五年級下數學教案倒數11冀教版.docx

倒數教學目標：1、通過學習，使學生知道什么叫做倒數，倒數表示的是兩個數之間的關系，它是不能孤立存在的。2、學生根據自己的理解，發(fā)現求倒數的方法，知道不僅可以用乘法求一個數的倒數，還可以用調換分子和分母位置的方法求一個數的倒數。3、通過學習，使學生知道0沒有倒數，1的倒數還是1。4、在知識獲取過程中，增強學生自主探索與合作交流的意識，提高學好數學的信心。教學重難點：理解倒數的意義，學會求倒數的方法。教學過程：【導入】情景導入 1、找一找下面文字的構成規(guī)律： 呆杏 士干 吞 吳2、按照上面的規(guī)律填數?？磾?，找特點，你能給這些數起一個名字嗎?活動2【講授】一、 揭題示標 同學們發(fā)現了每組算式兩個分數的分子與分母正好顛倒了位置，所以我們把這樣的兩個分數叫做“倒數”。下面，我們就一起學習倒數的有關知識。首先，明確一下這節(jié)課的學習目標。（生齊讀）1、我能理解倒數的意義。2、我知道求一個數倒數的方法。3、我能熟練地寫出一個數的倒數。過渡語：目標明確了，就請我們的小幫手來幫我們完成這節(jié)課的學習目標吧。大家有沒有信心？請看：活動3【講授】二、學習指導 認真看課本第54頁的例1，看圖看文字，重點看三角形里的內容并思考：1、看例1，你發(fā)現：兩個相鄰的同種顏色的三角形拼組成的平行四邊形中的兩個數相乘的積是幾？你能用數代替圖中的?嗎？2、相乘得1的兩個數的分子和分母的位置有什么變化？3、什么是倒數？（獨學思考-對子交流-小組討論）（預設時間：3分鐘)活動4【活動】三、自研共探 自主學習 學生自學，將自學成果和疑問記錄在堂清本上。交流合作 主要交流學習指導中的問題。共同探究; 小組內的答案盡量統(tǒng)一，以備匯報展示。匯報展示; 以小組為單位進行展示。知識小結：（1）.兩個數的乘積都是1。（2）.相乘的兩個數的分子和分母正好顛倒了位置。（3）倒數的意義是：乘積是1的兩個數叫做互為倒數?；椋褐富ハ嘁来妗；顒?【活動】四、學情展示： 議一議：1、怎樣找一個真分數、假分數的倒數？ 找真分數或假分數的倒數就是把分數的分子和分母顛倒位置。2、怎樣找一個整數、帶分數或小數的倒數？ 把整數、帶分數、小數都化成真分數或假分數形式，再把分子和分母顛倒位置。3、1的倒數是什么？0有沒有倒數？為什么？ 1的倒數是1，0沒有倒數（因為0乘任何數都得0，不等于1）?；顒?【講授】五、歸納小結 求一個數（0除外）的倒數的方法：把分子和分母顛倒位置。活動7【練習】六、鞏固提升 第一關：搶答 和是1的兩個數互為倒數。（ ） 得數是1的兩個數互為倒數。（ ）乘積是1的幾個數互為倒數。( )乘積是1的兩個數是倒數。（ ）第二關：游戲 男生說一個數，女生找這個數的倒數。第三關：我會填：1.乘積是（ ）的（ ）個數（ ）倒數。2.a 和b互為倒數，那a的倒數是（ ），b的倒數是（）3、（ ）的倒數是 3/12第四關:我是小法官：5/3是倒數。 （ ）因為4/3 3/4 =1，所以3/4 是倒數。（ ）3.整數 a 的倒數是1/a . ( )4.得數是1的兩個數互為倒數。（ ）5.任何一個數的倒數都小于它本身。（ ）3.整數 a 的倒數是 3/12 . ( )第四關:我是小法官： 1、5/3 是倒數。 （ ）2、因為 11/3 3/11 =1，所以 11/3 是倒數。（ ）3.整數 a 的倒數是 1/a . ( )4.得數是1的兩個數互為倒數。（ ）5.任何一個數的倒數都小于它本身。（ ）拓展： 1.填空： 7/8 （ ）= 6/5 （ ）=1/4 （ ）=3（ ）=1活動8【講授】七、總結學完這節(jié)課，你有什么收獲？活動9【講授】八、板書設計 乘積