六下第三單元展學單.doc

編號：17花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：10、十六年前的回憶四學目標：借助字典解決課后生字的讀音，收集李大釗的相關資料，了解軍閥統治時期的社會背景。通過自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握文章的主要內容，了解課文的寫作順序。自學互學展學悟學初讀課文把握文章內容。學法：1、大聲朗讀課文一遍，讀通讀暢。2、想一想：本文寫了關于李大釗先生的什么事情并用簡潔的語言概括出來。（完成隨堂筆記）3、按要求在家庭作業(yè)本上完成生字詞語抄寫，做長第一部分。再次走入文本，理清文章脈絡。學法：1、請同學們快速瀏覽課文，用“”劃出文中表示時間的詞語，思考本文是按什么樣的寫作順序來寫的。2、默讀232自然段。思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的并給每件事情寫個小標題。（完成隨堂筆記） 1、小對子檢查自學完成情況。 交流主題：(1)用自己的話說說這篇課文的主要內容。(2)思考本文寫了哪些事情。 2、預展。展示單元一：我是小導游 1、以小導游的身份帶領大家游覽生字王國，示范生字的準確讀音2、通過組詞或造句等方式帶領大家理解文中的重點詞語（如：軍閥，會意，沉著，嚴峻）展示單元二：我是小小朗誦家1、我能大聲并有感情地朗讀自己喜歡的段落并簡單說說自己喜歡的理由。2、可通過帶讀、競讀、檢測讀等方式在全班營造濃濃的讀書氛圍 3、我能概括本文的主要內容。展示單元三：我是小小分析家緊扣文本、結合隨堂筆記分析本文的寫作順序，理清文章結構。展示單元四、作業(yè)訂正。復習：我認為容易讀錯的字有詞： 鞏固：我會歸納文章的主要內容。本文的主要內容是 我能理清文章脈絡。 1、本文的寫作順序是 2、以小標題的形式寫出本文寫了哪幾件事。 （1） （2） （3） （4） 提升：我能大聲朗讀課后生字并口頭組詞造句。達標訓練題一、看拼音寫詞語jn f y l pin p jio xng kng b xin bng hn hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選擇括號中正確的詞語填在橫線上。 稚（幼 幻） 含 （胡 糊） 然（競 竟） 挑 （撿 揀） 苦 （刑 形） 占 （據 鋸）三、讀課文，找出與下面的句子相照應的句子 1、1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。 。2、我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。 。 3、共友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來 。四、課文精彩回放1、十六年前的回憶是按被捕前、 、 、 、的順序來敘述的。2、父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”“輕易”在課文中是 的意思。父親不肯離開北京的原因是： 這段 描寫，表現了李大釗 的精神。編號：18花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：10、十六年前的回憶四學目標：通過自讀自悟，交流展示，能抓住重點句段，理解含義深刻的句子，感受李大釗的精神品質。 自學互學展學悟學細讀課文，品析語句學法：1、請同學們重點默讀描寫李大釗的動作、語言、神態(tài)的語句，把你最受感動的地方用“”劃出來并旁批感受。2、想一想：作者通過本文想表達什么樣的情感。（完成隨堂筆記）深讀課文，探究寫法內容：深讀課文體會本文的獨特寫法。學法：1、請同學們再次潛心默讀“被捕前”和“被捕時”兩部分內容，思考這兩部分主要用了什么樣的寫作手法，體會這樣寫的好處。2、重點默讀開頭和最后三個自然段，了解其寫法，體會這樣寫的好處。3、完成長和達標訓練題。知識延伸，課外拓展內容：根據所學知識，回憶還有哪些革命烈士。學法：在為革命勝利斗爭中，還有很多像李大釗的革命先輩們，結合書本第65頁“課外書屋”回憶一些他們的故事吧。（完成隨堂筆記） 1、小對子檢查自學完成情況。 交流主題：（1）作者通過本文表達了怎樣的思想感情。（2）本文的寫作手法及其好處。2、預展。展示單元一：品讀鑒賞會建議：1、可通過示范讀、齊讀等方式細細地品讀描寫李大釗的語句，并談談自己讀后的感受。2、說說這篇文章表達了作者怎樣的情感 。 展示單元二：寫法交流會建議：1、結合文中“被捕前”和“被捕時”的相關語句，談談其寫法的作用。2、通過讀第一自然段和最后三個自然段，談談其寫法并分析這樣寫的好處。展示單元三：故事拓展會建議：了解了李大釗的革命者形象后我們的心情久久不能平靜，我還想以講故事的方式簡單的介紹其他革命先驅。展示單元四、作業(yè)訂正。復習：一、 聯系課文完成填空。1、 結合課文第5自然段分析在生活中李大釗是個 樣的父親2、結合課文第七自然段分析李大釗是個 的革命者。3、根據課文第二十自然段我感受到李大釗是個 的革命者。 鞏固：本文表達了作者怎樣的思想感情 提升：除了李大釗，你還知道哪些革命烈士？ 達標訓練題一、用“”劃去括號里不恰當的字。書（籍 藉） 慈（祥 詳） 含（糊 胡） 新（聞 問） （劇 據）烈 嚴（峻 ?。?（狡 絞）猾 軍（閥 伐）二、選詞填空。 嚴峻 嚴肅 嚴格 嚴厲 1、不管怎么說，（ ）要求自己總是有好處的，因為它會讓人進步得更快。 2、他一再違反紀律，今天終于被老師（ ）地批評了一頓。 3形式非常（ ），傷員必須馬上轉移。 4、升旗儀式要（ ）認真。 劇烈 猛烈 激烈 強烈 1、曉慶生過病，上體育課不能（ ）運動。 2、孩子們（ ）要求周末不要上課。 3、敵人占領的高地被我軍（ ）的炮火摧毀了。 三、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。 1、這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。（ ） 2、因為他明白，對他們是沒有道理可講的。（ ） 3、父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定。（ ） 4、我不知道當時哪里來的機智和勇敢。（ ） 四、課文回顧1、“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到他那亂蓬蓬長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了 ，“平靜”表現了 ，“慈祥”充分體現了李大釗對 的愛。2、仿照上面的一句話，寫一段話（要求：抓住人物的特點，寫一個的外貌） 編號：19花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：11、燈光四學目標：課內閱讀燈光；了解王愿堅及其作品。通過自讀自品，交流展示，能了解課文的主要內容，理清課文的表達順序，體會郝副營長的壯舉。 自學互學展學悟學初讀課文整體感知請同學們快速讀課文，把課文讀正確讀流利，讀完之后思考：課文講了一件什么事。課文開頭講了什么，中間講了什么，最后又說了什么。完成于隨堂筆記處。再讀課文、品味欣賞1、請同學們默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，用波浪線畫出來，在旁邊寫上讀后的感受。2、完成長和達標訓練題。知識延伸，課外拓展內容：根據所學知識，回憶還有哪些革命烈士。學法：在為革命勝利斗爭中，還有很多像李大釗的革命先輩們，結合書本第65頁“課外書屋”回憶一些他們的故事吧。（完成隨堂筆記） 1、小對子檢查自學完成情況。 2、預展。展示單元一：假設你就是郝副營長和作者，想象當時的環(huán)境，模擬他們，進行一次對話。 展示單元二： 以戰(zhàn)地小記者的身份采訪郝副營長，問問他，在戰(zhàn)斗打響前，他想了些什么。展示單元三：我是小小評論家，結合文中相關的詞語和句子，談談你對所畫出得到句子的感受（最好能結合自己的生活實際）展示單元四、作業(yè)訂正。復習：課文采用 的手法，由 寫起，然后敘述 的事，結尾又回到寫 。 ，結構緊湊，含義深刻。 提升：結合書本第65頁“課外書屋”，讀一讀他們的故事吧。達標訓練題一、 對號入座。中 zhong zhong 著 zhao zhe 1.火光中（ ），他被敵人的機槍打中（ ）。 1.他一手拿著（ ）火柴盒，一手劃著（ ）火柴。2.夏日在露天場合中（ ）工作要防止（ ）暑。 2.他劃著（ ）一根火柴，點著（ ）手里拿著（ ）的書。二、 在括號里填上合適的詞語。（ ）的沙柳樹 （ ）的華燈 （ ）的夜空 （ ）的爆炸聲靜靜地（ ） 輕輕地（ ） 默默地（ ） 緊緊地（ ）三、 下列句子用了什么修辭 1.郝副營長自我犧牲的精神我們怎能忘懷？ （ ） 2.我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前。 （ ） 3. 千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，猶如千萬顆星星在閃爍。 （ ）四、閱讀片斷，填空。由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的身體里，好心的河蚌媽媽收留了他，用自己的體內的精華珍珠質精心的哺育他。一年，兩年隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質越積越厚，形成一顆美麗的珍珠。河蟹見了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美啦?！闭渲槁犃?，不高興的說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比她強十倍；論身份，我比她貴一百倍。”“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她還在繼續(xù)哺育你呀！”河蟹不平的說?！澳悴恢?，現在我討厭的正是他的哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現的機會，我希望她早些被網去，那樣，我就會被送到皇宮，飾在皇冠上”“如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在還不是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說?！皯摮姓J現實嘛，我現在已經是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥的說。河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。1“厚顏無恥”的“顏”的意思是（ ） A.顏面，臉面 B.顏色、色彩2.第一段中破折號的作用是（ ） A.表示遞進或轉折B.表示解釋說明C.表示聲音的延續(xù)3.本文的正確分層是（ ） A. B. C. 4.河蟹用大鉗子狠狠地把珍珠夾碎的原因是（ ）A.珍珠得罪了河蟹，河蟹生氣了B.珍珠忘恩負義，自命不凡C.河蟹覺得珍珠比河蚌美，不高興了。編號：20花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：12、為人民服務四學目標：借助工具書解決課后生字的字音及組詞；積累文章中的重點字詞的意思。通過自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的思路。自學互學展學悟學初讀課文、掃清障礙學法：1、請同學們大聲地朗讀課文一遍，讀通讀順，找出自己認為容易讀錯的字詞多讀幾遍。（完成隨堂筆記）2、按要求在家庭作業(yè)本上完成生字詞語抄寫，做長第一部分。再讀課文、概括段意學法：請同學們默讀課文，分段細讀，旁批并歸納概括各自然段的段意。瀏覽課文、理清思路學法：1、請同學們重點讀一讀第一自然段，用“”劃出課文的主要觀點。2、快速瀏覽課文2-5自然段，想一想：圍繞這個主要觀點主要講述了哪些方面的內容？ 1、小對子檢查自學完成情況。 交流主題：（1）本文的主要觀點是什么。（2）課文圍繞這個主要觀點講了哪些內容。2、預展。展示單元一：開心辭典建議：1、我能帶領大家認讀課后生字，指導書寫。2、我能向大家講解重點詞語的意思（如：哀思、五湖四海、精兵簡政），并幫助解決其他同學的字詞疑問達到全班互動。展示單元二：書聲瑯瑯建議：1、我能流利、有感情地讀一讀自己喜歡的自然段，并能和大家分享所讀段落的意思。（可通過示范讀、分組讀、齊讀等方式營造濃濃的讀書氛圍）展示單元三：理清思路建議：在熟悉文本的前提下我能為大家分析本文的中心論點和圍繞這個論點講了哪幾個方面的內容（通過全班互動達到分析全面、透徹）展示單元四、作業(yè)訂正。一、我認為容易讀錯的字有： 二、解釋下列詞語的意思鴻毛： 精兵簡政： 五湖四海： 死得其所； 追悼： 三、根據課文內容填空。1、本文的中心論點是什么？ 2、本文圍繞中心論點講了哪幾個方面的內容？ 達標訓練題一、看拼音寫詞語 ch d hng mo xng wng m bio sng zng chu sh yun s m qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )二、選擇正確的讀音 或者（hu h） 追悼（ dio do ） 受苦受難（nn nn ） 剝削（ b xu b xio ） 死得其所（d d） 三、在括號里填上合適的關聯詞（1）（ ）我們是為人民服務的，（ ）我們如果有缺點，（ ）不怕被別人批評指出。（2）（ ）你說得對，我們（ ）改正。（3）（ ）他是做過一些有益的工作，我們（ ）要給他送葬，開追悼會。四、根據課文回答下列問題。1、本文的體裁是 ，這種體裁的課文有什么特征 2、本文是一篇演講稿，是 為 作的演講。 五、先解釋句中加點的字，然后理解句子意思。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固： 或： 于： 鴻毛： 這句話的意思是： 編號：21花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：12、為人民服務四學目標：收集相關資料了解解放前我國人民的生活條件。積累文章中的重點字詞的意思，摘錄文中的好詞好句；通過自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，體會課文所蘊含的情感。 自學互學展學悟學品味課文，了解特色內容：品析文章特色，感受革命激情。學法：請同學們潛心默讀課文，結合文中的每一自然段思考：本文圍繞主要觀點分層論述的表達方法課外延伸，拓展視野內容：延伸拓展，拓寬視野。學法：請同學們收集其他共產黨人士“為人民服務”的相關事跡。篩選背誦，再現課文內容：嘗試背誦自己喜歡的自然段。學法：請同學們挑選自己喜歡的自然段背誦，一定要飽含激情哦！ 1、小對子檢查自學完成情況。 2、組長組織本組有序地交流自學成果。本文在表達方法上有什么特色。3、展示前的準備。展示單元一：我是小小評論員,對這篇課文進行要點追蹤，我來匯報我讀這篇課文后認為重點的地方，我還要談談自己的感受。我能勇敢的接受其他組的質疑和評價。展示單元二： 在如何對待批評、對待同志、對待困難的問題上，我可以舉出一些生動感人的事例，更加深刻的領悟文中的道理。展示單元三：我是小小演說家，看我激情的向你們再現毛主席演講時的風貌。我能勇敢的接受其他組的評價和挑戰(zhàn)。展示單元四、長、達標訓練題訂正。品析語句：張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的 我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要相互關心，互相愛護，互相幫助 達標訓練題一、 看拼音，寫詞語。hng mo xng wng l y b xu i s j tu l dng mng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) S m qin zhu do hu jng bng jin zhng y chu( ) ( ) ( ) ( )二、 查字典填空。 1.“鼎”是（ ）結構，用音序查字法應查音序（ ），音節(jié)（ ）；用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫。第六筆的筆畫名稱是（ ）。 2.“精”在字典里的解釋有：經提煉或挑選的；完美，最好；細；機靈，心細；精通；精神，精力。選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。博而不精（ ） 精益求精（ ） 精明能干（ ） 精神萎靡（ ）三、閱讀我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的，他的死就比泰山還重。1. 給第二自然段缺標點的地方加上標點。2. 把畫橫線的句子改寫成因果關系的句子。 3. 寫出每一自然段的段意。 4.毛澤東引用了 的一句話， 是 時著名的 、 、 。他所著的 是優(yōu)秀的史學和文學作品，毛主席引用此句，意在說明 4. 請你寫出你所知道的為人民利益而死的人的名字。 編號：22花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：13、一夜的工作四學目標：收集有關周恩來總理工作及生活方面的資料。積累文章中的重點字詞的意思。通過自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，體會課文所蘊含的情感。 自學互學展學悟學初讀課文、整體感知請同學們大聲地讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，思考本文主要寫了一件什么事情。（完成隨堂筆記一）默讀課文、品析佳句潛心默讀課文，篩選重點語句。學法：1、請同學們默讀課文，用“”劃出描寫周總理工作“辛苦”，用“”劃出生活”簡樸”的語句并寫下自己的體會。并思考本文是怎樣體現出周總理的精神品質。（完成隨堂筆記二）2、完成長和達標訓練題。深讀課文，延伸拓展內容：再次深入走進文本，重點默讀最后兩個自然段，感受作者強烈的情感。學法：請同學們深入品讀最后兩個自然段，思考這體現了作者怎樣一種情感，并結合課后資料袋感悟周總理的崇高品質。（完成隨堂筆記） 1、小對子檢查自學完成情況。 交流主題：（1）用自己的話說說這篇課文講了一段什么樣的往事。（2）讀完這篇課文你有什么感受。2、預展。展示單元一：書聲瑯瑯建議：1、流利、有感情地朗讀自己喜歡的段落并說說喜歡的理由，可通過示范讀、齊讀、分組讀等朗讀方式在班級營造濃濃的讀書氛圍。2、用自己的話說說本文主要寫了一件什么事情。展示單元二： 鑒賞寫法建議：我能結合課文第二、三、四自然段中的描寫周總理“工作”和“生活”的語句談談自己的感受，并談一談本文是怎樣體現出周總理精神品質的。展示單元三：延伸體會建議：1、我能結合資料袋中的內容及自己課外收集的有關周總理的資料談談心目中的周總理是個怎樣的人。2、我能結合課文的最后兩個自然段說說本文表達了作者怎樣的情感。展示單元四、作業(yè)訂正。復習：一、根據課文內容填空。1、 這篇課文的主要內容是： 2、 作者從哪兩個方面敘述周總理一夜的工作的？ 二、讀了這篇課文我的感受是： 達標訓練題一、形近字組詞陪（）稿（）極（）撲（） 蝶（ ）培（）搞（）及（）樸（） 碟（ ）二、從課文中找出合適的量詞填在括號里。 一（ ）文件 一（ ）臺燈 兩（ ）綠茶 一（ ）寫字臺 一（ ）花生米三、 選詞填空無論總是 不是而是 雖然但是 因為所以1、（ ）周恩來是國家的領導人，（ ）他的生活非常簡樸。2、周總理審閱文件（ ）瀏覽一遍就算了，（ ）一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。3、（ ）我送稿子給總理審閱，（ ）親眼看見了總理一夜的工作。4、（ ）工作量有多大，總理（ ）那樣一絲不茍。 四、解釋下列詞語并選擇兩個詞語造句。（1）廢寢忘食： 。 （2）鞠躬盡瘁： 。（4）夜以繼日： （3）日理萬機： 。 五、課文精彩回放（按原文填空）。 在回來的路上，我（ ）（ ）地想，不（ ）地對自己說：“這（ ）（ ）我們的（ ）（ ）。我看見了他一夜的工作。他是多么（ ）（ ），多么（ ）（ ）！編號：23花坪小學“四學三導”七彩課堂語文展學單班級60 姓名 編制：李 毅 審核簽字： 課題：回顧拓展三四學目標：收集資料了解更多革命先輩的故事。摘錄本組課文好詞佳句于預習本上。通過自讀自悟，交流展示，我能做到流利并有感情地誦讀囚歌，了解更多革命歷史故事。 自學互學展學悟學交流平臺內容：明確交流平臺的目的，回顧單元收獲。學法：1、大聲朗讀P64頁交流平臺的對話，明確本次交流的目的。2、回顧本單元的課文，總結每篇課文在寫法上有什么特點。（完成隨堂筆記一）日積月累內容：掌握詩歌大意，體會其蘊含的情感。學法：1、大聲朗讀囚歌一遍，劃出朗讀節(jié)奏，了解其大意。2、結合為人民服務中引用司馬遷的話，思考讀后的體會。（完成隨堂筆記二）課外書屋內容：。分享閱讀，課外拓展。學法：1、默讀課外書屋的內容，了解紅巖等革命小說。2、回顧自己讀過的革命小說或所了解的革命英雄事跡。（完成隨堂筆記三） 1、小對子檢查自學完成情況。 2、組長組織本組有序地交流自學成果。 交流主題：1、本組課文在寫法上有什么特點。2、作者通過囚歌表達怎樣的情感。3、展示前的準備。展示單元一：回顧交流會建議：1、結合本組課文和同學們分享自己的收獲，總結每篇課文在寫法上有什么特點。 展示單元二：詩歌誦讀會建議。1、以賽讀會的形式（如：男女賽讀、小組賽讀等）帶動全班同學誦讀囚歌，在班級營造濃濃的誦讀氛圍。2、我能結合為人民服務中的觀點談談自己對這首詩歌的理解。 展示單元三：故事交流會建議：我能為大家講述紅巖這篇小說的大致內容，并能向大家分享其他革命題材的小說。2、學習了本單元課文后，我被革命先輩的英勇事跡深深打動了，我還想以故事會的形式向大家講述其他革命英雄的故事。復習：一、 學習了本組課文，我的收獲是： 鞏固：二、作者通過囚歌表達了怎樣的情感？ 提升：三、我所了解的革命英雄的事跡： 達標訓練題一、 看拼音寫詞語。chu t kng b m gu b xu fi t c bo lun png png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、 把下列詞語補充完整。自（ ）自（ ） （ ）精（ ）神 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）一發(fā) 五（ ）四（ ） （ ）兵（ ）政 （