六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-語(yǔ)文七色光 五_教科版

語(yǔ)文七色光五 目錄 練 本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字 多認(rèn)識(shí)漢字 并注意積累識(shí)字的方法 訓(xùn)練時(shí) 強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字 說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的 然后再寫下來(lái) 在交流識(shí)字方法時(shí) 要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法 給多音字注音并組詞 學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí) 然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過(guò)的多音字 我知道 給多音字組詞并注音處盡冠 ch 到處 ch 處理 gu n 雞冠花 gu n 冠軍 j n 盡管 j n 盡力 課堂演練 該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法 可以先讓學(xué)生讀一讀 加一加 然后通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀 體會(huì)分號(hào)的用法 最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練 課堂點(diǎn)撥 日積月累 賞析 旅游能夠?yàn)樯钤鎏砩?如果一個(gè)人沒(méi)有了游玩的心理和興趣 將會(huì)迅速衰老 以至于死亡 旅游在一種意義上是增益的生活準(zhǔn)備 一個(gè)人要停止了他的游玩的興趣 便要老得快 以至于死 李大釗 名句賞析 賞析 帶著不同的心情游覽名勝 會(huì)有不同的收獲 欣賞到的風(fēng)光也會(huì)不盡相同 任何名勝 游覽一次有一次的情趣 再游便是另一種風(fēng)光 梁實(shí)秋 賞析 旅游是使人產(chǎn)生愉快心情和浪漫情懷的最好途徑 旅游是獲得愉悅感和浪漫性的最好媒介 美國(guó)麥金托什 旅行對(duì)我來(lái)說(shuō) 是恢復(fù)青春活力的源泉 丹麥安徒生 對(duì)青年人來(lái)說(shuō) 旅行是教育的一部分 對(duì)老年人來(lái)說(shuō) 旅行是教育的一部分 英國(guó)培根 旅游是知識(shí)之路 美國(guó)麥金托什 我的積累 知識(shí)窗 世界文化遺產(chǎn) 是一項(xiàng)由聯(lián)合國(guó)發(fā)起 聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)文化組織負(fù)責(zé)執(zhí)行的國(guó)際公約建制 以保存對(duì)全世界人類都具有杰出普遍性價(jià)值的自然或文化處所為目的 世界文化遺產(chǎn)是文化的保護(hù)與傳承的最高等級(jí) 世界文化遺產(chǎn)屬于世界遺產(chǎn)范疇 世界遺產(chǎn)分為世界文化遺產(chǎn) 世界文化景觀遺產(chǎn) 世界文化與自然雙重遺產(chǎn) 世界自然遺產(chǎn)4類 資料寶庫(kù) 自然遺產(chǎn) 代表地球演化歷史中重要階段的突出例證 代表進(jìn)行中的重要地質(zhì)過(guò)程 生物演化過(guò)程以及人類與自然環(huán)境相互關(guān)系的突出例證 獨(dú)特 稀有或絕妙的自然現(xiàn)象 地貌或具有罕見(jiàn)自然美地域 風(fēng)景如畫 搜集相關(guān)資料 同學(xué)之間交流一下 談?wù)劯惺?短文讓我們明白了什么是世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn) 這些遺產(chǎn)是全人類最珍貴的財(cái)富 我們要保護(hù)它們 拓展延伸 搜集風(fēng)光圖片 選出最好的做成卡片 進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹 我能行 1 搜集范圍 國(guó)外風(fēng)光圖片 我國(guó)風(fēng)光圖片 家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片 2 活動(dòng)思