南坪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試.docx

南坪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試(時(shí)間：120分鐘 總分：120分）題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累與運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A哺育(b) 嫉妒(j) 狂瀾(ln) 斑蝥(mo)B懲罰(chn) 亙古(n) 嗥鳴(ho) 躊躇(chu)C抹殺(m) 鎬頭(o) 確鑿(zu) 陰霾(mi)D菜畦(q) 熾痛(zh) 重荷(h) 驪歌(l)2下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(3分)(1)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲頂沸。_改為_(2)“鞠躬盡粹，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。_改為_(3)女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不奈煩的。_改為_3下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)A每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)迥乎不同，但對(duì)祖國(guó)的熱愛一樣深厚。B歷史上美麗的樓蘭古國(guó)，如今已變成人跡罕至的沙漠。C“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)評(píng)的教育界人士義憤填膺地說(shuō)。D電視劇奢香夫人的播出讓這位彝族女英雄家喻戶曉。4閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(3分)廣大的關(guān)東原野，對(duì)于我心里懷著_的熱愛。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的、我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿赺著一種熱情。(1)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入語(yǔ)段空白處。(備選詞語(yǔ)：熾熱熾痛泛濫澎湃)(2)有語(yǔ)病的是句_，修改意見：_(3)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是句_，修改意見：_5默寫古詩(shī)文名句。(3分)(1)_，關(guān)山度若飛。(木蘭詩(shī))(2)_，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗)(3)李白峨眉山月歌中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是：_，_。(4)古詩(shī)中有許多表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子，木蘭詩(shī)中就有這樣的詩(shī)句：_，_。6(天門中考改編)名著閱讀。(4分)透過(guò)玻璃窗上的霜花可以看見，染坊的屋頂在燃燒外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲，大火燃燒的破裂聲，震耳欲聾。外祖母的行動(dòng)令人心驚膽戰(zhàn)，她頭頂著一只空袋子，身上裹著蓋馬用的被子，沖進(jìn)烈火之中，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽，笨蛋們！硫酸鹽會(huì)爆炸的”“格里戈里，攔住她！”外祖父發(fā)瘋地狂叫著，“哎呀，這下她非死不可”但是外祖母突然出現(xiàn)了，全身冒著煙，搖著頭，彎著腰，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽。外祖母一把把瓶子塞進(jìn)雪堆里，沖向大門。她在院子里來(lái)回奔忙，哪兒有事就及時(shí)趕到哪兒，去指揮所有的人，查看每一個(gè)地方。(1)選文出自俄國(guó)(蘇聯(lián))作家_的作品_。(2分)(2)選文表現(xiàn)了外祖母_的性格特點(diǎn)。(2分)7(濟(jì)寧中考)參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，根據(jù)其字形特點(diǎn)寫一兩句有意蘊(yùn)的話。(3分)示例：燈黑暗中一丁點(diǎn)兒的火星，也可以點(diǎn)燃希望的明燈。出努力翻過(guò)一座山又一座山，就會(huì)找到出路。_8(重慶中考B卷)綜合性學(xué)習(xí)。(8分)家和萬(wàn)事興，家齊國(guó)安寧。近年來(lái)，全國(guó)各地尋找“最美家庭”的活動(dòng)開展得轟轟烈烈。全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出全國(guó)“最美家庭”，重慶也評(píng)選出“最美十大家庭”。請(qǐng)閱讀下面兩則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：廣西南寧的王芳20多年精心照顧腦癱的女兒，用至誠(chéng)的母愛給予女兒最貼心的陪護(hù)，使女兒得以康復(fù)。多年來(lái)她和丈夫李綠江一起堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)，他們創(chuàng)辦的民間慈善機(jī)構(gòu)“安琪之家”，至今已為5000多位腦癱兒童提供了康復(fù)教育服務(wù)。由此王芳家庭獲得2015年全國(guó)“最美家庭”稱號(hào)。材料二：“傳家忠和孝，興家文和德，持家勤和儉，安家讓和忍，守家遵法度，敗家酒和賭”這是2014年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)獲得者楊興明家傳承了百年的家訓(xùn)。這一家訓(xùn)，讓五世同堂的大家庭擁有了長(zhǎng)久的和諧與幸福。楊興明家住武隆羊角鎮(zhèn)石床村，他當(dāng)年已90歲高齡，共有120余名子孫后人，他家凡是年滿12周歲的后生必須熟背家訓(xùn)，其“齊家立德”的家規(guī)在當(dāng)?shù)爻蔀槊勒?。材料三：涪陵區(qū)的陳朝暉出生于書香文化世家，他甘于清貧，追求精神文化，讀書、藏書、品書，建立起了一個(gè)豐富的精神家園。十多年，藏書6萬(wàn)余冊(cè)，藏書的種類、數(shù)量和價(jià)值，在私人藏書界都享有盛譽(yù)。他還修復(fù)整理古籍3萬(wàn)余本，在古籍文獻(xiàn)的收藏方面，已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)西南各省市的大多數(shù)官方圖書館。陳朝暉用自己對(duì)讀書和傳統(tǒng)文化的愛好，影響著家庭，影響著周邊的人。他的家庭因此獲得2014年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)。(1)【發(fā)現(xiàn)“最美”】閱讀材料一和材料二，探究以下兩個(gè)最美家庭的特色。(2分)王芳家庭，美在_。楊興明家庭，美在_。(2)【分享“最美”】你所在學(xué)校準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動(dòng)，你作為學(xué)校代表將電話邀請(qǐng)陳朝暉來(lái)校作一次報(bào)告，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。(3分)_(3)【弘揚(yáng)“最美”】重慶市婦聯(lián)將楊興明家的老宅確立為“家風(fēng)教育基地”，請(qǐng)你為這一基地寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求：有感召力，20字以內(nèi))(3分)_二、閱讀理解(40分)(一)閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完?13題。(13分)【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?選自傷仲永)【乙】張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。(選自鶴林玉露)【注釋】謫：官員降職或遠(yuǎn)調(diào)。昧爽：天將明，黎明。洎(j)：及，到。趺(f)：腳。9解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)傷仲永()(2)日扳仲永環(huán)謁于邑人()(3)就明而讀()(4)每日昧爽輒執(zhí)書立窗下()10翻譯下面的句子。(4分)(1)令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。譯文：_(2)雙趺之跡隱然，至今猶存。譯文：_11【甲】文寫的是方仲永由神童淪為常人的故事，開頭為什么要交代他的家庭出身(世隸耕)？(3分)_12從【乙】文中的“執(zhí)書立窗下，就明而讀”，可見張無(wú)垢是個(gè)_的人；由“如是者十四年”一句，可見張無(wú)垢是個(gè)_的人。(2分)13看到兩文中主人公的學(xué)習(xí)態(tài)度，你得到了怎樣的啟示？(2分)_(二)(安順中考)閱讀下文，完成1418題。(13分)天空沒(méi)有多余的星星李忠義是一個(gè)工人。他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃玻瑔挝话才潘?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。天空沒(méi)有多余的星星。(選文有改動(dòng))【注釋】蒲公英：多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。14文章開篇寫道“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè)_而_的人。(2分)15文章段寫了李忠義做的哪幾件小事？(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)(3分)_16如何理解第段畫線句子的深層含義？(2分)_17為什么作者說(shuō)李忠義在工友心中，“就是一座山、一條河”？(3分)_18你是如何理解文章標(biāo)題“天空沒(méi)有多余的星星”的？(3分)_(三)(上海中考)閱讀下面文字，完成1922題。(14分)評(píng)語(yǔ)那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。“老師給你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道?！卑ㄎ遥脦讉€(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想?！皝?lái)猜猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。“害群之馬？”我說(shuō)?！皼](méi)那么糟！”阿益掀開成績(jī)單。我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。“你的呢？”他們問(wèn)。我也翻開一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”?！吧弦粋€(gè)字是不吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功?！蔽以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我既高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開玩笑？整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是無(wú)敵鐵金剛的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。開學(xué)后，即使成績(jī)單交回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、認(rèn)真寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！”“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。19本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括。(4分)(1)小學(xué)三年級(jí)時(shí)，_(2)十多年后，_20第段畫線句運(yùn)用了_句式，該句反映了我當(dāng)時(shí)_和_的心理。(3分)21本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)A寫字端正清楚很重要。B誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。C經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。D鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。22本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由(4分)_三、作文（50分）23生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。一個(gè)人、一件事、一次經(jīng)歷、一本書或一處美景，往往都要讓我們感動(dòng)不已?？鞓?lè)的，我們熱血沸騰；苦痛的，我們潸然淚下感動(dòng)給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度觸動(dòng)，它讓我們終生難忘。請(qǐng)你以“感動(dòng)”為題目作文。要求：立意自定，中心明確；文體自選(詩(shī)歌除外)；綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式；文中不得涉及任何個(gè)人信息(如個(gè)人姓名、所在學(xué)校、帶有暗示性的地域特點(diǎn))；用規(guī)范漢字書寫，卷面整潔，不少于500字。第三單元小結(jié)1給下列加點(diǎn)字注音。氫彈() 懈怠()癌癥() 開拓() 孕育() 選聘()無(wú)垠() 難堪() 鍥而不舍()小楷() 彌高() 瀝盡心血()衰微() 門檻() 氣沖斗牛()深邃() 磐石() 群蟻排衙()重荷() 捏弄() 惹人注目() 喃喃() 紐扣() 應(yīng)聲而至()魅力() 白晳() 一拍即合() 輪廓() 滑稽() 固執(zhí)()2重點(diǎn)字形。(1)根據(jù)拼音寫漢字。xin鮮為人知bn迸發(fā)日xn曛婦r孺皆知 獸tn鋌 lng聾子pn hun彷徨 h赫然 x浠水jin迥乎不同 di迭起 zhu卓越目不ku窺園 無(wú)xi暇 喧xio囂chu ch躊躇 下k頦 pn蓬勃馬革u裹尸 腳hui踝 荒mi謬義憤填yn膺 頭l顱(2)找出錯(cuò)別字并改正?？陡帕芾炜h芒必露畢鞠躬盡悴瘁炯乎不同迥 雜亂無(wú)張章 尋歡做樂(lè)作變幻多咨姿 躍舞揚(yáng)威耀 聊以自蔚慰養(yǎng)精蓄稅銳 迫不急待及 相得益章彰3補(bǔ)全下面的短語(yǔ)。婦(孺)皆知 可歌可(泣) (鮮)為人知 (鞠)(躬)盡瘁 家(喻)戶曉 鋒芒(畢)露 (知)人之明 層出不(窮) 瀝盡心(血) (慷)慨淋漓 (鍥)而不舍 (兀)(兀)窮年 群蟻排(衙) (迥)乎不同 氣沖(斗)牛 雜亂無(wú)(章) 不見天(日) 一(拍)即合 義憤填(膺) 忘乎所(以)4解釋下面加黑的詞。(1)鮮為人知(少) (2)死而后已(停止) (3)彌高(更加) (4)鍥而不舍(刻)(5)但當(dāng)涉獵(只) (6)卿今者才略(軍事方面或政治方面的才干和謀略)5課外古詩(shī)詞背誦。(1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(2)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(3)峨眉山月歌中最能體現(xiàn)意境晴朗秀美，風(fēng)致自然天成的句子是峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(4)李白春夜洛城聞笛一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。6詩(shī)詞賞析 峨眉山月歌 李白峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝洲。(1)這首詩(shī)構(gòu)思精巧，歷來(lái)為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清(2)第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗指秋夜行船之事。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(3)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？(2分)本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思鄉(xiāng)眷戀之情。(4)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。(4分)在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來(lái)的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，(5)對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。C此詩(shī)重在通過(guò)詩(shī)人的感情變化，來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。【參考答案】1B(解析：A項(xiàng)中“嫉”應(yīng)讀j；C項(xiàng)中“鑿”應(yīng)讀zo；D項(xiàng)中“熾”應(yīng)讀ch，“驪”應(yīng)讀l。)2.(1)頂鼎(2)粹瘁(3)奈耐3.C(解析：“義憤填膺”帶有憤恨之意，根據(jù)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)游戲的句意，這個(gè)成語(yǔ)詞義表達(dá)的程度過(guò)重。)4.(1)熾痛泛濫(2)應(yīng)把“對(duì)于”放在“廣大的關(guān)東原野”之前。(3)應(yīng)把句中的頓號(hào)改為逗號(hào)。5.(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)(2)春潮帶雨晚來(lái)急(3)峨眉山月半輪秋影入平羌江水流(4)將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸6.(1)高爾基童年 (2)勇敢、能干、鎮(zhèn)定7.示例一：海接納每一滴水，成就了大海的遼闊。示例二：路人生之路，在我們各自的腳下。示例三：思思想，心田上開出的智慧之花。示例四：記記住自己說(shuō)過(guò)的話，做一個(gè)守信的人。示例五：忘連心都死亡了，那是真正的遺忘。8.(1)堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)讓百年家訓(xùn)傳承子孫后人(2)示例：陳叔叔，您好！我是學(xué)校學(xué)生代表，本周五下午三點(diǎn)學(xué)校決定在大操場(chǎng)舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動(dòng)，特讓我邀請(qǐng)你前來(lái)作一次報(bào)告。好嗎？(3)示例：齊家立德家規(guī)傳，教育基地家風(fēng)揚(yáng)！9.