信息技術(shù)與英語教學(xué).doc

信息技術(shù)與英語教學(xué)摘要：信息技術(shù)是一門主要科研課程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展隨著時(shí)代變遷而日日普及人民生活。計(jì)算機(jī)的教學(xué)運(yùn)用不僅是單獨(dú)使用，還被運(yùn)用到各科課程和其他領(lǐng)域中。然而信息技術(shù)與課程應(yīng)用逐漸得到教學(xué)界的認(rèn)可。隨著信息技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語成了一種快捷有效的手段。一方面它趣味性強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；另一方面互動性強(qiáng)，可以使中學(xué)生在一個(gè)比較實(shí)際的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，這種互動的方式打破了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式，達(dá)到聽、說、讀、寫和諧共進(jìn)的目的。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；英語教學(xué)；應(yīng)用英語學(xué)科與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的教學(xué)目標(biāo)體系，使之對不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的教學(xué)體系，以保障英語教學(xué)的高效率順利實(shí)施。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)應(yīng)用發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代信息社會中扮演著越來越重要的角色?，F(xiàn)代信息技術(shù)是決定課程發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為教學(xué)改革提供了豐厚的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科應(yīng)用改革。培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型、綜合型、實(shí)踐型教師隊(duì)伍。信息技術(shù)與英語學(xué)科的應(yīng)用好處非常之多。例如，教師利用多媒體的圖形、圖像、動畫、聲音等設(shè)備，使得學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。例如教師利用powerpoint、author ware、photoshop、cool3d、flash等等軟件進(jìn)行應(yīng)用內(nèi)容、演示教學(xué)內(nèi)容；再如，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以查閱所需資料等等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)高級認(rèn)知能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力, 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使用語言能力和發(fā)散思維的思考方式，這是一種十分有效的教學(xué)活動。首先，從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)是當(dāng)前教學(xué)改革的主要目的。應(yīng)用是能夠充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的理想契入點(diǎn)。當(dāng)前，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的核心在于如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性與創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者。因此，網(wǎng)絡(luò)信息化英語教學(xué)為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。其次，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集文字、圖形、影像、聲音、動畫于一體，組成一個(gè)交互系統(tǒng)。在應(yīng)用教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，把抽象的概念和內(nèi)容具體形象化，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，這樣的交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義。它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并從而形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。最后，從學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論來看，人的認(rèn)識不是外部刺激直接給予的，而是外部刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。為了有效地認(rèn)知，外部刺激是需要的，但起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過程。在教學(xué)過程中學(xué)生才是認(rèn)知的主體，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動參與性為學(xué)生的主動性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出認(rèn)知主體作用。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，正適合這種認(rèn)知過程的需要。教育部師范教育司司長馬立同志說：“英特未來教育以學(xué)生為中心、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計(jì)算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地應(yīng)用在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計(jì)”。信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用，就是讓信息技術(shù)有計(jì)劃地應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，要求各科教師熟悉使用信息技術(shù)，自覺利用信息技術(shù)，有意識、按步驟地給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練機(jī)會，學(xué)會利用當(dāng)前的信息環(huán)境獲取知識。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)作為英語學(xué)科學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)在：師生發(fā)現(xiàn)、分析、討論、探究、闡述、解決問題的認(rèn)知工具和情感激勵工具，它與中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)應(yīng)用呈現(xiàn)出以下優(yōu)勢：1.創(chuàng)建語言環(huán)境，深切體驗(yàn)感受由于受地域和時(shí)空的限制，學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫等方學(xué)習(xí)受到一定影響。創(chuàng)建語言環(huán)境，不僅有利學(xué)生能真實(shí)體驗(yàn)語言的感受，還改善了學(xué)生的原有語言知識結(jié)構(gòu)。在真實(shí)的語言環(huán)境里，學(xué)生自然會很快地掌握并利用知識。例如，老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體制作生動有趣教學(xué)課件，并借助計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備自主地進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面英語教學(xué)。通過教學(xué)軟件視聽穿插、動靜皆宜，能充分調(diào)動學(xué)生的有意注意和無意注意，逼真的畫面使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺?，F(xiàn)階段還可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上在線面對面地學(xué)習(xí)，面對面的學(xué)習(xí)不僅大大改善學(xué)生學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體綜合利用圖像、聲音、色彩等直觀、形象地再現(xiàn)事物的存在及其變化過程。2.尊重個(gè)人意愿，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)營造一個(gè)寬松、和諧學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的園地，讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性。而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程正是為他們提供了詳細(xì)系統(tǒng)的知識，機(jī)房操作更有助于學(xué)生動手、思考、推理的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好選擇所要學(xué)習(xí)信息、資料。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國外的文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗等等知識。3.擴(kuò)大交流層面，促進(jìn)合作探究傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要多增加一個(gè)要素，這就是教學(xué)媒體。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)考慮，幾個(gè)要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。所謂教學(xué)結(jié)構(gòu)正是這四個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是四個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)已融入一定的人性化因素，人與人之間交流溝通避免面對面，減少言談束縛，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生自由選擇愿意與之交談的人，可以是教師、同學(xué)、朋友、家人，甚至是陌生人。教師在網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)制作中都可以創(chuàng)設(shè)“討論區(qū)”欄目，進(jìn)入欄目后，只需在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)的硬件環(huán)境下，采用通過發(fā)郵件、騰訊qq、微軟msn、聊天室等聊天工具，即可根據(jù)課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容談天說地、暢所欲言。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)賦予學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化或集體化協(xié)同合作，比如在交流中產(chǎn)生觀點(diǎn)碰撞、交融、剖析、接納，形成感情的共鳴，這打破了教師的傳統(tǒng)陋習(xí)。教師也可根據(jù)學(xué)生掌握知識程度，在線及時(shí)準(zhǔn)確作出調(diào)控、重組、優(yōu)化，根據(jù)反饋促進(jìn)教學(xué)，營造新型學(xué)習(xí)氛圍。4.優(yōu)化開放網(wǎng)絡(luò)，合理進(jìn)行搜索注重發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，合理運(yùn)用搜索引擎，引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件內(nèi)可設(shè)置內(nèi)部搜索引擎，借助因特網(wǎng)、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，輸入關(guān)鍵字于搜索文本框中，根據(jù)搜索引擎運(yùn)行后所獲結(jié)果進(jìn)行有選擇地閱讀。此舉可拓寬學(xué)生的視野，豐富獲取知識的渠道。眾所周知，我國在教育體制和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上與發(fā)達(dá)國家仍然存在一定的差距，英語的教學(xué)中也存在著許多不足。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我