學(xué)校如何開展心理健康工作.doc

淺談學(xué)校如何開展心理健康教育加強對小學(xué)生的心理健康教育,是小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)者的重要舉措,是培養(yǎng)少年具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操的重要保證。我們學(xué)校也逐步開展心理健康教育。下面我來談?wù)勯_展適合小學(xué)生身心特點的心理健康教育工作的一點體會。一、學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實施小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓校園墻壁、名花異草、板報、綠色草坪也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。如：我校在校園四周的墻壁上，樓道墻壁上，張貼上校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、名言警句、古詩、交通安全知識廣告欄等等，讓學(xué)生在校園生活環(huán)境中感受到濃厚的文化氣息，獲得多方面的知識，使學(xué)生終身受用。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。我校舉辦多次活動，如：演講比賽、足球跳繩比賽、秋季運動會、書法書畫比賽、各學(xué)科知識競賽等等，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，讓每個學(xué)生都能展示自己的才能，使學(xué)生不斷發(fā)展找到自我，樹立自信心。二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，也是心理健康教育的主要渠道之一。所有任課教師都負有心理健康教育的責(zé)任。學(xué)科教學(xué)既可以培養(yǎng)小學(xué)生健康的心理，也可能給小學(xué)生的心理造成壓力。因此，教師可以通過尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機，把握教學(xué)的最佳時機，對學(xué)生進行心理健康教育，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，良好的意志、性格等，減少學(xué)科教學(xué)對學(xué)生帶來的負面影響。教學(xué)中充分挖掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進行訓(xùn)練。教學(xué)中我們還注意運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的主動性；巧妙地利用提問、討論、小組學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動學(xué)生獨立思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。在創(chuàng)造技法課、實驗課和科技活動中，安排各種有趣的活動，讓學(xué)生自己動手操作，動腦思考，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。讓學(xué)生體驗成功的快樂、交流學(xué)習(xí)的體會。三、設(shè)立心理咨詢室，對個別學(xué)生進行心理輔導(dǎo)心理健康教育除了要面向全體小學(xué)生外，還要針對學(xué)生中存在的個別差異，以及個別學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理行為問題進行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。特鋼東小專門成立了課題小組，課題組成員利用一切時間開展業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平，在較短的時間內(nèi)掌握了開展心理健康教育的基本知識與基本技能。我們學(xué)校的心理咨詢室就是為矯正個別學(xué)生已出現(xiàn)的心理健康障礙而設(shè)立的，對學(xué)生開展心理咨詢，有針對性地因人而異地矯治和疏導(dǎo)學(xué)生的各種心理障礙，做好 “ 助人自助 ” 的心理輔導(dǎo)工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個表達內(nèi)心世界的安全環(huán)境，以接納、平等、信任的心態(tài)對咨詢者以情相待，為咨詢者排憂解難，進行心理疏導(dǎo)和心理矯正。咨詢室老師經(jīng)過多次的交流咨詢對學(xué)生的逃學(xué)問題、厭學(xué)傾向、因家庭原因造成的學(xué)習(xí)成績下滑問題、上課時間注意力不能集中常搞小動作等問題進行了成功的解決，幫助學(xué)生克服了心理障礙。為了進一步減輕學(xué)生的心理壓力 , 設(shè)立了 “心靈天空” 咨詢信箱 ,定期或不定期地接受學(xué)生的個別咨詢 , 用尊重、接納、理解的態(tài)度 ,通過聆聽、分析、疏導(dǎo)、建議等方式和科學(xué)的方法,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)和誘導(dǎo) ,解決個別學(xué)生的特殊心理問題。四、建立良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。交往是人的重要社會生活內(nèi)容之一。不善交往會給學(xué)生的心理帶來極大的困擾。學(xué)生在廣泛的交往中可以感受時代的脈搏，體驗友情的美好，懂得協(xié)作的重要。要鼓勵學(xué)生進行廣泛的同伴交往，指導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉他們的交往技能，幫助他們掌握各種交往策略，學(xué)會和同伴和睦相處，真誠合作，從而培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和交往能力。競爭意識是克服人格缺陷的一劑良藥，是推動個體戰(zhàn)勝自我、超越自我的精神動力。在教育過程中，教師一方面要注重向?qū)W生傳播競爭的思想，使學(xué)生具有競爭的觀念；另一方面要組織合理的富有競爭性的活動，使學(xué)生受到競爭的熏陶和訓(xùn)練。在一定條件控制下的相互競爭，能夠激發(fā)學(xué)生的進取精神和學(xué)習(xí)熱情，推動他們?nèi)?chuàng)造性地解決各種問題，奪得最終的勝利。五、努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境學(xué)校成立了家長委員會，定期對家長進行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。讓家長們認識到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地