淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué).doc

淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué) 向陽(yáng)峪小學(xué) 徐永玲培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迫切需要，有助于學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文的口語(yǔ)教學(xué)中，首先，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造各種口語(yǔ)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)；最后，就是進(jìn)行實(shí)踐的練習(xí)，要求學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練中不斷完善、不斷提高自身的口語(yǔ)交際能力。一、學(xué)習(xí)興趣源于情境學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是能否學(xué)好口語(yǔ)的重要因素之一，語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須積極為學(xué)生創(chuàng)造各種口語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到口語(yǔ)交際的魅力，積極主動(dòng)的參與到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。語(yǔ)文教師在教學(xué)中要有目的地為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)各類語(yǔ)言交際情境，在課前做好充分的準(zhǔn)備，了解不同年級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生交際水平，精心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同年齡的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)接受能力，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，圍繞學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、口語(yǔ)技巧源于練習(xí)和教師指導(dǎo)小學(xué)生是一個(gè)對(duì)新的知識(shí)接受能力很強(qiáng)的群體，在語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生不斷地練習(xí)，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)技巧。而教師的最大任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，教給學(xué)生各種練習(xí)口語(yǔ)和交際的方法，利用課堂時(shí)間鍛煉學(xué)生的交際能力，開(kāi)展各類交際活動(dòng)，練習(xí)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。三、在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際技能想要提高課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力，就要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高交際能力，在課堂上、生活中，學(xué)生都能夠找到機(jī)會(huì)，積極與其他人進(jìn)行交流，提高自身的口語(yǔ)交際水平，教師也要及時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)踐效果，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)?？傊處熞诮虒W(xué)中準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文教材，明確口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，合理利用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極