識(shí)；B感知覺(jué)；C注意；D記憶。19. 一個(gè)人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 D 。A 多血質(zhì)；B抑郁質(zhì)；C膽汁質(zhì)；D黏液質(zhì)。20. 對(duì)行動(dòng)的目的、意義的社會(huì)性有充分認(rèn)識(shí)，受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)，并自覺(jué)使自己的行動(dòng)服從于目標(biāo)和要求的能力是意志 B A堅(jiān)毅性；B自覺(jué)性；C自制性；D果斷性21. 擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是 B 。A 物盡所需、各得其用；B人盡其才、各得其所；C依社會(huì)之需，打造自我；D依自我所需，適應(yīng)社會(huì)。22. 宣泄療法屬于 A 。A 精神分析療法；B行為療法；C認(rèn)知療法；D人本主義療法。23. 同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)與體驗(yàn)，這說(shuō)明人把外界客觀事物反映到頭腦中來(lái)時(shí)，總是 A 。A 伴隨著主觀能動(dòng)性；B伴隨著客觀性；C伴隨著個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的看法；D伴隨著隨意性。24. B 決定情緒的性質(zhì)。A 行為；B認(rèn)知；C 動(dòng)機(jī)；D需要25. 在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是 B 。A 情緒情感反應(yīng)過(guò)于冷漠；B情緒情感反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈；C自卑；D嫉妒26. 性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的D 心理特征。A 不穩(wěn)定的；B穩(wěn)定的；C比較不穩(wěn)定的；D比較穩(wěn)定的。27. 行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 A 。A 學(xué)習(xí)了不良行為；B幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)；C潛能發(fā)展受到阻礙；D錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。28. A 學(xué)派認(rèn)為心理問(wèn)題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。A 精神分析；B行為理論；C人本理論；D認(rèn)知理論。29. 在選擇目標(biāo)、采取決定和執(zhí)行決定過(guò)程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速?zèng)Q策或及時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的能力是意志 D 。A 堅(jiān)毅性；B自覺(jué)性；C自制性；D果斷性30. 在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛(ài)好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是 A A 態(tài)度相似性；B空間臨近性；C需要的互補(bǔ)性；D情感的相悅性31. （C）在心理學(xué)上主要是指那種由內(nèi)在沖突所引起的焦躁不安的情緒狀態(tài)或人格特質(zhì)。A敏感B主觀C浮躁D極端32. （A）是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的自信心和適度的自尊感，才是正確的自我對(duì)待方式。A接納自我B完善自我C超越自我D自我實(shí)現(xiàn)33. 心理學(xué)認(rèn)為（A）是一種被扭曲了的自尊心，是自尊心的過(guò)分表現(xiàn)，是一種追求虛表的性格缺陷。A貪婪B虛榮C空虛D自負(fù)二、 填空1、自我意識(shí)的心理成分有：（自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制) _。2、影響人際交往的因素有：（文化背景、社會(huì)背景、心理、人際交往的技巧)。3、職業(yè)能力分_（一般) _能力與_（特殊)_能力。4、心理障礙是指一個(gè)人由于生理、心理或社會(huì)原因而導(dǎo)致的各種異常心理過(guò)程5、心理學(xué)大師弗洛伊德把人格分為(自我