幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用.doc

幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用工作單位：承德市第三幼兒園姓 名：楊 靜【摘要】近年來，我園適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的要求，堅(jiān)持了“以人為本，科研興國”的辦園方針，積極構(gòu)建信息化園所，實(shí)現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展。在資金并不十分富裕的前提下，想法設(shè)法籌措資金，積極構(gòu)建幼兒園局域網(wǎng)、多媒體監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教室，旨在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，營造學(xué)習(xí)的園所氛圍，豐富教師、幼兒的學(xué)習(xí)生活，運(yùn)用多媒體技術(shù)更好的調(diào)動教師、幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性乃至創(chuàng)造性。隨著計(jì)算機(jī)智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善，為幼兒教育和安全管理提供了有力的保障。多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢。本文就幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了簡單闡述?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 多媒體技術(shù) 應(yīng)用【正文】現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的潮流飛速地發(fā)展。幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化！應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類生活帶來的益處是毋庸質(zhì)疑的，但多媒體技術(shù)對幼兒園有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？ 一、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用的途徑。從目前多媒體技術(shù)在我園的用途上看，大體分兩類：辦公和輔助教育教學(xué)（教師操作）。（一）、多媒體技術(shù)給我園辦公解決的問題： 1文字處理：教師借助電腦，打一份材料、出一份小報(bào)、打一些特別大的藝術(shù)字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉。 2表格處理：幼兒園運(yùn)用各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格，如：幼兒園用來教學(xué)的點(diǎn)名冊、接送卡、一日活動安排表、課程表教育教學(xué)運(yùn)用的周計(jì)劃表格、入園登記表等。3行政管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對幼兒園的行政后勤實(shí)施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度、幼兒園目標(biāo)管理、檔案資料管理、幼兒園財(cái)務(wù)管理、上下班指紋簽到等。4安全管理：幼兒園的安全問題日益成為國家、廣大家長以及社會媒體關(guān)心的熱點(diǎn)問題，其中最受關(guān)注的焦點(diǎn)在于幼兒的人身安全管理。為此，我園建立、健全了一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，能有效的監(jiān)控全園的安全情況和教師的帶班情況。5. 衛(wèi)生保健：電腦較之人腦，最大的優(yōu)勢在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應(yīng)手！自然，借助電腦，對定期體檢記錄、身高體重測評、營養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治事項(xiàng)、登記事項(xiàng)（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預(yù)防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），等實(shí)施全面管理，十分有意。（二）、多媒體技術(shù)給我園教育教學(xué)解決了的問題： 1幻燈片制作：幼兒園可以在電腦上運(yùn)用PowerPoint軟件自己制作幻燈片、教學(xué)幻燈片、家長會幻燈片、各種講座幻燈片等，供人參觀及輔助教學(xué)。2教學(xué)資源得以選擇與共享：幼兒園的工作年復(fù)一年，對于一線老師來說，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。幼兒園將自己本園多年積累下來的優(yōu)秀教育活動設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育活動、科研成果、評價(jià)量表等相關(guān)資料儲存起來建立了幼兒園教育教學(xué)資料庫，以便幼兒園教師互相學(xué)習(xí)。3課件制作： 教師可以運(yùn)用PowerPoint、flash等軟件，自己制作教學(xué)課件。4輔助教學(xué)：多媒體技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。使深奧抽象的知識具體化、形象化，為幼兒可感知、可接受的情景體驗(yàn)營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體技術(shù)還將圖、文、聲、像多層次多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，喚起了幼兒有意注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。二、多媒體技術(shù)在我園應(yīng)用所起的作用（一）多媒體技術(shù)對園所管理的作用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)在以往空余時(shí)間里，老師們的閑聊、逛街被爭先恐后的上網(wǎng)學(xué)習(xí)所取代，大家從網(wǎng)上開闊了視野、增長了學(xué)識，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了她們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，使幼兒園吹起了清新的學(xué)習(xí)之風(fēng)。2電腦技術(shù)使園所管理有序、高效辦公自動化、光盤刻錄等技術(shù)的運(yùn)用，如：運(yùn)用辦公自動化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學(xué)活動攝錄并刻成光盤，讓老師自我診斷、自我提高等。電腦技術(shù)使幼兒園管理更科學(xué)、有序、高效。3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，建立數(shù)字化幼兒成長檔案幼兒園還建立了幼兒保健、營養(yǎng)檔案、保健醫(yī)生，通過軟件將幼兒每學(xué)期檢測的身高、體重、視力以及入園體檢等資料全部輸入幼兒的個(gè)人數(shù)據(jù)庫，輸入數(shù)據(jù)后會自動彈出，幼兒的各項(xiàng)指標(biāo)與該年齡應(yīng)達(dá)到的常規(guī)指標(biāo)相對照并自動形成評價(jià)，這樣就可以清楚地看到每個(gè)幼兒生長發(fā)育情況。同時(shí)保健醫(yī)生把檢測、評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師和家長，并有針對性地制定相應(yīng)的矯治方案。對教師在組織與實(shí)施一日生活提供保障。在一日生活和常規(guī)活動中，教師及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)幼兒鮮活和閃亮的行為，用數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)及時(shí)地記載幼兒的行為，記錄幼兒在大型活動中的角色表演，然后放在大廳供家長和幼兒欣賞，讓每個(gè)幼兒都能看到自己的成長。3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園所、家園交流天地更寬廣校園網(wǎng)頁的制作，使園所間的交流更廣泛，每班還建立了自己的主頁，定期進(jìn)行更新，通過電腦也便于家長、社會及時(shí)了解幼兒園的教改動態(tài)，掌握幼兒的在園情況，以便更好地家園合作。（二）多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的作用。1優(yōu)化了教學(xué)情境。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識，擴(kuò)大眼界，豐富知識經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯燥知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí)。例如：在識字農(nóng)場里的叫聲活動中，孩子們很快就靜下心來體會農(nóng)場里小動物熱鬧的氣氛，了解對動物的叫聲是那么的逼真，當(dāng)出現(xiàn)漢字和動物的叫聲配對時(shí)，幼兒很積極的就可以說出讀音，這樣通過動態(tài)的畫面，使孩子們一目了然，易于掌握，同時(shí)還把教師從傳統(tǒng)的演示中解放出來，需要什么樣的動態(tài)畫面，我們只需要輕輕一點(diǎn)，就會顯示我們所需要的畫面。在這種有趣的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的告訴大家。活動中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了故事中所表現(xiàn)的情境。2優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，便于幼兒掌握，使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，易感知、理解新知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。3優(yōu)化了教學(xué)過程。多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動地控制教學(xué)過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)它不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。例如：大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)，通過多媒體技術(shù)將寬帶網(wǎng)上的天氣預(yù)報(bào)信息直接播放，倒入主題，并且把各種動物天氣變化前的表現(xiàn)進(jìn)行編輯、組合，同時(shí)配以音響效果，教學(xué)過程中運(yùn)用視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動、積極