如何在農(nóng)村小學(xué)低年級的學(xué)生中開展體育教學(xué)工作.doc

農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)工作應(yīng)該如何開展小學(xué)低年級的學(xué)生是指13年級的小學(xué)生，這群小學(xué)生的年齡一般在69歲之間。由于年齡較小，這些小學(xué)生受到身體機(jī)能的限制，他們的運動能力普遍較低。加之農(nóng)村小學(xué)專職體育教師缺乏，運動場地和各種體育設(shè)施簡陋，因此，在農(nóng)村小學(xué)低年級的學(xué)生中開展體育教學(xué)工作有較大的難度。我曾觀察過許多教師在給這些小學(xué)生上體育課時束手無策。他們要么帶著小學(xué)生跑跑跳跳，上半節(jié)課休息半節(jié)課；要么扔個籃球給學(xué)生自己搶來搶去的玩農(nóng)村小學(xué)運動場地和各種體育設(shè)施本身就有限，如果教師安排的運動項目又單調(diào)乏味，久而久之，這種上課方式不但不能提高學(xué)生的運動技能，而且還會扼殺學(xué)生的運動興趣和愛好，不利于學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。面對種種客觀條件的限制，農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)工作難道就沒有辦法了嗎？答案是否定的。那么農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)工作如何開展呢？這需要我們的體育教師多動腦筋，因地制宜，多設(shè)計一些豐富多彩的運動項目，才能打破上面提到的種種尷尬局面。哪些運動項目才是既適合低年級小學(xué)生的運動特點，又不受運動場地的限制呢？體育游戲和民間體育運動就能起到這樣的作用。因此，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的體育教學(xué)工作應(yīng)該以體育游戲和民間體育運動項目為主，傳統(tǒng)體育運動項目為輔，兩種運動項目相輔相成，這樣才有利于小學(xué)生運動興趣、愛好和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。中國幾千年的文明，積累了豐富的體育游戲和民間體育運動項目。這些運動項目俯拾即是，比如“折回跑接力”這樣的體育游戲就很好。這個游戲是這樣設(shè)計的：準(zhǔn)備工作：在場地上畫一條起跑線，分別在5米、10米、15米處各畫一條線與起跑線平行。游戲進(jìn)行：教師將學(xué)生分成相等的4個隊，站成縱隊在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令后，各排迅速起動跑至5米線外，返回起跑線，再跑至10米線外，返回起跑線，最后跑至15米線外，返回起跑線，拍本隊第二人的手后，站到隊尾，第二人用同樣的方法折回跑，依次進(jìn)行，直至全隊跑完，先跑完的隊獲勝。（如下圖）規(guī)則要求：j發(fā)令后被拍手才可起跑。k折回跑時，必須腳觸及到相應(yīng)的線后，方可折回，否則重跑。教學(xué)建議：折回跑的距離和次數(shù)，可根據(jù)學(xué)生情況增減。此游戲可采用多種方式的綜合折回跑，如向前跑、側(cè)身跑、倒退折回跑等。像這樣的體育游戲很多，如“單腳跳接力”、“三角傳球”、“石頭人”等等。我國的民間體育項目也很多，比如“拔河”、“跳繩”、“踢毽子”等等。總之，體育游戲和民間體育的種類很多，只要體育老師積極動腦，因地制宜，就能編制出一些適合低年級小學(xué)生年齡特點和本校實際情況的體育運動項目。這些運動項目不僅給少年兒童帶來了無窮的樂趣，使他們在游戲中盡情地享受到歡樂、培