數(shù)字邏輯節(jié)拍電位發(fā)生器.doc

武漢理工大學數(shù)字邏輯課程設計 學 號： 0120810340115課 程 設 計課程名稱數(shù)字邏輯題 目節(jié)拍電位發(fā)生器學 院計算機科學與技術(shù)學院專 業(yè)計算機科學與技術(shù)班 級0801班姓 名李海洋指導教師王瑩2010年06月26日 課程設計正文一、集成電路名稱及引腳編號74LS74真值表 74LS74 內(nèi)部觸發(fā)器與引腳連線74LS08 內(nèi)部觸發(fā)器與引腳連線 74LS04 內(nèi)部觸發(fā)器與引腳連線二、邏輯電路設計第一步，畫出狀態(tài)圖和狀態(tài)表節(jié)拍信號發(fā)生器狀態(tài)圖01/001000/000111/100010/0100節(jié)拍信號發(fā)生器狀態(tài)表現(xiàn)態(tài)次態(tài)輸出Y1Y0Y1(n+1)Y0(n+1)W0W1W2W3000 10001011100101110100010000100第二步，確定激勵函數(shù)和輸出函數(shù)激勵函數(shù)和輸出函數(shù)的真值表Y1Y0D1D0W0W1W2W3000 10001011100101110100010000100激勵函數(shù)卡諾圖如下 輸出函數(shù)卡諾圖如下：從圖得出激勵函數(shù)和輸出函數(shù)表達式為D1=Y0，D0=Y1W3Y1Y0，W2Y1Y0，W1Y1Y0，W0Y1Y0第三步，畫出邏輯電路圖。根據(jù)激勵函數(shù)和輸出函數(shù)表達式，邏輯電路圖如下圖所示。三、實驗調(diào)試按照原理圖連接好電路圖后，起初四個燈沒有按照順序一個接一個亮。以為是真值表有問題導致激勵函數(shù)出錯。之前的y1，y0初態(tài)為11，此時激勵函數(shù) D1=y1y0 D0=。于是把y1，y0初態(tài)改為00，此時激勵函數(shù) D1=y1y0 , D0=。可是小燈泡還是毫無規(guī)律的亮，沒有達到預期的目的。這時以為是觸發(fā)器有問題，可找同學換后還是沒有成功。于是最后使得y1，y0 為00，01，11，10. 此時激勵函數(shù)卡諾圖如下D1=Y0，D0=Y1W3Y1Y0，W2Y1Y0，W1Y1Y0，W0Y1Y0終于達到了節(jié)拍信號發(fā)生器的目的。 四、設計總結(jié)本科生課程設計成績評定表班級：計算機科學與技術(shù)0801姓名:李海洋 學號：0120810340115序號評分項目滿分實得分1學習態(tài)度認真、遵守紀律102設計分析合理性103設計方案正確性、可行性、創(chuàng)造性204設計結(jié)果正確性405設計報告的規(guī)范性106設計驗收10總得分/等級評語：注：最終成績以五級分制記。優(yōu)（90-100分）、良（80-