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教育資料：_美術教學工作總結姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁美術教學工作總結時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一個學期即將結束，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，今年即將成為過去，坐下來細細回味一年來的工作、學習情況，感覺是工作上緊張奮進，思想上收獲頗豐。有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一小結，借以促進提高。一、加強理論學習，不斷提高個人思想業(yè)務素質。本學期我積極參與政治學習，逐步認識了科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。并根據(jù)教學工作情況，學習相關業(yè)務知識，加強教法、學法的研究，提高教育教學能力；積極參與我校組織的“開放式課堂教學”教研組推課、學案設計專題研討、于丹論語心得交流等活動，課余時間利用網(wǎng)絡教程加強電腦美術知識和技能的訓練，提高自身專業(yè)水平?！皩W海無涯，教無止境”，我將繼續(xù)通過多種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。我任教五年級的美術課共計12節(jié)課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，提高學生興趣的同時也提高學生的美術水平。另外，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。為了培養(yǎng)學生正確有效的學習方法，提高教學質量，本學期我確立了美術教學中如何培養(yǎng)自主學習的能力的課題研究因為教育學家斯特金說過：“教學效果基本上取決于學生的學習態(tài)度”。許多實踐證明，決定學生學習態(tài)度的因素有兩種：一是認識，二是興趣，是理性和感性雙方面的。濃厚的學習興趣使學生對學習表現(xiàn)出巨大熱情。它是學生自主學習的內在動力，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈愿望。在美術教學活動中，我主要從以下幾方面改進教學方法培養(yǎng)學生的自主學習的意識和能力：1.舍得讓位給學生教師要舍得讓位給學生，就是將學習的主動權最大限度地還給學生，讓學生真正成為學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。教學中，我盡可能把大部分的權利歸還給學生，我鼓勵他們積極參與課堂實踐，變被動學習為主動學習，變老師傳授為我自己獲得。比如在美術課中涉及的一些新知識完全可以通過查閱資料自行解決。所以在家鄉(xiāng)的古建筑、飛機工廠等課，我便建議學生在課前查閱相關的資料，拓寬視野豐富知識面。這樣，不但能提高學生主動參與學習的積極性，同時又是一種自學能力的培養(yǎng)。在以“船”為主題的美術活動中，我和學生一起討論自己曾經(jīng)看過的船，一起想象未來的船，交流它的外形和功能，最后與學生一起談論設計，如：“有什么好主意”“你準備選擇什么樣的材料”“怎樣使用這些材料”等等。有的學生說“我準備用橡皮泥制作一只動物形的大船，船窗上刻各種小動物”，有的學生對制作感興趣，有的學生對繪畫感興趣，有的學生則喜歡幾種材料結合起來使用。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于學生創(chuàng)造和個性的發(fā)展。2.交流協(xié)作提高學習效率自主學習決不是單打獨斗，學習方式只是達到目標的途徑。為了培養(yǎng)學生集體意識和協(xié)作精神，教學過程中，我按照互補互助，協(xié)調和諧的原則，把學生編排成小組，把個人自學、同桌商量、小組討論、全班交流等形式有機的結合起來，建立以個人自學為主，多種形式并存的交往型、開放型的課堂教學組織形式，讓學生在互助合作的過程中體驗到合作的愉悅。如我在上搭架子一課中，我就采取了讓學生先獨自預習課本。然后以小組交流的方式談談搭架子的方法，讓學生相互介紹自己學到的方法并提出自己難以解決的疑問，同組同學一起分析問題解決難點，通過交流，多數(shù)問題學生都能自行解決，少數(shù)難題教師和學生共同攻克。在嘗試搭架子的過程中，我設計了競賽游戲，比一比哪些小組搭出的架子數(shù)量多且有創(chuàng)意。明確了制作要求，每一個學生都明白自己是集體的一員，彼此相互依賴，為了使自己所在的小組能夠取勝，學生制作的情緒高漲，積極參與游戲分工合作，學生在合作學習的過程中都感受到合作帶來的益處和樂趣，同時，也提高了他們團結協(xié)作的精神，拉近了同學之間的距離，提高了人際交往能力。3.別吝嗇贊美學生在美術教學過程中，教師除了要幫助學生考慮自己的計劃，并讓學生按自己的方式和意愿去嘗試表現(xiàn)外。還應鼓勵學生毫無拘束地表現(xiàn)自己的內心情感，重視每個學生的個性表現(xiàn)及藝術創(chuàng)作，因為每一種藝術都是一種情感的表現(xiàn)，所以我在內心時刻提醒自己，別吝嗇、別忘記贊美學生，面對學生的作品，應及時給予贊揚鼓勵和充分的肯定，如“你畫的太陽真有趣，我也很喜歡”，“你做蛋糕色彩真鮮艷，比真蛋糕還好看”、“這幅畫色調統(tǒng)一明暗關系處理不錯，真美！等等。這樣每個學生都會收獲被承認的快樂，心生成就和喜悅。學生在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，他們由此而更加喜歡美術活動，更富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。三、二課活動本學期根據(jù)學生年齡、心理特點，我組織了素描美術二課活動小組，采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。在今年礦區(qū)舉辦的慶六一中小學生美術、書法、手工作品展中，我輔導的學生3名學生分別獲得了繪畫組手工組二、三等獎的較好成績，我的油畫作品林中小徑獲得二等獎。通過二課興趣活動，學生的造型能力、想象能力、審美能力，色彩的運用努力均得到很大的提高，通過特長生的培養(yǎng)，也帶動了整個班級學生學習美術的興趣，總之，不管在課堂教學，還是在二課活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。四、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我除了完成正常的教學工作之外，另外我還在課余時間承擔了我?？脑O計工作，10月份準備各種教學活動資料迎接教研室督導評估工作，并對器材室和5個活動室的做了衛(wèi)生清理工作。1