幼兒園小班語言教案《愛打小報告的小狐貍》.docVIP

幼兒教育：_幼兒園小班語言教案愛打小報告的小狐貍教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁幼兒園小班語言教案愛打小報告的小狐貍一、活動目標1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報告。二、活動準備：Flash課件三、活動重難點重點：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。四、活動過程（一）導入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎？師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）（二）傾聽故事，理解故事內(nèi)容。1、幼兒欣賞故事第一部分。師：動物幼兒園剛開學，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊兒上學。誰能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。2、幼兒欣賞故事第二部分。師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。3、幼兒欣賞故事第三部分。師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。4、教師完整講述故事師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）（三）擴展經(jīng)驗共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？總結(jié)：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。第 4 頁 共 7 頁幼兒園小班語言教案紅色大收集設(shè)計意圖：過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以”大膽回憶并講述過年的歡樂情景”為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識?；顒幽繕耍?、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。2、體驗收集與分享的快樂活動重點：回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞?；顒与y點：了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的快樂?；顒恿鞒蹋阂?、分享”紅色收集幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。二、教師講述故事紅色大收集提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？三、閱讀幼兒用書1、故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到？2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。3、教師小結(jié)四、了解紅色代表的意義1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。反思改進：整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。從活動中認識到得不足是：（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考整個教學活動超出了預(yù)設(shè)時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關(guān)注的問題。（2）如何保持幼兒的學習興趣我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事