《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。課前準(zhǔn)備：字詞卡片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前談話：如果你遇到困難時(shí)，你最希望如果你正看見(jiàn)別人遇到困難，你會(huì)人人為我，我為人人。一、揭示課題1、今天我們要學(xué)的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫（板書(shū)：將心比心）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將心比心的意思？二、初讀課文，整體感知課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲?，F(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文，老師有一個(gè)讀書(shū)建議：在難讀的地方多讀幾遍，不會(huì)的輕聲向別人請(qǐng)教。讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？1、把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀？（指名讀句并正音。）2、讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么？（板書(shū)：理解過(guò)失幫助推門。）經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎？三、感悟課文，品味語(yǔ)言如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的，對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？哪些地方使你感動(dòng)？我們?cè)賮?lái)讀文章，這次的讀我們要好好來(lái)品一品，讀書(shū)建議：默讀課文，用_劃出使你感動(dòng)的詞、句或段，并在旁邊寫寫自己的感受，一會(huì)我們交流。（一）讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心？（生可能會(huì)說(shuō)：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）推著沉重的大門：為什么？一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果？（板書(shū)：沉重一直）（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（3）朗讀引導(dǎo)：是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛(ài)，令你沉浸在溫暖之中是嗎？讓我們讀出暖暖的感覺(jué)。（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)？1、品詞：根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：平靜、注視。師：“注視”什么意思？“平靜、注視”是對(duì)母親神態(tài)的描寫，如果去掉“平靜”或把“注視”換一個(gè)詞語(yǔ)，（課件出示：我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神平靜她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠）我們來(lái)看句子表達(dá)的意思有什么不同？作者通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)的描寫，用上“平靜、注視”這樣生動(dòng)的詞語(yǔ)，讓我們看到了一位偉大的母親在手被扎了兩針都沒(méi)扎上而且起了青包的情況下，想到的不是自己的疼痛，擔(dān)心的卻是怕年輕的護(hù)士害怕、緊張。2、如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？3、因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？4、如果你是那位額頭上浸滿密密汗珠的護(hù)士，你會(huì)有怎樣的感受？5、“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她。當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她。當(dāng)母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著。如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)“不要緊，再來(lái)一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說(shuō)。6、現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？出示課件小練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。我你能接著寫嗎？四、關(guān)注文本，升華情感朗讀品情：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以：1、文中的阿姨這樣想：阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！保?、文中的母親這樣想：媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！保?、理解了阿姨和母親的話，我們應(yīng)該這樣想著：（是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。）男孩子把這句話發(fā)自肺腑地說(shuō)給自己聽(tīng)。女孩子請(qǐng)把這句話牢記在心中。讓我們真心實(shí)意地告訴所有人。五、拓展內(nèi)涵，提升品味1、（板畫出心，）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自