2019年元旦節(jié)運(yùn)動(dòng)規(guī)劃 .doc

2019年元旦節(jié)運(yùn)動(dòng)規(guī)劃 主標(biāo)題標(biāo)：1、知道元旦的由來(lái)及意義，了解元旦的各類慶祝方法。2、通過(guò)著手打扮元旦情況，體會(huì)元旦的節(jié)日氣氛。3、學(xué)會(huì)用本身的方法來(lái)慶祝元旦，表達(dá)本身的愉悅心情。主題設(shè)計(jì)布局：1、認(rèn)識(shí)元旦了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日2、歡迎元旦，新年新景象。3、歡迎新年，精致卡片。4、慶祝元旦，以班級(jí)為單位個(gè)子開展慶祝會(huì)。運(yùn)動(dòng)一：認(rèn)識(shí)元旦傳統(tǒng)習(xí)俗運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、知道每年的1月1日便是元旦，是新一年開始的第一天。2、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各類方法。運(yùn)動(dòng)籌備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各類卡片或配景圖。運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方法。運(yùn)動(dòng)歷程：一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流本身知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各類節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、元旦)本日呀，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)元旦。2、教師提問：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái)，是一年開始的第一天)3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦便是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。二、向幼兒介紹歡迎新年的各類方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身慶祝元旦1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不合方法，出示各類卡片或配景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱藲g迎元旦所做的各類籌備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的措施，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣歡迎元旦的到來(lái)?提示：教師向幼兒表達(dá)本身歡迎元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)本身的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我本身制作的賀卡給我的爸爸媽媽。4、播放慶祝元旦的灌音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)明我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感到到本身比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身在新的一年想做哪些事?四、延伸運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的材料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。運(yùn)動(dòng)二：歡迎元旦新年新景象運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒打扮新年情況，增添新年氣氛。2、熬煉幼兒的著手操作才能，富厚幼兒的想象力和創(chuàng)造力。運(yùn)動(dòng)籌備：1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。2、配景音樂新年好。運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：打扮情況的措施和操作措施。運(yùn)動(dòng)歷程：一、出示打扮新年情況的各類卡片或課件，激發(fā)幼兒介入運(yùn)動(dòng)的興趣1、教師出示各類奪目、溫馨、愉快的節(jié)日情況，激發(fā)幼兒打扮新年氛圍的興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的情況是用什么資料打扮的?想想還有什么資料可以用來(lái)部署新年情況。二、引導(dǎo)幼兒著手操作，部署新年情況1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到課堂的哪個(gè)地位?要什么器械能力把氣球固定起來(lái)?2、幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的課堂更漂亮?提示：教師要引導(dǎo)幼兒勇敢說(shuō)出本身的想法，并將彩帶用到得當(dāng)?shù)牡匚?。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到課堂的天花板上，這樣課堂上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂失落下來(lái)悅目的彩帶。3、教師引導(dǎo)幼兒察看課堂的情況，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花打扮窗戶，才更顯新年氛圍。4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒當(dāng)心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年情況。提示：1、貼的時(shí)候要注意平安。2、幼兒在打扮新年情況時(shí)，播放新年好的音樂。三、觀賞新年情況，體驗(yàn)勝利的喜悅1、教師率領(lǐng)幼兒觀賞剛打扮好的新年情況，讓幼兒逐一介紹本身打扮的情況，留下操作的足跡。2、觀賞情況完畢后，教師和幼兒一起摒擋教師，運(yùn)動(dòng)停止。四、運(yùn)動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的打扮新年氣氛的措施打扮家里的新年情況。2、如果條件允許的話，可以應(yīng)用課余光陰，給孩子照相，留下孩子發(fā)展的足跡。運(yùn)動(dòng)三：歡迎元旦精致賀卡運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的交情。2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的才能，進(jìn)步幼兒的想象才能和創(chuàng)造才能。3、讓幼兒說(shuō)出賀卡的特征及制作思路，有利于進(jìn)步幼兒的白話表達(dá)才能和思維才能。運(yùn)動(dòng)籌備：1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。2、新年好配景音樂。運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：依照本身的想法制作賀卡，理解朋友之間的交情。運(yùn)動(dòng)歷程：一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣1、配班先生飾演小兔，奉告人人她收到了小熊送給她的新年禮物了新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友觀賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)明賀卡的制作資料及賀卡特點(diǎn)，感想感染賀卡的美。2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給本身的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡1、教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案?2、教師依據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、精確的語(yǔ)言闡明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓幼兒看清楚。3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流本身制作賀卡的想法。4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作資料，依照本身的想法制作本身喜歡的新年賀卡。5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，勉勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的措施，分享勝利的喜悅。提示：1、幼兒制作賀卡時(shí)，可播放新年好的配景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的制作情況。2、可依據(jù)幼兒的具體環(huán)境，在賀卡寫上本身的祝福語(yǔ)或賀詞，并屬上本身的名字。三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)?為什么?2、送賀卡時(shí)，必要跟別人說(shuō)什么?3、教師和幼兒一起摒擋課堂，停止運(yùn)動(dòng)。提示：摒擋課堂時(shí)，播放新年好的音樂。四、延伸運(yùn)動(dòng)：1、教師可以引導(dǎo)幼兒收集各類圖案，把圖案粘貼成一張精致賀卡，送給本身的爸爸媽媽或親朋石友。運(yùn)動(dòng)四：慶祝元旦假面舞會(huì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的愉快，增添新年的愉快氛圍。2、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。3、通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。運(yùn)動(dòng)籌備：1、蠟筆、鼓、面具。2、新年好配景音樂。運(yùn)動(dòng)歷程：一、激發(fā)幼兒參加假面舞會(huì)的興趣1、創(chuàng)設(shè)帶上面具，向幼兒拜個(gè)從前。2、我們本日要開個(gè)假面舞會(huì)，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒有面具，怎么辦?二、引導(dǎo)幼兒制作面具1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導(dǎo)幼兒給面具涂上本身喜歡的顏色或圖案。2、面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上本身的面具，開仗車去參加假面舞會(huì)。三、播放音樂，幼兒載歌載舞1、教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒仿照敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放新年好的音樂，教師示范仿照敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。2、教師引導(dǎo)幼兒追隨音樂仿照敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新