26全神貫注教案.docx

26、全神貫注學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn): 通過人物言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文最后一自然段的含義。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)、做事的時(shí)候有過注意力很集中的時(shí)候嗎？可以用一個(gè)詞語形容一下當(dāng)時(shí)的自己嗎？ 結(jié)合學(xué)生的回答，確定“全神貫注”這一話題導(dǎo)入新課。（多媒體出示課題）二、 學(xué)習(xí)新知1、初讀課文，理清文章大意(1)、出示閱讀提示文章講了一件什么事？這件事表現(xiàn)出了人物什么樣的品質(zhì)吧？你從哪些地方可以看出來？請(qǐng)?jiān)跁袠?biāo)記出來。（2）、指名學(xué)生匯報(bào)交流（3）、師總結(jié) 文中講述了大雕塑家羅丹邀請(qǐng)好友到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2、 自讀自悟，賞析重點(diǎn)抓重點(diǎn)，合作探究 、學(xué)生展示找到的重點(diǎn)語段 、學(xué)生自由朗讀表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子 、讓學(xué)生自由讀句子，說說從工作中體會(huì)到了什么？ 、再次讀讀這些句子，交流這些句子分別抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫的？（神態(tài)、動(dòng)作、語言） 3、 過渡：作者就是用這樣的方法把羅丹工作時(shí)的態(tài)度表達(dá)得淋漓盡致，那么羅丹工作結(jié)束后又發(fā)生了什么呢？我們從文中又能體會(huì)到什么呢？ 、學(xué)生朗讀3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動(dòng)語言的句子。 、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“猛然想起”一詞來體會(huì)羅丹工作時(shí)的態(tài)度。 、就是這樣的工作態(tài)度才讓茨威格發(fā)出這樣的感慨。（生齊讀最后一自然段） 三、總結(jié)提升 茨威格從羅丹身上悟到了這樣的道理，我們通過今天的學(xué)習(xí)也深深地感悟到了這樣的道理，聯(lián)系生活實(shí)際，說說這樣的道理對(duì)你有什么幫助。四