云南省大理州賓川縣第四高級中學高中生物教學論文 生物學科高考備考精要 新人教版.doc

云南省大理州賓川縣第四高級中學高中生物教學論文 生物學科高考備考精要 新人教版內(nèi)容提要：高三生物復習至關重要，生物成績的高低與理科綜合成績的高低緊密聯(lián)系在一起。縱觀每年的高三，一輪重在基礎知識的鞏固，二輪重在綜合練習，三輪重答題訓與方法總結。本文從復習備考整體策略和備考復習的具體實踐與體會兩個方面進行了簡要的總結。關鍵詞：高三 備考 復習 策略一、生物復習備考整體策略1.盡快了解學生現(xiàn)狀，制定符合學生實際的備考復習進度。進入高三之初，利用一兩個星期對學生進行摸底，并根據(jù)這兩個星期對學生整體的了解，制定合理的備考計劃和目標。備考計劃分三輪，一輪重全面與基礎，二輪重綜合與提高，三輪重答題訓與方法總結。備考目標既有階段模擬考試如一統(tǒng)、二統(tǒng)的成績目標，又不完全在意階段大考的成績。我認定最重要的目標是要保證一輪復習的完整、全面、基礎和有效，不論一統(tǒng)成績?nèi)绾危家ＷC一輪復習徹底完整，不趕進度，不打折扣，保證學生踏踏實實、全面扎實地掌握基礎核心知識這個目標。事實證明，只有一輪復習扎實了，才有二輪復習的明顯提高和三輪訓練的有效。2.研究課堂，關注學生，及時進行課堂反饋。一堂課的重點不是我們老師能講多少，而是學生能掌握多少，真正提高課堂45分鐘的有效性。這里包括三個問題：一是每個知識點考點如何講？怎么講透？二是如何調(diào)動學生參與？要怎樣才能讓學生掌握并應用？三是如何進行課堂反饋？如何讓學生不再遺忘？我們帶著這些問題精心地準備每一堂課，講透每一個知識點，設置講練結合的習題帶動學生參與并應用，留出一定的時間給學生作課堂記憶與消化，布置與課堂相結合的課后練習和記憶內(nèi)容。所有這些，就是要充分保證每堂課所復習的知識點、每一個能力點做到一次過關。3.利用各種機會關心、鼓勵學生，營造良好的班級學科氛圍，培養(yǎng)學生學習生物學科的興趣。我們關注學科成績較好的學生，讓其起模范帶動作用，更要重點關心學科成績較弱的學生，做到不放棄。通過設計平時梯度測試，讓學生充分體驗學習進步帶來的快樂，使其充分相信這門學科一定能學好。樹立學習典型，以此帶動班級整體學習生物學科的氛圍，整體氛圍有了，成績的提升自然是水到渠成的事。4.精心編制試題，根據(jù)每一輪復習的要求檢測學生，做好及時的改卷和講評。一輪復習按知識體系進行測試，重點檢測學生對每一章節(jié)基礎知識、基本能力的掌握；二輪復習按專題進行測試，重點提高學生整合知識、綜合應用的能力；三輪進行完整套題測試，重點培養(yǎng)學生的高考應試能力，進一步提高學生答題的規(guī)范性、臨場應變等能力。每次測試都盡量做到及時講評，保證測試反饋的有效性。5.著重培養(yǎng)學生生物學科素養(yǎng)與能力，把能力的培養(yǎng)滲透到每一輪的復習中，三輪復習相互滲透。高考要求的學科能力包括實驗探究能力，信息處理能力，用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力，用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力，建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的能力等。6.重視選擇題的限時訓練，讓學生養(yǎng)成限時訓練的習慣。三輪復習過程中都要根據(jù)需要安排選擇題的限時訓練，特別是二輪、三輪復習時、適當加大訓練的密度，做到適量和有效。7.做好與學生復習計劃、復習進度、復習內(nèi)容方面的溝通。每一個輪次、每一個月、每一周、直到每一天的復習內(nèi)容和安排都要及時告訴學生，我們既要了解學生在做什么，學生更要了解老師將要做什么。這樣，有利于學生一方面緊跟老師的復習步伐，又能根據(jù)自己的實際情況安排適合自己的復習計劃。這樣，有效避免了學生、特別是尖子生浪費時間做無用功。8.及時了解高考信息，掌握高考方向的變化，汲取以往高考備考的教訓，對復習計劃和進度、復習的內(nèi)容和訓練的難度作出及時的調(diào)整。面對今年高考題型和難度的變化，在二輪復習和三輪復習上作了相應的調(diào)整。特別在三輪復習的套題訓練上，注意難易結合，輪流訓練的安排。各種難易程度的試題都要讓學生有過體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢、答規(guī)范，題量大時速度快、不留空白的應試習慣。二、備考復習的具體實踐與體會1.引導學生回歸教材，深入理解并識記教材中每一個基本概念、原理、生理過程等。引導學生至少把教材熟讀4到5遍，不放過教材中的任何一個字，一個圖，特別是旁欄思考與問題探究，課后拓展等問題。注重引導學生對每一節(jié)、每一章建立縱向的知識網(wǎng)絡，形成自己的知識體系和框架。一輪復習完后的一統(tǒng)、一統(tǒng)和高考前都給學生做一次教材的梳理，強化記憶，查漏補缺。注重引導學生對知識點進行橫向的歸納與聯(lián)系，由點到面。力爭做到學生答每一道題，都能準確知道是在考查教材中哪一部分知識，如何依據(jù)所學知識來準確解答。2.復習中滲透生物學科思想，培養(yǎng)學生生物學科素養(yǎng)，從整體到部分把握每本教材所體現(xiàn)的主線和學科思想，使學生能夠站在較高的角度去理解、融合和掌握教材各章節(jié)內(nèi)容。如必修三的復習，一開始向?qū)W生介紹整個必修3是由穩(wěn)態(tài)、環(huán)境和反饋調(diào)節(jié)這三個核心概念統(tǒng)領的個體和群體兩個研究水平。所有的生命系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，在不斷變化的環(huán)境條件下，維持其穩(wěn)態(tài)需要依靠自我調(diào)節(jié)機制。3.精心編制試題，及時檢測，找出學生存在問題。利用每次的測試，強調(diào)培養(yǎng)學生正確的答題習慣。(1)先看后做：充分利用好考前的五分鐘，把試卷從前向后依次瀏覽一遍，對整個試卷的內(nèi)容、結構、前后信息的聯(lián)系、是否熟悉等，做到心中有數(shù)。(2)循序漸進：由前向后，先易后難，合理用時。平時訓練中，一般8分鐘左右完成選擇題，35分鐘左右完成非選擇題。（3）每次強調(diào)幾個注意點：a.咬準關鍵字詞，找全信息。b.書寫工整，用專用術語表述，簡明有條理。c.作圖先用鉛筆，不再改動后一定要用黑色筆涂黑。d.相信第一感覺，檢查時無絕對把握不要隨便改答案。e.決不留空白（基礎薄弱的遺傳題例外）。加強選擇題的限時訓練，注意解題方法、解題技巧的訓練和總結。4.及時批改和講評試卷。每次測試一般堅持第二天改好講評，講評時對學生錯誤題目和原因進行歸類，幫助學生分析出錯誤的原因，指出避免的方法。同時，在每次測試后，對卷面存在問題較多的學生及尖子生，均作單獨分析和講評。5.重視實驗專題的復習和實驗探究能力的培養(yǎng)。一輪復習按照教材進度遇到一個問題復習一個問題，同時把實驗探究和設計有意識地逐步滲透到了一輪復習中，每周末由易到難布置一道典型的、不同類型的實驗探究題作為周末作業(yè)，每周一利用課堂十分鐘講評，經(jīng)過一段時間，學生就能大概地掌握實驗探究的基本原則、設計方法、前測與后測，預期與結果，假設與結論等各方面。二輪實驗專題復習三個內(nèi)容：一是考綱要求的19個教材實驗，集中再復習；二是教材中關于生物科學史及史上經(jīng)典實驗的總結復習；三是實驗設計題型、實驗探究思路題型，實驗評價題型等集中進行方法總結和解題訓練