中考作文結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練.doc

中考作文結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練: 如果把文章主題比作人之“靈魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章結(jié)構(gòu)就猶如人之“骨骼”。如果沒有健壯堅實(shí)、分布科學(xué)的骨骼，血肉就無所依附，靈魂也無處寄托。中考滿分作文是怎樣“分明骨骼，魅力形體”，講究結(jié)構(gòu)技法的呢?細(xì)細(xì)數(shù)來，主要有以下幾個招式。 清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕飾”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動。清水芙蓉式結(jié)構(gòu)遵循自然天成原則按照：文章結(jié)構(gòu)的基本方式布局。(1)橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場面變化和空間轉(zhuǎn)換來安排結(jié)構(gòu)層次層次問呈并列關(guān)系。如江蘇常州中考作文你還會浮躁嗎，運(yùn)用設(shè)問方式，用三個自然段分別追問：你還會浮躁嗎?在那大自然的懷抱中；你還會浮躁嗎?在那亦或清婉亦或豪邁的詩詞里：你還會浮躁嗎?在那歷史的年輪里。，然后緊扣提問詩意地進(jìn)行描摹，在江南細(xì)雨、詩韻墨香、歷史風(fēng)云中將浮躁驅(qū)散內(nèi)心慢慢地寧靜下來。(2)縱向結(jié)構(gòu)，即按時間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料或以寫作者認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料；或橫式和縱式有機(jī)結(jié)合，以時間推移為縱線，每個層次并列安排為緯線，縱橫交錯地安排文章層次。如江蘇中考作文那微笑改變了我，采用縱向結(jié)構(gòu)行文：先寫自己過去消極的思想觀念“很少會幫助別人，也不希求別人的幫助”，然后按事件的發(fā)生、發(fā)展順序記敘自己遇到困難時得到別人幫助的故事，并著重刻畫了那張滿含微笑的臉這一細(xì)節(jié)，最后寫這件事改變了“我過去的觀念，使自己在以后的日子里也常帶著微笑去幫助別人。 類似的結(jié)構(gòu)，猶如天然一般，毫無雕琢之感，令人爽心悅目。 華麗裝束式 “三分長相，七分打扮”，再美妙的身材，都需華美的衣飾來裝扮。華麗裝束式結(jié)構(gòu)講究精心處置，注意對文章結(jié)構(gòu)的包裝。常用的包裝方法有配題記或后記，圍繞全文中心和題目擬出小標(biāo)題。在歷屆中考作文中通過擬小標(biāo)題來組織全文的形式被廣為運(yùn)用，因為利用小標(biāo)題形式，一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三能內(nèi)容明晰，從而出奇制勝。常用的擬小標(biāo)題方法有：直接用一、二、三、四標(biāo)示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記格式顯現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)：引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標(biāo)題：緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。如重慶中考作文唐詩宋詞千年行一文，開頭配以“張開文學(xué)的翅膀，我穿行在千年的唐風(fēng)宋雨中，感受著詩人真實(shí)的呼吸與心跳”的題記，結(jié)尾續(xù)以“詩詞，你這片廣闊的天，你叫我如何不想你，你日I我如何離開你。唯愿我，能永遠(yuǎn)借著文學(xué)的翅膀，在你博大的胸懷中遨游”的后記。中間用“一、霧；二、電；三、月作小標(biāo)題，分別表現(xiàn)柳永“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的愁情；李白如劃破天穹的閃電那樣無與倫比，獨(dú)一無二，飄逸地立于唐詩巔峰；像一輪朗朗的清月，為廣闊的宋詞天地灑下自己的光輝的李清照。小標(biāo)題暗合了所寫人物的性格，。巧引詩詞，寫活了詩人的性格。 一線串珠式 “千里姻緣一線牽”，再美妙的姻緣也需要一根紅線搭橋再精彩的材料也需要一定的線索貫穿。一線串珠式，也叫“冰糖葫蘆式”。冰糖葫蘆本是小生意人把一些小的果實(shí)，如山楂、蘋果等用一根小棍串起來。在中考構(gòu)思時，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料看成果實(shí)，用一根如同小棍的線索將它們串起來，就會快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結(jié)構(gòu)方法非常有利于打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。在寫作時，尋找合適而用起來順手的線索，尤其重要。 常見的線索有以下幾種：時間線，地點(diǎn)線，感情線，人物線，事物線。如浙江溫州中考作文惜，考生從滕王閣這個背景來觀照詩人王勃的生命歷程，人線、情線等多條線索交融。第一條線索是人物，文章緊緊圍繞王勃的主要經(jīng)歷，展現(xiàn)了他憂傷的生命歷程，憑吊詩人，心胸激蕩。另一條線索是詩，用詩句分列的方式分割王勃人生不同時期的不同場景，讓文章形式和內(nèi)容找到高度融合。第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲回環(huán)出一聲聲驚嘆! 剪輯鋪排式 “天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處尚刀尺。”一幅完美的圖畫常常來自于絕妙的、創(chuàng)造性的剪裁，一篇奇妙的文章時時源于剪輯的藝術(shù)加工。寫作時，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的方法。把本來沒有直接聯(lián)系的生活片斷(如幾個典型生動的人物或事件、景物片段)巧妙地加以連接組合成文。鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機(jī)的整體。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以突破時空和事件的限制，可以突出主要情節(jié)或主要事件、場景、情感，省略繁瑣的敘述，達(dá)到節(jié)奏明快，視覺感強(qiáng)、時空跳躍、層次交迭、引人人勝的效果。如安徽中考作文我們的心近了運(yùn)用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細(xì)膩描摹了與同學(xué)“紫”心靈靠近的歷程：生澀酸甜各半甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。作者還獨(dú)具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎(chǔ)上以情感遞進(jìn)的形式生動作比：將自己和紫交往中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人 尋味。 將剪輯的種種材料采用“排比”這一形式，用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢，此為段落排比法。運(yùn)用此法，可以寫完一個側(cè)面，再寫另一個側(cè)面，可以在一個平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔(dān)心文章結(jié)構(gòu)會不會完整u這種方法運(yùn)用于考場作文，可以快速構(gòu)思，快速成文。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟人里。如江蘇常州中考作文你還會沉默嗎一文酣暢淋漓，文采飛揚(yáng)，大氣磅礴。文章主體部分主要運(yùn)用了段落排比法，構(gòu)建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國面對陳水扁的“終統(tǒng)，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現(xiàn)代，到當(dāng)代，以時間為序?qū)哟吻逦髁?，且具歷史縱深感，有力地表現(xiàn)出了中華民族堅強(qiáng)勇敢、不畏強(qiáng)暴、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)n每個層次由兩個自然段構(gòu)成，都采用設(shè)問手法，引人注意。 剪輯輔排，能使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，特別是在繁蕪的閱卷工作中，能讓人耳目為之一新，獲得他人的認(rèn)同。 問答互動式 “言為心聲”，人物語言可以折射人的性格特點(diǎn)。對話自由靈活，內(nèi)容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問答對話的形式，是結(jié)構(gòu)的一大創(chuàng)新。采用問答互動方式組織文章從對話對象看，可以是現(xiàn)實(shí)社會中人與人的對話，可以是幻想今人與古人的對話，可以是與未來世界的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對話。從對話的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。如重慶中考作文我與丑小鴨，本是一篇讀后感，如果采用讀后感的一般寫法，可能就索然無味。小作者獨(dú)出心裁，采用話劇式對話互動法組織文章，緊扣話題“翅膀，虛擬夢境敘寫“我”與安徒生筆下的丑小鴨相互傾吐心聲的形式，揭示了“光有夢想是不夠還要自信、勇敢、樂觀地為夢想而奮斗”的人生真諦，文章結(jié)構(gòu)疏密相間，人物個性鮮明突出。 對話作文的形式，在眾多的千篇一律的文章結(jié)構(gòu)面前，很具有創(chuàng)新性，當(dāng)然，也能起到吸人眼球的功能。 巧借東風(fēng)式 “條條大路通羅馬”，一個故事，一縷情思，會有無數(shù)個表現(xiàn)形式。舊瓶裝新酒，有時可能導(dǎo)致異類之嫌，但曲徑通幽處，也可見禪房花木深。文學(xué)樣式，應(yīng)用文體，常因獨(dú)特的形式而結(jié)構(gòu)分明。巧借東風(fēng)，就是借用其他文體，即借用某種體裁形式來表現(xiàn)另外體裁應(yīng)承擔(dān)的思想內(nèi)容，甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實(shí)過程來表達(dá)自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等文學(xué)作品形式，而且可以借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同書、說明書、會議紀(jì)要、演講稿、播音稿、啟事等應(yīng)用文體類形式，更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗報告、成果報告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程，法律文書：醫(yī)生的診斷書、影視劇本、電視欄目，商業(yè)策劃書、招標(biāo)書、廣告，網(wǎng)絡(luò)個人主頁、博客、論壇、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜肴制作等。如中考作文尋找，借用話劇形式，通過一個兒子與自己父親，父親的一個知己之間的對話和兒子的獨(dú)自形象地表達(dá)了友誼是人生最寶貴的財富啊，人生應(yīng)求一知已同生死、共患難的人生真諦。 一中考作文體例巧創(chuàng)新 在中考作文中，新穎的體例會給考場作文增色不少。1運(yùn)用題記以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。如日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。翻揀日子2.巧用小標(biāo)題在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時也能提綱挈領(lǐng)，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如有位學(xué)生寫善待自然，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令秋思，以其四句名句作為四個小標(biāo)題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！3鏡頭式p即運(yùn)用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內(nèi)涵。如有位學(xué)生寫的關(guān)于“真”的社會調(diào)查通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當(dāng)兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧 就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。4鋪排式在寫作時用鋪張揚(yáng)厲的方法，以排比方式來構(gòu)成文章的主體，進(jìn)行結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。如有位學(xué)生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我?guī)砹藲g樂。接著用四個比喻句進(jìn)行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船?！?對話式或訪談式這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。如有位學(xué)生寫對“課堂”的采訪，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進(jìn)行采訪，一問一答，對話本身有很強(qiáng)的穿透力，活靈活現(xiàn)地描摹出那入木三分的課堂景象。 在結(jié)構(gòu)上，提供幾種文章結(jié)構(gòu)供學(xué)生選用（復(fù)習(xí)時一定要注意強(qiáng)化訓(xùn)練）。 記敘文： 1、鏡頭體結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)形式是：開頭鏡頭一鏡頭二鏡頭三結(jié)尾。 開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。 鏡頭體的幾種變式： 開頭小標(biāo)題小標(biāo)題小標(biāo)題結(jié)尾 開頭近鏡頭遠(yuǎn)鏡頭特寫鏡頭結(jié)尾 鏡頭體的作文是吸收電影文學(xué)劇本的形式而形成的。 2、書信體結(jié)構(gòu)： 運(yùn)用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達(dá)真情實(shí)感。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來寫）、祝頌語（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實(shí)姓名）、日期（署名的下面） 3、日記體結(jié)構(gòu)： 日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實(shí)用的寫作形式。 一般形式是：開頭點(diǎn)題日記一（時間、天氣）日記二（同前）日記三（同前）結(jié)尾扣題 4、小標(biāo)題體機(jī)構(gòu)： 運(yùn)用幾個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種： 并列式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題我的壓力姐姐的壓力爸爸的壓力結(jié)尾扣題 對比式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題小亮輟學(xué)了（家庭困難，經(jīng)濟(jì)壓力大）小明堅持上學(xué)（家庭困難，但他課余賣冰棍，自給自足）結(jié)尾扣題 遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題昨天的壓力今天的壓力明天的壓力結(jié)尾扣題 5、數(shù)字體結(jié)構(gòu)： 開頭點(diǎn)題一二三結(jié)尾扣題 議論文： 1、“一、三、一”式： “一”就是一個中心論點(diǎn)，開頭提出，單獨(dú)成段，而且注意語言一定要精練，最好用上比喻、排比的手法?！叭本褪侨齻€分論點(diǎn)，這三個分論點(diǎn)是并列關(guān)系，每一個分論點(diǎn)單獨(dú)成一至兩段，具體論述中心論點(diǎn)。最后一個“一”是一段，概括全文，呼應(yīng)開頭。 2、“引議聯(lián)結(jié)”式結(jié)構(gòu) “引”把讀的材料，概括地引進(jìn)，以之引出論題。 “議”用幾句精練的話議論論題，表明主張（論點(diǎn)）。 “聯(lián)”聯(lián)系實(shí)際或先事實(shí)后道理，或先道理后事實(shí)，具體論述論點(diǎn)，要注意論據(jù)的廣泛性（古今中外）。 “結(jié)”總結(jié)問題，提出努力的方向或?qū)φ麄€文章進(jìn)行總結(jié)，再次點(diǎn)明文章的中心。 三要教給學(xué)生作文的一些常見的構(gòu)思方法。 一、要讓學(xué)生在作文中至少寫出一句“筆下生花句”。 中考作文中，語言的精妙與否對閱卷老師的評卷心理起著重要的作用，可能一個句子的好壞就會導(dǎo)致閱卷老師多打或少打35分。因此，中考作文復(fù)習(xí)中老師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生寫生動形象的語言。 如：把抽象化的語言寫成形象化的語言： 是奶奶的一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大。 把常式句變成倒裝句： 一場春雨，洗凈了大地的塵沙，綠了田野，肥了青山。 把一般句子變成比喻句： 他倆好象一張紙的兩面，分割不開。（兩個人關(guān)系好） 把描繪的角度變換： 小姍姍把爸爸丟了，急得哇哇直哭。 其他如：路瘦得已容不下我小小的身影。 老師一串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。 寒冬的數(shù)句雞鳴啼亮了又一個早晨。 班主任還在喋喋不休的批發(fā)人生的意義。 滿園都是平平仄仄的鳥語。 母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默地叮嚀。 一樁老去的心愿，在秋風(fēng)中搖曳成一片蒼涼。 這位老人永遠(yuǎn)的睡著了。 二、要讓學(xué)生養(yǎng)成保持卷面整潔的良好習(xí)慣。 1、 試卷不撕、不揉、不折角。 2、 答題首行縮進(jìn)兩字，作文標(biāo)題從第一行第五格寫起。 3、 省略號、破折號占兩格，省略號每格三個點(diǎn)，居中。其他標(biāo)點(diǎn)占一格，居左下角。 4、 一行開頭除引號外不能有其他標(biāo)點(diǎn)，一句話寫完正好一行占滿，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)在格外。 5、 文字占格的四分之三，居中偏左一點(diǎn)。 6、 如有錯字錯句，需要修改，不得用涂改液，也不要打叉打圈，而應(yīng)在錯字錯句上輕輕劃一右斜杠即可。 三、要讓學(xué)生學(xué)會用實(shí)用字體答卷。 卷面文字的書寫情況直接或間接地影響著學(xué)生的成績。針對現(xiàn)在學(xué)生文字書寫大多連扯不斷、難于辨識的實(shí)際，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“硬筆書法速成體”即實(shí)用字體的訓(xùn)練。具體方法如下： 1、定體定字，反復(fù)仿寫。 以人民幣“中國人民銀行”六字字體為訓(xùn)練字體，以“中國人民銀行”六字為 最初所練之字。每天早、中、晚各練十遍。練時速度宜慢，注意六字間架，筆畫筆勢，努力達(dá)到形似。以此堅持兩周。 2、擴(kuò)字?jǐn)U速，強(qiáng)化訓(xùn)練。 兩周之后，以“中國人民銀行”為基本字，逐漸加進(jìn)其他字，進(jìn)行擴(kuò)字訓(xùn)練，力求新字書寫與基本字筆勢相同，間架相類。并逐漸加快速度，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。堅持兩周，達(dá)到大多數(shù)字與基本字筆勢相同，間架相類。 3、學(xué)中運(yùn)用，形成定式。一個月之后，可不專門訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)中記筆記、做作業(yè)、寫作文、考試當(dāng)成訓(xùn)練手段，有意識地運(yùn)用，長期堅持下去，實(shí)用字體即可練成。一、中考作文擬題技巧 俗話說：“題好一半文?！睒?biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標(biāo)題呢？下面簡單地介紹幾種方法。1、套用法把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個心愿”套用了歌曲九百九十九朵玫瑰，“都是耶們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇笑傲江湖的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。2、修辭法擬題時靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個約會”（擬人）、“我是足球”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設(shè)問）、“獨(dú)眼大將軍”（借代）這些標(biāo)題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。3、懸念法擬題時運(yùn)用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如他盯著女生看一文，乍一看標(biāo)題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界”等都是運(yùn)用懸念法擬題的范例。4、新視覺;擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果?？梢赃`反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸狠”、“我的老師記性壞”；可以運(yùn)用數(shù)字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負(fù)=減副”、“1+1=？”等等，這類標(biāo)題新穎，直觀，內(nèi)涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。5、含蓄優(yōu)美有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過于直白，宜含蓄優(yōu)美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任Miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表揚(yáng)，簡直稀里糊涂，如在夢中。這個標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！6、生動幽默這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。如“咋呼媽媽”和“馬屁爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題，幽默精彩；“大戰(zhàn)老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業(yè)不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標(biāo)題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。二如何寫好作文的開頭與結(jié)尾考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文感受生活之美）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么??？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文我關(guān)注人類生存環(huán)境）技巧點(diǎn)撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開打下了基礎(chǔ)。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂;家接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文家，真好）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。“?；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文?；丶铱纯矗┘记牲c(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文“民主墻”的風(fēng)波）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣?！敖衲晗奶焯珶崃?，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容?！澳氵@老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文責(zé)任）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。技巧五：巧用修辭，展示文采愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他人）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文詮釋回報）盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文待人和善）常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文美麗的橋）技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景:教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文心中筑起一堵墻）紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文把黎明的美麗帶給曾失落的我）晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文曾經(jīng)擁有）技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧七：廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文歌聲與微笑）著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文擁有自信方能成功）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文陶醉）技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文把夢想帶給花季）技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種友善?。ㄟx自河南中考滿分文守衛(wèi)精神的火種）技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他人）二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。”（選自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽光就這么燦爛）技巧點(diǎn)撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文哈哈鏡中的我）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文從天空想到的)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多”（選自陜西中考滿分文閱讀身邊的人）明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文創(chuàng)造美好的明天）佐拉說：“人生只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了（選自吉林省中考滿分文陶醉）技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧五：抒情議論，氣勢不凡其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文從天空想到的）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文花樣年華）技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。技巧六：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文雨中品讀）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文在陽光下成長）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。三中考作文點(diǎn)題的方式有多種多樣，按表達(dá)方式的不同，大體可分三類：（1）通過抒情點(diǎn)題。（2）通過描寫點(diǎn)題。（3）通過議論點(diǎn)題。當(dāng)然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，在行文中間點(diǎn)題。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點(diǎn)。”中考作文閱卷，由于時間緊、任務(wù)重，學(xué)生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。應(yīng)試作文指導(dǎo)六：點(diǎn)化首尾 方法指津 開頭結(jié)尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。如何寫好開頭和結(jié)尾呢？下面分別解說。 開頭技巧 考場作文的開頭除了應(yīng)講究新穎別致外，還應(yīng)特別注意簡潔。在一篇幾百字的作文中，開頭切不可啰嗦，否則勢必造成喧賓奪主的遺憾。開頭可嘗試以下方法。 一、直奔主題 直奔主題是一種開門見山的寫法，常有四種形式。 1要素式。多用于記敘文的開頭，起筆交待時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素，使讀者在開端即獲得對文章內(nèi)容的大致了解。 2情節(jié)式。開頭在不作任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章簡潔明快。 3首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容點(diǎn)明全文意旨，以利于讀者理解和把握文章意思。 4論題式。或者首句提出論點(diǎn)，或者首段亮出觀點(diǎn)，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。 二、設(shè)置懸念 設(shè)置懸念能增添文章波瀾，展現(xiàn)文章的布局之美。設(shè)置懸念的方法是多種多樣的，如： 1先擺出一個懸而未決的問題。 2先截取一個精彩的事件片斷。 3先交代一個起線索作用的物件。 4先安排一個引發(fā)故事的場景。 5先顯示故事或人物的結(jié)局。 三、引用材料 引用材料是一種廣泛運(yùn)用于記敘文、議論文、說明文的開頭方法。引用的材料須短小精悍、為我所用。引用方式可直接，可間接。這種開頭可分為四種： 1事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。 2史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。 3語例性材料。如箴言睿語、格言警句、佳詞名句以及俗語、諺語等等。 4文例性材料。如小寓言、小故事、小詩、小散文詩、小哲理詩等。 四、描寫人物 人物描寫開頭法的筆法多種多樣，可主要分為三種。 1描述式?；驈恼Z言，或從行動，或從外貌，或從心理，或從特征，或從語言、行動、外貌、心理的綜合角度，客觀地描述介紹人物。 2介紹式。從人物性格的角度，人物經(jīng)歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關(guān)系的角度，介紹作品中的人物。 3烘托式。從環(huán)境與人物角度描寫刻畫人物，人物在一定的環(huán)境中展現(xiàn)身手，環(huán)境為烘托人物服務(wù)，環(huán)境和人物共為一體，出現(xiàn)在作文開頭。 結(jié)尾技巧 考場作文的結(jié)尾應(yīng)盡量做到簡潔、緊湊、恰到好處，力、松、散、裝腔作勢。它常有以選擇。 一、順其自然 不管哪種文體，把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然的收束全文。它可以避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病。 一般來講，順其自然有以下幾種表現(xiàn)形式： 1敘述式。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。 2描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。 3說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。 4評點(diǎn)式。文章在擺事實(shí)講道理后，用三言兩語點(diǎn)評作為結(jié)尾，給人自然有力的印象。 二、呼應(yīng)篇首 這種方法可使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩，歸納起來看，主要有以下四種： 1復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。 2虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。如楊朔的荔枝蜜，開頭抑，結(jié)尾揚(yáng)，但同時又是開頭實(shí)，結(jié)尾虛，作者通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。 3對舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段材料首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。 三、揭示主旨 揭示主旨，就是在文章結(jié)束時把主題思想表現(xiàn)出來。一般來講它有如下表現(xiàn)形式： 1總結(jié)評述式。結(jié)尾收攏筆勢，對前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。 2蓄勢引申式。這種結(jié)尾不是對全文內(nèi)容直接進(jìn)行評述、總結(jié)、概括或點(diǎn)示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去?？梢哉f，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都是為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢”。 3寓意點(diǎn)破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的語言進(jìn)行點(diǎn)題，有時則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)破。由于有了這種點(diǎn)破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。 其實(shí)，開頭和結(jié)尾的方法是多姿多彩的，只要我們善于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能夠?qū)懗雒啦粍偈盏镍P頭和豹尾。 【美文示例】 四季的我 在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。 潺潺的溪流聲開啟了整個畫面。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春意圖。一個身著粉紅色外套、格子百褶長裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見底的溪中水嬉鬧的小魚兒，諦聽著從上瀉下悅耳的水流聲，就那么一動不動地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個熱愛自然、安靜的我！ 夏天是個熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動的色彩：熱情的紅色，幽遠(yuǎn)的藍(lán)色，清新的綠色我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長笛。微風(fēng)拂過，綠色的長裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚(yáng)的笛聲在空氣中融化。好個追求浪漫，瀟灑的我！ 金黃的顏色和累累的果實(shí)構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個充滿生機(jī)、充滿收獲的世界，胸襟為之開闊。不由得想起兩句詩：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖D時一股豪情涌上心頭，對著天空不禁大吼一聲：我的未來不是夢！好個壯志凌云，豪邁的我！ 冬天到了，好一個冰清玉潔、粉妝玉砌的世界！我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進(jìn)了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點(diǎn)也不感覺冷，年輕人嘛！我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹枝上，震下團(tuán)團(tuán)白雪。好個朝氣蓬勃，活潑的我！ 哦，四季的我，如夢，如畫，如詩！ 簡評 這篇文章開頭用一個具有詩情畫意的句子點(diǎn)題開篇，結(jié)尾連用優(yōu)美的比喻抒情結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，渾然無跡。且靈動如飛的首尾，與全文清新的語言、優(yōu)美的意境和諧一體。 【新題導(dǎo)練】 文題一：朋友 點(diǎn)撥 此文題可引用與朋友有關(guān)的詩句、名言、歌詞開頭，引用宜短小精悍、渾然天成。 此文題可直接介紹寫作對象開頭?；蚴屈c(diǎn)擊一群朝夕相處的同學(xué)，或是鎖定一條頗通人性的小狗，或是交待一臺相依相伴的收錄機(jī) 此文題可用寫景抒情的方式開頭。或描寫蒙蒙的細(xì)雨，或描寫絢麗的晚霞，或描寫美麗的柳林這描寫的景物就是人物活動的背景。 此文題可引用與朋友有關(guān)的詩句、名言、歌詞等結(jié)尾，以呼應(yīng)開頭，點(diǎn)示主旨。 此文題可直接抒情結(jié)尾，用一兩句簡短的話點(diǎn)明感情的真摯、友誼的珍貴、思念的強(qiáng)烈。 此文題可用間接抒情的方式結(jié)尾，或呼應(yīng)開頭的景物描寫，或浮現(xiàn)人物音容笑貌，或回味朋友間的交往細(xì)節(jié)。 文題二：最快樂的時刻 點(diǎn)撥 此文題可用自然式開頭。在不作任何鋪墊和渲染的情況下，直接引入故事，直接鋪展情節(jié)。 此文題可用設(shè)置懸念式開頭。先寫一種與平時不同的快樂氣氛，這種氣氛令人疑惑， 令人急于打聽，由此引出下文。 此文題可用特寫式結(jié)尾。特寫是對最快樂時刻精彩描摹，讓這特寫鏡頭深深的嵌入讀者的腦海。 此文題可用歌聲笑聲結(jié)尾。以傳遞人物心情，以增添喜劇氣氛。 文題三：我的初中生活 點(diǎn)撥 此文題可用敘述式開頭。如：點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的銀屏上就會呈現(xiàn)出一幅幅初中生活的斑斕畫面。 此文題可用描寫式開頭。如：我的初中生活就是一個字“忙”起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃飯匆匆忙忙。 此文題可用議論式結(jié)尾。如：我的初中生活有張有弛，有笑有淚。 此文題可用抒情式結(jié)尾。如：我的初中生活是一闕跳躍著歡快音符的樂章，是一幅流光溢彩的畫頁。 文題四：自擬題目寫一篇說明文，介紹你家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。 點(diǎn)撥 此文題可用引用材料式開頭。可引用有關(guān)詩句、俗語、謎語、傳說，增強(qiáng)說明的趣味性。 此文題可用簡介式開頭。可簡介土特產(chǎn)的產(chǎn)地、品種等，讓